企业核心能力的隐性知识特性

随着经济一体化和竞争全球化时代的到来,企业的成长乃至生存都越来越依赖于企业的核心能力,企业所拥有的核心能力是企业可持续竞争优势的源泉。同时,面对知识经济时代的来临,知识资源已成为企业的核心资源。知识分为显性知识和隐性知识。企业隐性知识,由于其符合了企业核心能力的本质内涵,成为提升企业核心能力的关键。     

在物理实验教学中培养学生的创新能力

21世纪是一个以高新科技为导向的知识经济时代,社会生活方式、生产方式都会受到高科技文化的冲击,发生剧烈的变革。这使得我们所处的时代充满机遇和竞争。21世纪的竞争是人才的竞争,人才的竞争归根结底是素质的竞争。而现代化人才素质的核心内容就是创新能力。江泽民同志曾多次强调:“知识经济的基本特征就是知识不断被创新,高新技术迅速产业化,具体来说,就是知识的再创造和知识的创造性应用,要迎接科学技术突飞猛进和知识经济兴起的挑战,最主要的是坚持创新。创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新     

刍议21世纪图书馆竞争观念的树立

伴随着现代科学技术的迅猛发展，“信息爆炸”的冲击波席卷世界。知识更新之快，技术换代之频，前所未有。21世纪必将是知识经济的时代，是信息竞争的时代。长期以来，图书馆在传统观念的影响下，人们总是将安定与平稳视为图书馆的一大优势，缺乏竞争机制、竞争意识，效率意识、进取意识、自主自强意识，使图书馆事业内在创造力受到抑制，图书馆事业变成一种被动消极的附属物，更没有参加外部竞争的意识和能力。面对21世纪信息竞争的时代，作为图书、情报、信息中心的图书馆，必须彻底转变观念，强化竞争意识，建立信息竞争的软硬件，在竞争…     

WTO与人才资源竞争

知识经济实质是以人才为本的经济。当今世界综合国力的竞争，归根结底是人才的竞争。在这场竞争中发展中国家一直处于劣势，人才资源占有上的马太效应正在日益凸显。中国改革开放２０多年来为推进现代化建设培养的大量优秀人才，已成为世界各国尤其是发达国家的重点争夺对象。中国的发展需要大批的人才，如何吸引人才、留住人才是我国现代化建设进程中的重大课题。一人类在经历了以土地和人力为基础的农业经济时代，以机器和资本为基础的工业经济时代之后，正在迈向以知识和信息为基础的知识经济时代。人类经济发展的资源依赖逐渐发生改变，…     

试论实施人才战略的意义

知识经济的兴起,预示着以科学技术为核心的综合国力的竞争登上了国际竞争大舞台,而这种竞争实质上是知识的竞争、人才的竞争。在我国,人力资源的数量优势与质量劣势是同时存在的,为迎接知识经济的挑战就必须把培养人才作为当务之急。     

试论实施人才战略的意义

知识经济的兴起,预示着以科学技术为核心的综合国力的竞争登上了国际竞争大舞台,而这种竞争实质上是知识的竞争、人才的竞争。在我国,人力资源的数量优势与质量劣势是同时存在的,为迎接知识经济的挑战就必须把培养人才作为当务之急。     

21世纪图书档案工作与计算机获取信息

当前世界正经历着一场新的技术革命 ,知识经济时代已经到来。竞相发展的高科技产业已成为越来越多国家谋求发展的战略重点 ,世界国与国之间的竞争越来越多地表现为科技水平的竞争和智力的竞争。人类已进入信息社会。由于传媒的多样化和现代化 ,各种各样的科学技术信息 ,都以过去不曾有过的速度传递着。而新的知识、新的观念、新的学术和科研成果不断涌现。据有关专家统计 ,现在每隔 7至 10年 ,人类的知识总量就要翻一番。知识的陈旧率也为之加快。据美国一位科学家统计 ,现在在校的大学生 ,在学校所学的专业知识 15年后就有一半不管用了 ,2 …     

知识经济与跨世纪大学生素质培养

当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。知识经济作为一种新的经济形态,是当代世界经济发展的一个突出特征。知识经济相互渗透,相互促进,相互交融,相互包含。从而使知识的经济功能日益增大,经济的知识取向日益强烈。知识经济的挑战,对21世纪知识新生代当代大学生的知识能力结构,提出了新的要求,对大学生素质培养,提出了新的目标。当代大学生所面临的知识经济挑战,是整个时代的挑战。从历史跨度看：他们处于世纪之交的历史变革期,是跨世纪的一代;从空间方位看：他们生活在世界东方的社会主义的中国,…     

知识经济与中国发展战略创新

知识经济是知识创新的产物。面对知识经济的挑战，发达国家相应制定了相关政策和实施的具体方案。同样，中国要在知识经济中取得胜利，必须从中国国情出发，进行发展战略创新，使工业化建设与知识经济建设有机结舍，从而尽可能缩短中国现代化建设的历史进程。     

知识经济与我国教育创新

教育是知识经济竞争的基础，是知识经济时代社会生活的核心。教育创新是知识经济内在的要求，知识经济时代将是教育的时代。面对知识经济的挑战，需要对教育进行创新，包括树立正确的教育观，构建多元化的教育模式，转变教育行政管理模式，改革课堂教育方式，建立教育效果评价制度。面对知识经济的挑战，要加强智能教育，实施通才教育，推行终身教育，重视管理教育，为社会主义现代化建设培养高素质的，具有创新精神的优秀人才。     

