大学英语写作中的衔接与连贯

对于大学英语写作的研究已很多,本文试图从衔接与连贯的角度来探讨大学英语写作中出现的问题。并对教学提出一些建议和意见。     

大学英语写作中语篇的衔接与连贯

语篇的衔接与连贯是大学英语写作的重点和难点。本文分析了大学生英语写作中普遍存在的语篇衔接与连贯方面的问题,并结合英语教学实践,提出相应的解决方法,以帮助学生写出连贯的英语文章。     

语篇衔接及其对大学英语写作的启示

现以英国语言学家Halliday及国内外一些专家关于语篇衔接理论为依据,对非英语专业的本科生作文中出现的衔接手段错误进行研究,并提出有助于提高教师教学效果和学生写作能力的建议。     

英语写作中的衔接与连贯

本文以韩礼德和哈桑的衔接机制分类法为基础,分析了写作中容易出现的语篇衔接偏误。通过英语写作中存在的错误,分析中国大学生英语写作中存在的问题,进一步提出了一些可行性建议来提高学生英语写作的质量。     

衔接与连贯在城市网站英文简介中的应用

衔接与连贯是语篇研究中的两个基本概念,在语篇分析中占有重要地位。本文阐述城市门户网站英文简介的衔接与连贯性的意义以及二者之间的关系,以期指导城市网站英文简介的写作。     

篇章纽带刍议——篇章的衔接与连贯论析之一

实现篇章的衔接与连贯 ,需要各种“联系因素”,对这些“联系因素”已有大量的零散研究 ,而未有一个统一的概念 ,本文提出可用“篇章纽带”概念来指称 ,并就建立篇章纽带理论的根据、意义及其研究对象作了初步的论析。     

美言美语缀篇章--篇章的衔接与连贯论析之二

实现篇章的衔接与连贯需要多种联系因素即篇章纽带,修辞便是多种因素中极为重要的一种,本文以排比、反复和顶真等辞格为例就此作了初步论析.本文认为,部分修辞格在美言美语的同时,之所以还起着极其重要的篇章衔接或连贯作用,就在于其表层结构的重复性特征和深层语义或功能关系上的话题同一明确与意义多重相关.     

语篇的衔接、连贯与完型填空

语篇的构成必须靠衔接与连贯的相互作用。衔接是语篇内的句子在语义和表层结构中的连接方式 ,是有形网络 ,具有显明性 ;连贯是指语篇中能感觉到的“意义连续系” ,是语篇的无形网络 ,具有隐含性。本文试以语篇的衔接与连贯来阐释完型填空的某些现象 ,从而给外语教学以新的启示     

篇章连贯与衔接的意识形态顺应之维

语篇的连贯与衔接是一个重要的概念。之前,人们对连贯与衔接关系的研究重视了个体的作用,却忽视了社会意识形态在连贯与衔接中的作用及衔接产生的动因。运用维索尔伦的顺应理论,衔接与衔接手段是通过顺应人类交际需要而产生的。从主体顺应社会意识形态角度,保证语篇连贯的衔接是顺应社会意识形态的结果。     

语篇衔接的显性、隐性与篇章写作教学

分析了语篇的显性衔接与隐性衔接的内涵。在运用语篇的显性衔接与隐性衔接理论进行篇章写作教学过程中,应注意语言的文化背景差异以及文体和体裁的差异。     

英语写作语句衔接分析

本文对来自三个年段的 60篇相同题目的议论文进行了语句衔接分析。分析结果表明 ,我国学生在英语写作中存在着较严重的语句间的衔接问题。这些问题严重影响了思想内容的连贯表达。对此 ,作者对解决英语写作中的衔接问题提出了相应的对策     

浅谈英语翻译教学中衔接与连贯的关系

在英语翻译教学中衔接与连贯的关系问题上,若要正确理解两者的关系,首先应当理解衔接的真正含义,其次要确定语篇的连贯标准,最后要用辩证的方法看待衔接与连贯的关系,要将两个概念加以区分,不能混为一谈,也不能将其对立起来。关系处理得好坏是翻译教学实践成功与否的决定性因素之一。     

话语运用的衔接与连贯:BEC的启示

以“话语运用”为主题,通过BEC口试语料分析,探讨话语运用的组织性和连贯性,话语的语篇水平及话语标记在口语交际中的作用,并就英语口语教学的改革进行了有益的探索。     

论话语的衔接与连贯

话语分析已成为篇章语言学重点研究的课题。目前 ,分析的方式大多从句子之间的显性连结入手 ,以期探讨隐性的连贯。话语的连贯是一个复杂的过程 ,它涉及到话语参与者在语境之中如何交际成功。因此 ,有必要了解衔接与连贯的关系 ,以使语篇或话语分析向纵深发展     

语篇衔接理论视角下的英语写作教学

英语写作教学是英语教学的一个重要组成部分.英语写作是一项极为重要的语言输出技能以及被视为衡量学生英语综合能力的一个比较全面的尺度.基于语篇衔接理论来探讨此理论给英语写作教学带来的重要启示.     

衔接 连贯与阅读理解

衔接是语篇特征的重要内容.尽管语义上连贯的语篇可以没有形式上的衔接纽带,但在大多数自然出现的语篇中是存在衔接纽带的,这些纽带不仅会增强语篇的连贯性,而且对阅读理解有着很大的帮助作用.分析衔接与阅读的关系以及如何应用照应、替代、省略、连接和词汇衔接纽带促进并加深对语篇的理解.     

大学英语教学实现语篇连贯的衔接方法

连贯是语篇的一个基本特征,是构成语义系统的语篇成分的一部分。衔接是语篇本身作为一个实体的连贯,但是语篇必须是与产生语篇的情景有关的连贯。大学英语教学对学生进行语篇教学。     

正确的英文写作观与英文写作教学

正确的英文写作观是提高大学生英文非命语写作的关键。从跨文化交际、二语习得、教学法三个方面阐述了学生应具有的正确的英文写作观，指出正确的英文写作观对教师的写作教学也有指导作用。     

正确的英文写作观与英文写作教学

正确的英文写作观是提高大学生英文非母语写作的关键。从跨文化交际、二语习得、教学法三个方面阐述了学生应具有的正确的英文写作观 ,指出正确的英文写作观对教师的写作教学也有指导作用。     

从篇章的衔接和连贯谈德语阅读理解

在阅读德语文章的过程中,很多读者只注重字面意义的理解,而不能理解整篇文章的内在含义。该文从篇章语言学角度出发,提出读者应掌握篇章的衔接和连贯,从而掌握文章的内在联系,理解作者的写作意图,并达到对文章的深层次的理解。