“小生意”或成“大事业”——杭州市江滨职业学校创业教育变“仿真”为“实战”

杭州市的中职学校实施创业教育、开展创业实践活动,经历了从＂自发探索＂向＂区域课程＂推进,从＂课堂教学＂向＂生活体验＂延伸,从＂创业设计＂向＂创业实践＂深入的发展历程。杭州市江滨职业学校则顺应时代的发展,将学生推出校园,推向社会,将＂仿真模拟＂的创业教学变为＂真刀真枪＂的创业实践。     

培养学生参与意识 激发学生学习兴趣

随着教育教学改革的不断深入,教学形式不断优化,逐渐由封闭式教学向开放式教学转变,由死板说教式向民主实践式过渡。增强学生的主体参与意识,是优化思想政治课育人功能,提高思想政治课教学效果的重要途径。一、创设＂群言堂＂的民主教学氛围,建立民主平等的师生关系教学活动是师生间的双边活动,不能是＂剃头挑子一头热＂。在教学活动中,学生是特定的认知和信息交流的主体,教师不应把学生当成被动接受知识的容器,一味地填鸭灌输,     

高职顶岗实习期职业素养小课程开发

顶岗实习是高职院校教学过程中的重要一环,是高职院校学生由＂学生状态＂向＂准职业人状态＂转变、过渡的重要手段和主要途径。目前,高职教育研究中关于顶岗实习期间教学内容和教学方法的研究,主要集中在如何提高学生的实际操作能力和顶岗实习管理方法探索等方面,其中较典型的有：湖北水利水电职业技术学院的“顶岗实习、学工交替、‘三证’贯通”模式;番禺职业技术学院的“准职业入”培养;     

浅析技工学校计算机专业现状与教改的实施策略

本文旨在通过分析当前技工学校计算机教学中普遍存在的问题和困惑,探析信息化背景下,技工学校计算机教育教改的策略。随着信息技术和计算机技术的迅猛发展,为适应社会发展需要,提高计算机专业的教学水平,技工院校计算机教学改革顺势启动。让学生在技工院校的三年学习中,变应试教育为素质能力教育,以发展学生智能为出发点,充分发挥教师主导作用,充分调动学生学习的主动性、积极性,引导学生从＂要我学＂向＂我要学＂转变。     

浅谈技校语文教学“四渗透”

语文是工具性与人文性的统一,有着多重教育功能。本文提出,为了让学生在获得知识、掌握技术的同时受到道德情感的熏陶,教师在语文课堂教学中要注重把＂多情＂渗透给学生,进行＂渗透教育＂——渗透情感教育、审美教育、环境保护教育和职业道德教育。     

滋根立本 奠基人生——以执教人生的境界一课为例

中职语文教学已经陷入瓶颈状态,如何让语文老师站稳脚跟,这是每位一线中职语文老师都在思考的问题。其实,突破瓶颈的办法就是要把学生当＂人＂看,在自己的教育词典上写上＂人＂字。滋根立本,要为学生的未来奠基,为学生的幸福铺路。德国教育家斯普朗格说：＂教育是人格心灵的唤醒＂,只有心中装满＂人＂的教育才算是好的教育。     

浅谈职校英语教学中的素质教育

目前,学校正由＂应试教育＂向＂素质教育＂转变,两者相互对立。素质教育是以全面提高公民思想品德、科学文化和身体、心理、劳动技能素质,培养能力,发展个性为目的的教育,是充分开发受教育者潜能的教育,是以社会文化塑造社会合格成员的教育,是促进受教育者个性     

课堂教学指导与训练

课堂教学是教师完成＂传道＂＂授业＂＂解惑＂任务的主要场所,是学生完成学业、发展智力、丰富情感、形成高尚审美情操的基本阵营,更是我们教师引导学生、帮助学生、教育学生以期完成教学目标、实现教育目的、促进学生成长的主要阵地。     

基于HSK动态作文语料库介词“向”的偏误分析

本文分析了HSK动态作文语料库中使用介词＂向＂的所有偏误句,据此归纳留学生介词＂向＂使用时的偏误类型,并结合学生国籍、证书等级、介词＂向＂偏误类型等情况,分析产生偏误的原因,希望以此给对外汉语介词＂向＂的教学提供一些策略。     

全力打造“三自”学生管理模式

高职教育的最终目的是引导学生掌握获取知识的能力;培养学生形成能力的能力。如何做到创新学生管理模式,增强思想政治教育实效,是高职学生教育管理工作者应该思考的问题。常州信息学院经贸管理学院与时俱进,在坚持常规管理的基础上,努力开拓新思路、探索新方法,为原有的＂三自＂学生管理模式注入了新的元素,大胆开展了＂学生自我管理、自我教育、自我服务＂的＂三自＂学生管理系列活动,充分突出了学生的主体地位,发挥了学生的自身潜能,培养与发展了学生的鲜活个性,促进了学生素质的全面发展。     