知识经济与高校图书馆工作

知识经济是以现代科学技术为核心，以知识的生产、传播和使用为基础的新的经济形态。这种新的经济形态将对人类社会的经济结构、资源配置、分配方式、价值观念等产生深远的影响，同时也将在高校图书馆工作中显示出勃勃生机。一、知识经济的构成、特点及功能1．知识经济的构成知识经济在资源配置上以人力资源和无形资产为第一要素，对自然资源通过知识智力科学、合理综合、集约的配置，并利用智力资源来创造新财富。高科技主要是信息科学技术、生命科学技术、新材料科学技术、新能源和再生能源技术、空间科学技术和海洋科学技术，也包括对世…     

江泽民科技创新思想初探

面对 20世纪 90年代以来“科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈”的世界形势，江泽民同志继承了邓小平科技理论，创造性地提出科技创新思想。江泽民同志的科技创新思想具有十分丰富的理论内涵，极大地发展了邓小平科技理论，具有深远的战略意义。     

学习，企业生命的源泉

随着知识经济时代的到来，企业之间的竞争越来越表现为员工素质的竞争，只有具备高素质的人，才能有高素质的企业。而员工的高素质，在很大程度上取决于其学习能力。从这一意义上说，在新的时代背景下，企业竞争的实质是学习能力的竞争，企业竞争惟一的优势是来自比竞争对手学习得更快的能力。因此，打造学习型企业，鼓励员工不断学习，更新知识结构，最大限度地发挥自己的智力，是企业参与知识经济时代竞争的必然选择，也是在市场竞争中站稳脚跟并赢得竞争的重要保证。     

人力资源开发与知识经济大发展

知识经济是一种新型的知识、能力、智慧经济，人才经济。它的高速增长靠的是知识的载体和唯一拥有者的人、人才、人力资源。没有面向现代化、面向世界、面向未来的现代化的人、人才、头脑和高素质的人力资源，就不会有高新科技发展，不会有经济高速增长，也不会有知识经济...     

塑造知识经济时代教师新形象

世纪之交，知识经济已悄然而至，面对一个高节奏、高科技、高风险、高竞争和高压力的别开生面的新时代，新的知识不断猛增，新的专业领域不断扩大，教育只有进行与之匹配甚至是超前性的改革创新，才能适应新形势的需要，从而提高教育质量，培养出一代合格的能够担负起跨世...     

也谈提高企业职工持续学习和认识的能力

知识经济时代，科技发展日新月异，新观念，新技术，新知识层出不穷。面对这个充满希望，机遇与挑战并存的世界，企业要想保持持续发展的竞争优势，就必须具有比自己竞争对手更能以有效方式进行技术学习的职工群体。因而学习能力对于企业能力的培养，提高和跃进具有十分重要的意义。 　　我国企业经过 20多年的改革开放，在市场经济环境的运营中取得了一些成功经验。其中最根本的一点，就是把职工的持续学习、培训放在首要地位，全面提高职工的科学技术素质，牢固树立以人为本的观念，把职工的持续学习落到实处，以提高职工的应变能力。为此…     

谈实施素质教育的保证措施

进入21世纪,人类跨进了一个知识经济的新时代。所谓知识经济是以知识为基础的经济,是以智力资源的占有、配置及以科学技术为主的知识的生产、分配和使用(消费)为最重要因素的经济。知识经济是工业经济之后的一种新的经济形态。我国要在21世纪前五十年,实现党中央提出的发展经济的第三步战略目标,达到世界上中等发达国家水平。在这个过程中,必须面对如何发展我国的知识经济问题。而发展知识经济就意味着:     

基于知识经济背景下的高等院校人才培养模式刍议

21世纪是知识经济的时代。面对知识经济的挑战,高等教育如何承担起培养高级专门人才、发展科学技术文化和促进现代化建设的艰巨任务,成为高等教育研究的重要课题,也是摆在高等教育工作者面前的历史使命。该文通过对知识经济的概念、内涵、特点,以及知识经济社会对人才需求的分析,提出了知识经济背景下高等院校的人才培养模式。     

认清知识经济发展趋势 建立我国农业创新体系

知识经济是指以现代科学技术为核心，建立在知识和信息的生产、存储、使用和消费之上的经济。对世纪知识经济将占主导地位。知识经济时代，创新有助于提高生产力水平和国际竞争能力。创新包括知识创新和技术创新。知识创新的成果构成技术创新的基础和源泉，技术创新则包括科技、经济、生产、经营、文化等内容，具有市场性、创造性、系统性和综合性。“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”认清知识经济发展趋势，建立适合我国国情的农业创新体系是时代赋予我们的任务。一、建立我国农业创新体系是历史的必然1．科学研究…     

知识经济与课程改革

21世纪将是知识经济的世纪。知识经济的竞争在人才的竞争 ,而人才的竞争在教育的竞争。欲在知识经济的竞争中立于不败之地 ,必须实现教育的现代化。课程是落实教育目标和蓝图的载体 ,所以教育现代化的核心是课程现代化。课程现代化的内容涉及到课程的各个方面 ,课程思想、课程结构、课程内容这几方面与课程的改革与发展状况密切相关。