普通高校音乐教学的数字化革命

传统的音乐欣赏模式已不能满足学生的视听要求,普通高校的音乐教学应该进入以计算机、MIDI设备为中心的多媒体音乐教室,要充分发挥计算机、网络、MIDI的技术优势,合理利用Inter上现有的音乐教育资源,丰富课堂内容,开展音乐教育。而实现普通高校音乐教学数字化革命的首要任务是教师教学理念和教学模式的更新     

音乐欣赏教学浅谈

音乐欣赏课是学校音乐教育的重要组成部分,是提高学生学习音乐的兴趣,并培养学生音乐审美能力的重要途径和手段,对扩大学生的音乐视野,提高学生对音乐的感受力、记忆力和音乐鉴赏力,发挥想象,丰富感情,陶冶情操起着重要的作用。明确音乐欣赏课的教学意义,创新音乐欣赏教学方法,准确地把握好每一个教学环节,本着与学生合作、师生共同发展的理念思想,多方位地让学生自主体验和学习探究,培养学生感受音乐美的能力,为学生终身喜爱音乐、审美音乐、享受音乐打下良好的基础。     

师范院校音乐欣赏教学的课堂组织艺术

音乐教育是师范院校学生素质教育的重要组成部分。在音乐欣赏课堂教学中 ,以学生为主体的“参与式”教学 ,“动”、“静”艺术和现代化技术手段的灵活应用 ,可以激发学生的学习兴趣 ,提高学生学习音乐的主动性、自觉性 ,从而达到音乐欣赏教学的最终目的———提高学生的审美能力。     

参与教学让学生成为音乐审美的主体

“音乐教育不是培养音乐家,首先是培养人”,已成为大家的共识,音乐教育必须把握这个根本目的。从参与教学的准备、参与教学的展开、参与教学的总结三方面对如何调动学生音乐学习的积极性,引导其主动参与教学进行了具体的探索。阐述了在新形势下,全面提高学生的音乐文化素质,使他们真正受益,让他们成为音乐审美的主体,使每一位学生自觉地把音乐作为自己终身的生活需要,成为具有较高素质的人才。     

高师视唱练耳教学探究

视唱练耳课程作为高师音乐教育的重要基础课程,应根据现有情况,对不同专业的学生进行一定的分类教学,加强视唱练耳课与其他音乐学科的融会交叉,加强学生的实践表现能力,以进一步提高视唱练耳教学质量,提高学生学习的积极性、灵活性、创造性,提高学生的整体音乐素质,使学生能更好地适应当代社会发展的需求。     

视听媒体在教学中的作用分析

信息时代网络成为信息传播的主流载体,但是传统的电视、电影等视听媒体依然有着不可替代的作用,尤其在教育教学方面,视听媒体有着其独特的优势,在实现教育教学手段最优化的过程中我们要注意到视听媒体的优势,要注意其应用的形式,组合运用各种技术,发挥教师的主导作用,从而达到实现教学效果最优化。     

对在音乐教育中融合情感教学的思考

情感是人类体会生活最重要的方式之一,对人的人格、认知、态度、心态产生重要的影响,在音乐教育中也不例外。因此,在高校音乐教育中,只有把师生之间、同学之间的情感体验和交流放在音乐教学的第一位,才能突出音乐教学的人性化倾向,充分激发学生的学习兴趣,培养学生的综合素质。     

在声乐教学中提高学生的音乐审美能力

无论是在基础音乐教育还是在专业音乐教育中,培养学生的音乐审美能力都应该是教学中的重点。应以声乐教学为出发点,根据声乐审美教育的原则,挖掘声乐艺术中美的构成,并结合实际教学经验,努力探索培养和提高学生音乐审美能力的手段和方法。     

歌唱教学中的歌曲艺术处理

音乐教育是基础性教育的基础。歌唱教学是音乐教学的重要组成部分,它通过歌唱教学的过程,帮助学生理解和掌握歌曲的艺术形象、情感与风格,达到提高学生音乐素养的目的。     

谈声乐教学中示范-模仿式的应用

近年来我国的基础教育正积极转向素质教育。音乐素质是现代人应具备的基本素质之一。音乐教育是培养学生音乐素质的主渠道,它能给人以美的享受,陶冶人的情操,建立正确的审美观点和完美人格。声乐教学是音乐教学的重要内容,对提高中师生音乐素质,进而提高小学生素质,实现由应试教育转向素质教育具有重要意义。现代心理学表明,音乐修养较高者,对音乐的感知能力比较强,他们能主动听音乐,从音乐中获得音乐信息。而目前我们所招的学生多数来自农村,     

