英语模糊修辞与模糊美

模糊是自然语言的重要属性之一。语言是一种符号系统,系统中的每个符号都是用来代表事物的。由于符号所代表的事物千变万化,具有无限性,因此,一个符号只能表示经过抽象概括后的某一类事物而不是某个具体的事物。也就是说,“符号一般是以‘意义’而不是以‘指示物’来规定其内容的”。以“书”为     

从语言学理论角度看反训问题

词的同一性是分析反训问题的关键。应该从理论上区分语言和言语,把词义理解为语言系统中客观的、概括的、稳定的意义,而不是在具体使用中所表现出来的具体的、临时性的意义;词是共时态的语言系统的基本单位,词义是共时态词义系统的产物,词义的形成受词义彼此之间关系的制约,不能混淆语言的共时态和历时态;语言和文字是两个不同的符号系统,应该把作为书写符号的字与这个字所代表的词语区别开来,不能以字为单位来解释反训现象;不同的语言具有不同的系统性,反训现象不能用不同的语言来类比;词义的发展变化也是有理据的,词义引申不可能产生反义。所以,从语言学理论的角度来看,反训是不存在的。     

本族语在外语教学中的中介作用

外语教学的目的是培养学生掌握外语这一工具,以交流不同语系国家和地区之间的信息.对一个初学者来说(已掌握本族语的人)与学习本族语相比较是有很大的不同的:其一,学习本族语,语言与思维是同步发展起来的,且相互促进,同时还与认识事物本身有着紧密的联系.而学习外语,语言则落后于思维的发展,与认识事物不一定有紧密联系.其二,在学习本族语的书面语言时已有相当程度的口头语言作基础.就以初入小学的儿童来说,一般交流信息所运用的文字的音、义已经掌握,所不熟悉的是文字符号.而学习外语则是口头语言和书面语言同时开始,语音、语义和文字符号都是陌生的.其三,学习本族语的过程,既     

主持人语

主持人语:语言、文学和文化三者呈工具、局部与整体的关系,或为点线面两两相对的特殊的并列关系。语言是文学的媒介,是文化的符号,而文学是文化的具体领域。语言由语音、词汇与语法构成的有机系统。语音是其物质外壳,词汇是其建筑材料,语法是其结构规则。语言还是声音符号系统,而文字是书写符号系统;文字依附于语言,而非语言本身,其功能是记录由声音构成的语言。文字的产生与发展旨在满足语言,进而是文化的时空传播的需要。在俄罗斯文化传播中,俄国心理学及心理语言学派尝试建立俄罗斯文化空间理论与实践体系,为此彭文钊教授特撰     

台语支诸文字的声调标示对比研究

现今台语支诸语言普遍是四声八调的声调格局,其文字声调的标示方式则有两大类型：一是源自婆罗米字母体系文字,只使用2个声调符号,以傣泐文、泰文和老挝文为代表;二是新创制拉丁字母拼音文字,使用4至6个声调符号,以壮文、布依文和岱-侬文为代表。前者代表原始台语声调只分四声阶段的标示方式;后者则代表现今台语支语言声调四声八调格局的标示方式,两者的区别在于是否依据古声母的清浊区别来标示声调,但它们都反映了文字创制时期的历史语音面貌。文章对傣泐文、泰文、老挝文、壮文、布依文和岱-侬文6种文字的2种声调标示方式进行比较研究,在一定程度上揭示了台语支语言声调的历史演变情况。     

语法分析与语义表达

○引言 0.1 语言是传递信息的符号系统。人们运用语言进行交际,是为了传递信息,交流思想,这通常是用句子来进行的。句子又是受语言规则制约的,符合语言规则的句子就能正确地传递信息,违反语言规则的句子就会错误地、甚至不能传递信息。把制约句子的规则互相结合起来构成一个系统,这就是语法。     

文字的起源

到现在为止,我们还未曾把语言问题同文字联系起来而加以论述.以前所显示的文字的资料,是和语言在不同的途境上产生的.不论任何既存的民族,为了研究和判断他们的象形文字符号或表意文字符号时,即便不专门去了解他们说的语言,也同样能办得到.但是,在一切事物中,既存在着与其相对应的符号,也存在着表达它的语言.不仅     

试论古人名的修辞价值

人名,作为人类文明社会特有事物,是人们在社会交往中用来代表个人的符号,区别此人与彼人的标记。它是一种语言现象,但又不同于一般语言现象,自身具有特指性(即一个人名特指一个具体人),符号性(语言文字用之于人名则与其在语库中固有的词汇意义脱钩,而仅仅作为一种特定符号)等特点。正由于这些特点,一般将它纳入专名学的领域,成为语言学中的一个特殊的分支。     

颜文字中象似性分析

在网络通信这一新的交流平台上,语言符号也产生了相应的变化,为了适应新的交流需要,“颜文字”应运而生,并存在于几乎所有现代文明的语言中.作为语言变化发展的一部分,颜文字体现了语言认知的普遍规律.颜文字受到人们的认知机制驱动而产生、发展,是文字象形功能的新体现,具有明显的象似性特征,但不能作为独立的书写系统使用,因此不能被认作语言的变体.     