中职英语教学教法探索

在中职教育中,英语教学的现状令人担忧。学生英语基础薄弱,教学目标单一,教学方法死板,教学内容陈旧,教学中存在着严重的＂重知识传授,轻能力培养＂的倾向。要改变这种现状,首先要改变原有的教学方法,创设快乐的教学情境,教学目标应由＂应试教育＂向＂素质教育＂转变,进而提高职业教育英语教学的质量。     

高校校园体育文化建设思路与建议

一、问题的提出 我国人才培养模式逐渐由＂应试教育＂向＂素质教育＂转轨,这就要求高校体育教育要把培养学生的终身体育意识能力及全面健康和社会适应内化到体育全面发展的目标之中。确立以学生为主体的训练形式,重视学生个性的发展,培养学生自主学习、自我锻炼、独立思考和创造能力。当前,高校体育只靠每周2学时的体育课教学已无法适应高校培养人才的需要。因此,高校如何深化体育改革,提高和重视校园体育文化建设,丰富学生业余文化生活,已是摆在每一位体育工作者面前的一个重要课题。     

通过“职业道德感”的建立进行生本管理

＂职业道德感＂关系到职业学校学生的就业稳定与就业质量,更关系到职业学校的发展与社会对职业教育的信任。培养学生良好的＂职业道德感＂,有各种好的途径,而通过有针对性的＂个性教育＂培养来促进学生＂职业道德感＂的形成,是一种比较现实、可操作的方法。     

关于技校生专业思想和职业理想的教育

一、专业思想和职业理想教育是技工学校思想教育中一个经常而重要的课题 专业思想和职业理想教育是技工学校思想教育的主要方面,为了培养＂四有＂人才,首先是抓好理想教育。技校学生正处于人生道路的＂自觉＂时期,思维和认识能力有所提高,开始探讨人生,更多地把自己的志向、理想与向往的职业相联系,这个时期的理想教育可以说成是＂理想的联系阶段＂。     

校企合作模式下学生思想道德教育研究

建立＂工学交替,顶岗实习,校企合作＂人才培养模式,是职业教育当前改革发展的明确方向,职业学校管理模式、教学体系和育人方式因此随之发生了相应的变化,学生的思想道德教育面临着新的情况和问题。在＂工学交替,顶岗实习,校企合作＂人才培养模式下,学生的专业实践技能、就业竞争力得到了极大的提升,同时也要求学生的思想道德教育与之相适应,紧跟时代变化的步伐。本文从＂工学交替,顶岗实习,校企合作＂人才培养模式下分析当前思想道德教育存在的问题入手,结合企业用人标准,加大思想教育的力度,不断扩展思想道德教育的内涵,从而探索思想道德教育的新途径新方法。     

重视社会实践 提高学生素质——浅谈开展政治课研究性教学的感受

一位教育部老领导、教育问题专家指出：＂教育学生学会做人,是素质教育的首要任务。＂他还一再强调,思想政治教育的问题应放在素质教育的首要地位。这是十分正确的。     

搭建职业人才培养“立交桥”——唐山劳动高级技工学校构建中高职衔接模式探析

搭建职业人才培养＂立交桥＂主要是指中等职业教育、高等职业教育和普通高等教育的沟通与衔接,它既能解决职业院校学生的学历提升问题,还能解决职业学生专业技能纵向提升问题。本文结合唐山劳动高级技工学校中高职衔接模式的实践,探讨如何搭建职业人才培养的＂立交桥＂。     

师德建设应加强“用心”教育

一、加强＂爱心＂教育,把＂爱心＂通过教师的职业行为传承到下一代 教师要有＂爱心＂是一个老话题,又是新形势下对教育工作者的时代要求。＂爱心＂从大方面来讲有热爱祖国、热爱党、热爱社会主义,从小方面来讲有爱学校、爱集体、爱家,以及爱学生、爱同事、爱亲朋好友,还有热爱教育事业等。     

浅谈职业院校学生的教育管理

职业院校学生教育管理,包括学生的思想政治教育、心理健康教育、情感教育等项工作。要＂管＂好学生,达到预期的培养目标,关键是对学生加强正确有效的引导。一、职业院校学生管理现状1.定位管理学生学生管理束缚了学生的个性和自我发展的空间,削弱了学生自我管理的权利和主动性。过多的强制性检查和行为约束,使学生产生了逆反心理。     

论赏识教育在中职教学中的应用

什么是赏识教育？有人认为,赏即赞赏、欣赏;识即了解、理解。也有人说,赏识教育就是＂看得起＂。因此,赏识教育可以理解为：通过赞赏、鼓励、肯定等方式,激励教育对象向既定目标发展的教育活动。如何实施赏识教育,笔者在此谈谈自己的看法。