课堂教学的最优控制

“课堂教学的最优控制”是指根据既定教学计划、教学大纲的要求,选择最合理的教学方案,充分利用课堂教学时间,使学生在发展智力、培养能力和良好品德的形成上,取得最佳效果。也就是说,要求对课堂教学的有效组织,达到在花费较少时间的前提下,取得最佳的教学和教育效果。     

课堂教学艺术

课堂教学吃充满艺术性的,文中从提问艺术、教学方案设计艺术、教学过程组织艺术、课堂语言艺术、提高师生沟通效果阐述了课堂教学艺术。     

多媒体课堂教学的思考

在信息化的今天,多媒体辅助教学已经成为很多教师必不可少的工具,文中对多媒体教学的优缺点进行了探讨．提出了提高多媒体教学质量的途径。     

课堂教学的动态描述

课堂教学是众多因素相互作用的一个复杂的动态过程,其复杂性常常迫使研究者不得不对课堂作静态分析。即使作动态性的理论探索,也偏重于教师的教授行为和组织行为的研究。偶有从师生双边活动的角度进行哲学思考的,其产物却是“教师为主导,学生为主体”这样一个二元命题,实?..     

如何提高课堂教学的实效性

要想提高课堂效率,需要教师更新观念,把课堂真正交给学生,在课堂上教师要善于营造问题情景,关注学生的动向,重视学生的反馈,引导学生探求知识,而不是一味地讲授知识．不顾学生的情趣。让教学过程活跃起来,要让学生动起来。     

对初中英语课堂教学的探索

初中阶段的英语学习是人们学习外语的基础阶段。怎样调动学生的学习兴趣,增强学生自主学习的意愿是当代教育工作者研究的重要课题。传统的教学方式缺乏创新性,无法激发学生的学习自主性。在实际的课程教学中部分教师过于重视书本知识的灌输,缺乏对学生的正确引导,因而造成了学生学习英语缺乏兴趣、积极性不高,久而久之产生厌学情绪。在当今这个科技时代中,教育工作者需要不断提高自身技能,以高新科技为媒介,拓宽思路,在教育实践中不断寻找适合学生的教学方法,寓教于乐,让学生积极主动的参与到教学活动当中。     

关于高中英语课堂教学的思考

英语不仅仅是一门学科,更是一种语言。英语的使用范围极其广泛,是很多国家的官方语言,也是世界最广泛使用的第二语言。因此我国也越来越重视英语教学,英语教学要想取得好的效果,英语教师的教学水平是关键。笔者作为一名高中英语教师,结合自身教学经验,通过本文和广大读者共同探讨,如何更好地开展英语课堂教学,提高英语教学效率。     

中职课堂教学创新的路径

课堂教学创新的关键在于“教学设计”的四方面要素:目标设计、内容设计、策略设计与检测评价设计,这也就是课堂教学创新的思路路径.课堂教学创新以提高教学效率、提升教学效能、优化教学过程作为其归宿.     

创新教育的课堂教学原则

当今社会提倡实施创新教育,创新教育已成为知识经济时代学校教育的主导。它不仅能够提高人才的素质,而且能够培养人才的创新意识,推进科学文化向前发展,推动人类历史的进步。     

浅谈新理念下的课堂教学

有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。在教学中,教师首先应转变角色,从“知识权威”的神坛上走下来．由传授者转化为促进者;由管理者转化为引导者;由居高临下转向“平等中的首席”,做学生数学活动的组织者、引导者、合作者。     

民间美术的课堂教学初探

中国的民间美术作品极其丰富,它是中华传统文化的重要组成部分,具有独特的艺术风格和民族特点。民间美术是美术教育中最能体现民族情感、民族精神的部分,它突出地表现了广大劳动人民对真、善、美的追求,其积极健康的思想和境界,也越影响和规范着人们的道德和行为。对民间美术的认识与探究,有利于学生们深入了解民族文化的丰富内涵。     

技校数学课堂教学的启示

技校开设数学课程目的是使学生获得必要的数学基础和基本技能,初步形成科学地提出问题、分析和解决问题的能力,数学表达和交流能力.而目前技校生源素质较低,学生数学基础普遍较差,对数学课缺乏兴趣,用教师讲、学生听的传统教学方式,容易导致学生的厌学情绪:目前技校开设的专业课程中很多问题属于数学应用的问题,如果学生有一定程度的数学应用能力,就能更好地学好专业课.     

提高课堂教学实效性的体会

随着教学改革的深入和发展,从教学内容和教学目标出发,恰当地选取教学手段和形式更显重要.紧紧抓住课堂教学这个中心环节,向课堂45分钟要效率,是提高课堂教学有效性的关键之一,这也正是我们在教学实践中应常常总结和思考的.     

课堂教学语言艺术探究

课堂教学语言是一种表达艺术。本文从课堂教学语言艺术表达的原则、关键问题和提高表达的有效途径三个方面作简要探讨,以期对教学实践有所帮助。     

浅谈初中语文课堂教学

爱因斯坦曾指出:提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。因为解决问题,也许仅是技能而已,而提出新的问题,新的可能性,从新的角度去看旧的问题,却需要创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。在实际教学中,有效的课堂提问能诱发学生思维的兴趣,使提问真正问到学生们的心窍上。在接受新知的过程中始终学生感到柳暗花明又一村的情境,增强了学生的学习兴趣。     

浅谈高中化学课堂教学

高中化学课堂教学应当合理采用现代教学手段将化学知识以更加有效的方式展示出来,充分引起学生对学习化学的兴趣,激发学生主动学习的欲望,提高学生的自学能力的实际操作的能力,提高高中化学课堂教学效率。     

浅议高中数学课堂教学

高中数学容量大、概括性强、内容抽象等特点,因此常给人以枯燥之感,同时随着学习的不断深入,不少学生愈学愈感困难,信心愈学愈差,甚至有的干脆放弃。课堂教学是学生学习文化科学知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道。所以,教师提高高中数学课堂教学的效率很重要,那么如何才能促使学生爱学数学、学好数学呢?本文拟就此问题展开一些探讨。     

课堂教学改革探索

几乎所有的技工教育工作者都有一个基本的共识:无论是课堂教学的内容,还是课堂教学的方式,都亟需改革。要想完成课堂教学改革,切实改变技工教育与实际需要脱节的现状,必须从深处、高处、实处等方面人手,从管理、从教学两方面结合,从教育和学生两方面努力,使教学改革取得成效。