办学他乐此不疲

圆圆的脸盘、瘦削的身板、带着一副眼镜……寥寥几笔就能勾画出眼前这位中年知识分子,这就是黄进,上海嘉定区一所民办院校——上海嘉华进修学院的院长。黄进谈起话来平稳、谦和,但思维很快,眼光中透着一种睿智、一份执着。就是凭着这份执     

老来摄影乐此不疲

他从工作岗位上退下来,昔日繁忙的生活,一下子变得清闲了。干点什么呢?开始,练过一两年书法,由于性格好动,坐久了他就感到枯燥;接着集邮,那邮票上的字太小,看起来费劲;后来他又想到写回忆录,写来写去,感到时代不同,又难回忆,只好停笔。这     

“玩”在其中 乐此不疲

以玩的心态去工作,会有更多的创意和灵感。身着工作服,脸上洋溢着灿烂的微笑,邵韵兴致勃勃地说道:其实《成才与就业》和我挺有缘的。那时我还是学生,去长春参加首届全国中职烹饪技能竞赛,回来后杂志报道过我。眼前的他,热情、稳重、大方。     

试析网络教育

计算机信息技术的不断发展和进步 ,使得基于计算机网络技术的远程教育成为可能。发展网络远程教育 ,是符合我国国情的最具潜力的一种新型教育模式。鉴于此 ,展开了网络教育的重要特点、应用范围、网络教育中教师的地位以及当前我国网络教育面临的问题和对策的探讨     

网络教育及其关键技术

网络教育是计算机和通信网络技术应用于教育的一种新的教育模式,它通过互联网采用一对一、一对多的远程教育方式,实现了适应性学习和智能化教学。网络教育有6个特点多样性、交互性、实时性、全球性、针对性、共享性。在网络教育应用系统的设计和实现过程中有许多关键技术,如数据库技术、多媒体技术以及网络技术。     

网络教育软件产业发展

本文通过对我国网络教育软件市场规模分析和针对网络教育软件系统的应用情况调查,得出网络教育软件发展趋势,提出网络教育软件产业需要走集成化、协作化、统筹规划、资源共享道路,要形成以学生为中心的授课、练习、测验、答疑全面协调互动的网络教学体系,并通过技术手段进行强化网络教育的教学质量。     

网络教育教学模式探讨

网络教育是运用多媒体技术、数据库技术、网络技术等现代信息技术手段 ,建立在Internet基础上的一种现代远程教育。目前 ,试点高校普遍采用院校、学习中心两级目标管理方式 ,利用“统一教材+课程指导书 +教学课件 +网上答疑与讨论系统 +适当面授 +集中考试”的教学模式。这一模式还不是真正足不出户的网络教育 ,要实现完全的网络教育 ,还须课件制作进一步智能化 ,建立知识库 ,建立题库 ,借鉴自学考试管理模式 ,完善网上考试系统。     

网络教育与职业教育

由于对职业技术教育的认识和重视程度不足，在进行职业技术教育过程中，没有充分利用现代教育媒体的作用，职业教育与网络教育出现了脱节的现象，缺乏双向互动的创新模式。本文认为网络远程教育是职业教育的一种新模式，两者应是一个共存互补的关系。     

网络教育导图

复旦大学网络教育学院位于邯郸路220号咨询电话 65643405 6564201265643403 2001年秋季招收专科起点本科生(专升本),由学院组织实施教学;采用网络教学和传统教学相结合的方式进行教学;学校自行组织招生考试,择优录取。学生修满教学计划规定的学分,考试合格,颁发国家承认的复旦大学(网络教育)毕业文凭。符合《复旦大学学位授予工作实施细则》所规定条件者,将授予学士学位。     

谈网络教育中的英语教学

电脑多媒体的广泛使用为网络教育的大众化、终身化学习提供了可能性．本文从英语教学的角度阐述了计算机网络技术在开放英语教学中发挥的作用．     

论信息时代的网络教育

开展网络教学是学校教育面临信息时代的必然选择 ,网络教学给教学带来了许多新变化、新特点 ,因此我们必须针对网络教学的特点 ,调整现有的教学内容和特点 ,以适应信息时代对教育的要求。     

论高校智能化网络教育

随着现代科学技术的飞速发展,社会的信息化、多元化对人才的质量和数量提出了更高的要求。高校办学规模的扩大对人才培养的师资和软硬件建设都提出了新的要求和挑战。本文讨论了智能化网络教育的特点、教学形式和应用前景,智能化网络课程建设可以为我国高校提供新的教育模式与思维。     

电脑美术与网络教育

在电脑网络日益普及的今天,电脑美术成为美术领域的新品种,从网络环境出发,了解电脑美术的发展趋势,认识通过网络的美术教学,探讨网络教育的自主性、交互性、开放性和幼儿、小学、中学、大学,各个阶段电脑美术教育的不同的特征。利用电脑美术这一科技手段完成好现代美术教育,使电脑美术更好的发挥其功能。     

网络教育与师资培训

网络教育的优势和先进的教育理念迎合了现代教育发展的需要,利用网络教育可以弥补传统师资培训模式的不足,因此本文试谈如何把网络教育整合到师资培训中去。     

网络教育中教师角色定位

网络教育的出现,对学校和教育产生了巨大的冲击,特别是对固守围墙内的学校教育中的教师产生极大的震憾,改变了教师角色,迫使每位教师及时转变角色,以适应信息时代的教育教学.     

信息化社会与网络教育

信息技术使教育在国民经济中的地位发生了质的变化 ,使“学习型社会”随之发展 ,对教育提出了严峻的挑战 ,为教育现代化提供了机遇。网络教育是信息化社会的重要标志 ,是教育现代化的突破口。网络教育的技术基础主要应有三个部分组成 ,即网络教育系统、网络教育软件和网络教育形式。教育学院担负着中小学教师继续教育的任务。积极探索网络继续教育的新途径是教育学院面向新世纪的重大战略决择。     

网络教育·素质教育·终身教育

终身学习成为人们适应社会需要的必然要求 ,网络教育具备了素质教育的功能 ,同时给人们提供了终身教育的场所 ,也为终身教育提供了新的教育方式与方法     

高校形势与政策网络教育

现代网络信息技术的飞速发展及其在教育教学领域中的广泛应用,使高校形势与政策教育教学面临新的机遇和挑战,促使我们必须认真研究网络环境下高校形势与政策教育教学新载体的内在规律及其实践模式,以切实提高高校形势与政策教育教学的针对性与有效性。     

Cyberspace与网络教育关联分析

从Cyberspace对网络教育的工具性功能出发 ,对Cyberspace的开放性、虚拟性、自治性等特性进行了深入的分析 ,阐明了Cyberspace与网络教育的关系 ,指出了强化网络教育管理的必要性和紧迫性。