英语听力教学中电教媒体的运用

在信息技术飞速发展的当下,学生的网络化学习成为生活的重要组成部分。电教媒体已逐渐应用于英语教学,教师需要用新的教学方法,通过不同形式的教学活动,促进英语听力教学,有效提高学生的听力水平。对英语听力教学中电教媒体的运用进行探讨,是如何实现有效听力教学的重要途径。     

电教媒体在音乐教学中的运用

本文就电教媒体在音乐教学中的运用提出多种手段，电教媒体对改变传统音乐教学模式有一定促进作用，电教媒体运用在音乐教学中，集讲、听、看融为一体，开拓了教学与审美新视野。     

探索各种教学媒体和技术在教学中的合理应用

信息时代来临,各种教学媒体与技术大量涌现,这些工具一方面为促进学生的学习提供了有力的保障,另一方面对教师在教学过程中整合媒体和技术起到了重要的作用。本文根据在利用各种教学媒体进行教学时出现的问题,阐述教学媒体与技术选择和整合的原则,并结合我校实际情况给出具体的解决办法。     

如何在音乐教学中渗透审美教育

审美教育是音乐教育的核心，因此在音乐教学中应从让学生感知音乐的本质、提高乐感、培养审美能力等方面进行审美教育。     

试论音乐教学中的素质教育

音乐教育是中学素质教育的一个侧面。音乐教学的开展对提高学生的基本素质起着积极的作用。在现行的中学教育中，音乐教学已不限于教学生唱唱歌这样的层次，对音乐专业教师各方面知识、技能都有较高的要求。因此，培养全面发展的高素质音乐师资已成为当务之急     

浅谈唱歌教学

音乐教学内容包括唱歌、器乐、创作、识谱,欣赏教学等方面。唱歌教学是音乐教育的自然基础。 唱歌教学过程中,包括了音乐知识、歌唱技巧,识谱能力的学习和运用,包含了音乐感受,欣赏和表现能力的培养,也包含了较好地再现歌曲的情绪、意境所需的想象力和创造性思维的发展,同时,又是教师有目的有计划地引导学生掌握基础知识和基本技能,发展认识能力、进行思想教育,陶冶情操的过程。因此,唱歌教学在音乐教育中占有重要地位。 歌唱,最易使学生直接感受音乐艺术的魅力,充分表达学生发自内心的情感。歌唱是音乐感最好的基础。法国诗人舒巴尔特说过:“人的喉咙是刨作的第一个最纯洁的、最卓越的乐器”。每个学生都有喉咙,以歌唱形式进行音乐教学最简便、最经济,易普及、效果好。 通过师专几年的音乐选修课教学,我认为,要培养学生的歌唱能力,提高唱歌的教学质量、音乐教师应注意以下几个问题:     

普通高师钢琴课教学模式的现状及教学对策研究

钢琴课是音乐教育专业学生学习的基础课和必修课。近年来,各校音乐专业招生规模相继扩大,报考音乐专业的学生持续增加,给我国高校音乐教育的常规教学,尤其是给传统的“一对一”钢琴授课教学模式带来了巨大冲击和严峻挑战。针对目前普遍采用的“一对多”钢琴教学模式中的一些教学难点和具体问题,进行现状分析并提出更新教学观念、改善教学方法等解决对策与措施。     

高师普系音乐课教学的重要性与改革途径

要提高高师院校学生的文化素养 ,音乐教育和音乐素质提高是基本内容之一。给普系学生上好音乐选修课 ,有以下几条途径 :1 引导学生更多地了解音乐史、音乐与社会、音乐与人的关系 ;2 在了解音乐的基础上 ,培养学生对音乐的兴趣 ;3 引导学生把音乐与生活联系起来 ,用音乐来丰富生活、美化生活、提高生活质量 ,达到锻炼素质和最终提高素质的目的     

运用现代教学媒体培养创新精神

如何把小学教学活动变成愉快和谐的过程？我认为，恰当、灵活地运用现代教学媒体，以其直观、形象、生动的特征，能充分调动学生的学习积极性，提高教学效率，使学生的思维能力、创新能力等综合素质都得以发展。     

论现代教育媒体下的师生关系及教学原则

现代教育媒体的使用对师生关系产生了较大影响：教师、学生共同学习，相互评价，教师不再是教育信息唯一的传播，其主要作用是指导学生学习。因此，在教学中应遵循交互性、协作性等原则。