提高高校党办工作质量和效率要处理好“五种关系”

一是处理好质量、效率与思维定势的关系。长期在高校党办工作的人，会养成一种综合部门工作的特有思维方法，这种思维方法的特点是：办事比较认真仔细，考虑问题比较全面周密，注意处理上下左右关系。这些好的思维定势的养成，是有利于提高工作质量和效率的。但随着新形势的发展，对党办工作人员的思想观念、知识结构、工作节奏、服务质量都提出了更高的要求，当已经形成的思维定势不利于解决新的问题时，这种思维定势就得随之改变。     

如何培养学生的创造性思维

创造性思维是通过发散思维和集中思维,运用直觉思维和逻辑思维,借助形象思维的抽象思维等思维方式,对头脑中的知识、信息进行新的思维加工组合,形成新的思维、新的观点、新的理论的思维过程.通俗地说,凡是突破传统习惯所形成的思维定势的思维活动,都可以称为创造性思维.创造性思维是一种突破常规的思维方式,它在很大程度上是以直观、猜测和想象为基础而进行的一种思维活动.这种独特的思维常使人产生独到的见解和大胆的决策,获得意想不到的效果.     

思维定势在生活和数学学习中的影响与对策

所谓思维定势，就是按照积累的思维活动经验、教训和已有的思维规律，在反复使用中所形成的比较稳定的、定型化了的思维路线、方式、程序、模式。思维定势在学生生活和学习数学知识、解决数学问题有较大的负面影响。当一个问题的条件发生质的变化时，思维定势会使解题者墨守成规，抑制解题者的思维发展，难以涌出新思维，做出新决策，造成负。。。     

新思维创造了“里维村”

思维是人脑对客观现实的间接和概括的反映,也是认识过程的高级阶段。而创造性思维则是摆脱传统观念、思维定势的影响与束缚,从一个全新的角度来观察问题、解决问题。换一个角度来看待问题,会对同一个问题有一番全新的认识,与之俱来的解决方法也是新颖别致的,它将闪耀着人类智慧的光芒。美国里维营运公司从一个小公司发展到全国著名的大公司,就是得益于创造性思维。里维这家人(一位父亲和两个儿子),专门建造小型的、独家单户的房子,由于他们创造了新的方法,他们建造的房子比任何营造商的速度都快,且质量更稳定、价格更低廉。里维原是一个中产…     

论共性思维、个性思维与数学教学

一、共性思维与个性思维我们知道,人的思想形式分为三类,即：形象思维、逻辑思维与灵感。具体到逻辑思维,它有许多特征,就其特征又有求共思维、求异思维、单维性思维、多维性思维、聚敛式思维、发散式思维等思维方式。为了揭示逻辑思维的另外一个特点以及由这个特点所反映的学生认识事物的一般规律，我们在这里探讨一下共性思维与个性思维。     

关于左手定则与右手定则

左手定则与右手定则在具体应用中同学们经常会出现模棱两可的现象,到底用哪一个定则拿不定主意,结果经常出错。出现这些问题的根本原因在于没有弄清楚这两个定则的区别。笔者认为应用左手定则与右手定则主要应该首先搞清楚以下两个问题:1左手定则与右手定则所反映的客观规律的本质各是什么?2.左手定则与右手定则包含的因果关系各是什么?实验表明通电导体在磁场中要受到磁场对它的作用力而发生运动。它的本质是电能转化为机械能。左手定则就是反映这一现象中通电导体所受安培力的方向跟磁场方向和导体中所通过电流的方向之间的关系的定则。这…     

生活中的“贝勃定律”

有一个有趣的实验：一人右手拿着300克重的砝码,这时在其左手拿着305克的砝码,他并不会觉得有多大的差别,直到左手砝码的重量加至306克时才会觉得有些重。如果右手举着600克,这时左手上的重量要达到612克才能感觉到重了。再后来,就必须加更大的重量才能感觉到差别。这种现象就被称为“贝勃定律”。     

为何一些贪官“左手拿现金、右手拿先进”

日前，贵州省委常委、遵义市委书记廖少华涉嫌严重违法违纪被调查。这是党的十八大以来落马的第十一位省部级官员。耐人寻味的是，从李春城到廖少华，他们中的不少人都是“台上高调反腐，台下大搞腐败”。是什么原因，让一‘些贪官“左手拿现金、右手拿先进”？贪宫“秀廉政语录”现象频现，引人深思。     

论共性思维、个性思维与数学教学

一、共性思维与个性思维我们知道,人的思想形式分为三类,即:形象思维、逻辑思维与灵感。具体到逻辑思维,它有许多特征,就其特征又有求共思维、求异思维、单维性思维、多维性思维、聚敛式思维、发散式思维等思维方式。为了揭示逻辑思维的另外一个特点以及由这个特点所反映的学生认识事物的一般规     

