中职数学教学与建筑专业课教学关系的调查与分析

在中等职业学校,数学是学习专业理论知识必不可少的基础文化课和基本工具.数学的教学定位以及如何更好地为专业课教学服务,是目前亟待探讨的问题.本文通过对象山县职业高级中学数学课与建筑专业课之间关系的调查分析,探索中等职业学校数学教学与专业课教学的相关性,帮助数学教师分析、反思、改进自己的教学行为,以期使数学教学能更好地为专业课服务.     

中职语文课与专业课有机衔接

中职学校的教育特色要求中职语文教学要注重专业的需求,向专业特色倾斜。中职学生大多数重视专业而忽略文化课,因此语文教师可以专业为突破口,让语文课和专业课有机衔接,真正体现语文课在职业教育中的重要作用。     

浅谈信息化背景下中职专业课教学设计

当前,在中职学校教学中,信息化手段得到了普遍应用,这就要求教师的教学设计能够适应信息化背景下的专业课教学.本文通过对中职学校信息化教学现状、教学设计特点及有关问题的探讨,提出了中职专业课教学设计的方法、要点及注意事项.     

谈中职电工类专业课教材的处理

目前中职学校的电工类专业课教材内容偏重于理论性、系统性和整体性,不便于学生掌握。本文从处理教材时教师应具备的能力及处理教材的方法,来探讨中职电工类专业课教材如何合理取舍、有效组织,以取得良好的教学效果。     

谈中职计算机专业课的实践性教学

目前计算机技术迅猛发展,各行各业对计算机的应用要求日益提高。因而,学校对计算机专业课的教学要求也不断地提出了新的要求。可是,随着学校的不断扩招,生源的素质整体在下降,如何从学生实际出发提高计算机专业课的实践性教学效果,是中职学校计算机老师面临的巨大困难和挑战。     

中职专业课教师教学能力提升策略研究

中职专业课教师教学能力的高低直接影响到中职能否培养出适应社会需要的高素质技能人才。本文通过文献研究、问卷调查、访谈等研究方法,调查了当前中职专业课教师教学能力现状,并在对其进行分析的基础上,提出中职专业课教师教学能力的提升策略。     

中职电类专业英语课程教学实践与思考

中国制造业快速发展,科技进步日新月异,新时代对劳动者也提出了新的要求,本文针对中职电类学生开设专业英语的课程教学实践,阐述了在教授这门课程中遇到的一些实际情况,提出了一些思考。     

优化中职经济法教学的思考

经济法作为中职学校会计、营销等经济类专业的基础课程,目前还存在着诸多问题影响教学质量的提高和教学目标的实现。本文结合笔者多年来在中职学校的经济法教学经验,对目前中职经济法教学现状进行分析,并且提出相关的解决方案。     

基于核心素养的中职专业课过程性评价探讨

科学合理的教学评价是提升学生核心素养与教师教学质量的重要措施.本文通过对核心素养和过程性评价的内涵、价值以及基于核心素养的中职专业课引入过程性评价的必要性分析,提出精准评价学生核心素养、促进学生发展的策略建议.     

基于中职汽修专业课理实一体化教学模式的研究

就中职汽修专业教学情况来看,教师更加注重对教材知识的传递,以致于学生的理论知识较为丰富,实际应用不足,难以有效运用到岗位当中,学校对于学生的岗位需求和技能锻炼还存在较大问题,亟待采用新的教学手段。基于此,理实一体化教学模式应运而生,理实一体化是理论知识和实践应用相结合的教学手段,能够赋予学生实践的阵地,有效提升学生知识应用水平、实践探究能力,真正将知识应用于实践,进而促进学生综合能力的提升。基于此,本文就基于理实一体化的中职汽修专业教学模式展开探究。     

提高中职汽修专业课实训教学有效性的探究

本文针对实训教学存在的相关问题,从改革当前工学结合模式、以岗位技能为依据改革现有实训项目、加大设施设备的投入、加强对汽修师资的培训与引进、开发项目化与任务化的校本教材等多个方面,提出了提高中职汽修专业课实训教学有效性的方法和措施.     

中职学校体育分层教学分析

随着新课程改革的不断深入,传统的中职学校体育教学模式已经无法满足学生的发展需求,它不仅束缚教师的教学思维,还会严重影响课堂教学效果,甚至使中职生对体育教学产生抵触情绪。基于此,本文提出了更适应时代要求与学生发展的分层教学方式,系统分析了中职学校体育分层教学的意义,并提出了具体的分层教学策略。     

基于德尔菲法的中职学生专业课学习行为研究

中等职业教育培养的是技能型人才,培养目标具有鲜明的职业针对性,这就决定了职业教育课程目标有别于普通教育,即培养学生掌握特定的职业知识、技能、态度,满足职业活动的需要,专业课教学是职业教育教学的核心,因此需要体现职业活动特色。     

关于实施中职英语分层教学的思考

单一的教学方法已不能适应所有学生的水平,为了尊重个体差异、因材施教,有必要在职业学校英语教学过程中实施分层教学。本文是关于实施中职英语分层教学的思考。     

中职语文写作教学的几点思考

中职学校的性质决定了中职课程的特点：知识与能力并重。而写作是每个人都必须具备的能力之一,无论在以后的生活和工作中,书面表达能力将对其产生极大的影响。本文将对中职语文写作教学谈几点看法。     

中等职业教育电类专业课教学的思考

随着我国对职业教育越来越重视,未来职校生走出校门将承担起实现中国工业由中国制造到中国创造重大转型的重任,在中国工业发展的过程中起到中流砥柱的作用。为了实现这一目标,职校生需要精于专业知识和专业技能。本文从中等职业教育电类专业课教学存在的问题入手,提出了相关措施建议。     

基于“三贴近”原则的中职学校德育课教学评价策略研究

德育课是各类学校整体课程教学中必不可少的一部分,它关系到学生世界观、人生观和价值观的正确树立,直接关系到学生能否拥有高尚爱国情怀和健康思想品德。党和国家对青少年的德育培养非常重视,并制定出＂三贴近＂原则（贴近生活、贴近实际、贴近群众）,为我国各类院校培养学生的思想品德提供理论依据。本文详细阐述了＂三贴近＂原则的相关含义,并阐述中职院校德育课中＂三贴近＂原则的教学凭借策略。     

企业与中职学校实施现代学徒制的实践与研究

本文围绕现代学徒制在当前中职学校实施的现状,结合作者10年的专业课教学经历,对不利于学生发展的课堂教学问题提出了针对性的改进建议,并通过现代学徒制在企业与中职学校的实践,对如何使学生在轻松的环境下学到更多的技能,实现与岗位需求的无缝对接进行了探讨。     

对中职英语课程教学评价改革的思考

本文通过对不同时期中职阶段英语课程教学大纲的分析、比较,结合“工学结合、校企合作”人才培养模式的实践需要,提出深化中职英语课程教学及评价改革的意见,即要突出教学手段创新和资源整合利用,突出语言运用能力的培养,突出评价的多元和激励作用。     

关于中职学校市场营销课程改革的思考

本文就中职学校市场营销课程改革进行探索并提出改革思路:中职学校市场营销教学的课程改革定位要准,改进教学模式,提升教师队伍素质,重视学生的实践能力培养,满足社会对中职学校技能型人才培养的需求.