谈如何激发初中学生学习物理的兴趣

现代教育规律表明 :兴趣是最好的老师。一个人只要对所学的内容产生兴趣 ,学习就不成为负担 ,而是快乐的事了。反之 ,如果兴趣索然 ,其记忆、思维活动就会处于压抑状态 ,就会产生厌学情绪 ,学习效率也会大大降低。处于天性好动的初中学生来说 ,更是如此。初中学生的学习活动 ,最容易从兴趣出发 ,也容易被兴趣左右。他们的注意力、观察力、思维力、记忆力和兴趣都密切相连。杨振宁博士曾说过 :“成功的真正秘诀是兴趣。”可以说一个人对某门学科的兴趣将对其一生的事业起着决定性的作用。因此 ,培养学生的学习兴趣 ,激发他们的求知欲望 ,乃是…     

运用数学基础知识教学培养学生逻辑思维能力

小学数学基础知识教学，是加强素质教育、培养学生逻辑思维能力的重要手段。小学生正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段。教师应有意识地组织学生的思维活动，使他们通过学习，获取其思维的结果，利用这些结果的生动的思维过程，逐步掌握思维的方法，培养学生的逻辑思维能力。     

逻辑类比推理中的形象思维初探

逻辑学是研究抽象思维的科学，逻辑推理是典型的抽象思维的形式和工具。但是在具体思维过程中，抽象思维与形象思维是不能截然分开的。笔者认为推理中也有形象思维的运用，本丈对逻辑类比推理中的形象思维进行了分析。     

胜者喝水的姿态

<正>北宋与契丹开战时,宋军尽管人多,但胜少败多,契丹人的勇武常让宋军闻风丧胆。契丹人何以能常胜呢?有一个很说明问题的细节。两国开战的时候,看到水源,两军喝水的方法完全不同。宋兵把枪往地上一扔,趴下来像青蛙似的咕嘟咕嘟喝;契丹武士则是把枪握在右手,半蹲着用左手撩水往嘴里喝。一旦有敌人来攻击,视野开阔,可以第一时间发现,并且能在最短时间内站起来迎敌,如果用宋兵的方式喝,敌人一旦突然袭击,就会兵败如山倒。     

利用电教媒体 提高数学课堂效率

数学是训练学生思维的有效工具,它具有极强的抽象性与逻辑性。教师要充分利用电教媒体在抽象知识与形象思维之间以形、声、光、色等表现手段,展示数学知识的形成过程,启迪学     

出奇制胜的推销术

<正> 按照某种习惯性的方式去考虑问题,这叫做思维定势;按照某种习惯性的方式去处理解决问题,这叫做行为定势。然而,在出现特殊情况时,思维定势和行为定势往往会妨碍人们找到解决问题的新方法。倘若采用非思维定势的创造性思维,却往往会产生出异乎寻常的效果来。 在推销方面,如果抛弃定势思维,运用非常规性思维,就可能出奇制胜,取得异乎寻常的良好效果。 下面是两个出奇制胜的推销故事:巧读“酸挑”     

该你的时候

在省政府大门斜对面一座大楼的二楼里。吴悠见到了县长黄必寿。吴悠到达时。屋子里围着不少人，黄必寿站在窗前。右手一架手机，左手一架望远镜，看上去有些滑稽。尤其显得滑稽的是该县长胸前还别着块红色会议出席证。     

实现组织工作在创新中发展

贯彻“三个代表”重要思想的关键在坚持与时俱进。用“三个代表”重要思想统领组织工作，要求组织部门必须改变长期以来形成的某些思维定势、陈旧观念和习惯做法，不断拓宽新思路，实施新举措，开辟新途径，实现组织工作在创新中发展，在发展中创新。     

“缝隙市场”中的商机

一位公司白领女性说,左撇子用电脑鼠标真别扭．时间一长,左手就抽筋。一位搞服装设计的女孩抱怨说：“剪刀都是为右手设计的,     

逻辑类比推理中的形象思维初探

逻辑学是研究抽象思维的科学,逻辑推理是典型的抽象思维的形式和工具。但是在具体思维过程中,抽象思维与形象思维是不能截然分开的。笔者认为推理中也有形象思维的运用,本文对逻辑类比推理中的形象思维进行了分析。     

官场“她”途：夹缝中的温柔抗争

“女强人”坚硬的外壳究竟包裹着怎样一颡温软的心？在权力的夹缝中周旋，性别意识究竟是左手之矛还是右手之盾？家与业、是与非、藏与露，稍不留神，她们就会失去重心。