论后印刷时代话语中图像与文字的关系

当代图像与文字的关系体现为“超媒体”和“互动电视网络系统”两种形式。传统符号学以语言为本体论基础来处理两者之间的关系在认识论上是误导，符号的本质也被还原为符号现象。图像与文字，由于各自的不同“给予”，具有不同的认识论要求。认知的中介本质、符号的非中立性以及符号体系必须拥有的三大元功能不仅为区别图像与文字奠定了认识论基础，而且也为探讨它们之间的关系提供了可能性，同时，更是理解虚拟现实的有效途径。     

关于汉语词义和语源研究的几个问题(续)

研究词义或语源,必须了解汉字和词的关系.我们研究词义及其变化,都是以汉语的词为对象的.词是构成语言的材料,词是用语言表达一定意义的语言单位.文字是记录语言的符号,人们可以利用这种符号把语言“写”出来,使它变成可以看可以流传的东西.因此,词和字,语言和文字,决不是一种东西.语言中的词语是人们在社会中共同创造的,它不能由几个人任意加以制造或改变而强加给人们.文字则不然,     

英汉语符意指系统的差异及其语言哲学观体现

语言符号是联系人主观意识和客观世界的桥梁,人借助语言符号去认识世界,了解世界。而不同的语言符号所指向的在人们心中的事物也必然有所不同,从而在潜移默化中塑造了人们对事物认识的差异。在对英汉语符意指系统差异的比较中可以看到英汉语民族在认识世界方面的不同之处,即世界观和语言哲学观方面的差异。     

外语教学的符号观

语言作为符号系统 ,是个语音符号系统 ,文字符号只是其书面记载 ;前者的掌握 ,功能在培养听说能力 ;后者的掌握 ,主要是书面读写。语言学习是符号———首先是语音符号———的主观建立 ,内涵是符号的“能指———意指 (关系 )———所指”结构的形成 ,其中的关键则是能指———首先是语音能指———的建立。语音能指的建立因而成了语言学习的关键的关键。这是提高外语教学效率暨克服哑巴外语必须把握的重心。     

视角·底蕴──解读王作新教授新著《汉字结构系统与传统思维方式》

世界是时间与空间的统一,认识与实践的统一。思维与想象,实践与想象,实践与创造,理解与交流构成世界丰富的多样性。文字作为一种视觉符号系统,是多样化世界的载体,文字学与文化、思维及其他学科交织着复杂的联系。传统小学其以实用和体验为两翼的研究范式终使小学沦为经学附庸,无法达到“为语言而研究语言”的近代学科目标。大陆学界传统文字学观认为汉字是一个没有自己选择的中性载体。这些观点与二十世纪后半期逐渐为国内接受的语言符号学解构语言学有颇大出入。“汉文字并非只是消极表达或传递信息的符号系统,它还是世界的条理化…     

世界拼音文字的滥觞

学术界关于拼音文字的起源认识模糊，对拼音文字的书写符号———字母必须进行合理的界定。古埃及语是世界上最早的有文字记载的语言，它在世界语言发展过程中占有举足轻重的地位，对世界其他地区语言的创建产生了不可估量的影响。古埃及象形文字是古埃及文字的最早的文字形体，古埃及象形文字由表意符号、表音符号和限定符号三部分组成，是一种比较完备而成熟的文字体系     

语段文字的产生及其特点

文字的产生问题包括整个人类文字的产生和每种类型文字的产生两个问题。人类文字的产生同具体的社会条件有关。每种文字类型的产生和发展则有其自身的规律性。语段文字是原始的文字,表示整个语段。书写上不划分为词。按其所采用的材料,语段文字包括文字画和最古的约定符号。文字画的源泉是原始的图画。当原始图画不仅用来反映世界、满足艺术需要和达到魔术祭祀目的,而且用来达到交际和记事的目的,作为口语的辅助工具,记录和表示一定     

外语教学的符号学视野

语言是一种符号系统.符号学是意指研究公认的有力武器.符号学的语言教学研究,成为新的观照.语言教学的本质,是语言符号的掌握.语言符号包括语音符号和文字符号.前者是语言的本体,后者是其书面记录.不同符号的教学,通向不同符号系统的建立.中国学生哑巴外语的符号学怪圈,是以文字符号的学习建立语音符号的系统.语言学习首先是口头语言的学习.口头语言的学习即语音符号的学习,其任务在于建立正确而牢固的语音能指,及与其所指的约定关系.必须将课本之书面符号转化为语音符号,在口授中才得完成.     

视角·底蕴——解读王作新教授新著

世界是时间与空间的统一,认识与实践的统一.思维与想象,实践与想象,实践与创造,理解与交流构成世界丰富的多样性.文字作为一种视觉符号系统,是多样化世界的载体,文字学与文化、思维及其他学科交织着复杂的联系.传统小学其以实用和体验为两翼的研究范式终使小学沦为经学附庸,无法达到“为语言而研究语言“的近代学科目标.大陆学界传统文字学观认为汉字是一个没有自己选择的中性载体.这些观点与二十世纪后半期逐渐为国内接受的语言符号学解构语言学有颇大出入.“汉文字并非只是消极表达或传递信息的符号系统,它还是世界的条理化、组织化、结构化与有序化的呈现“.……     

两种语言符号系统的渊源、本质、功能及命运

两种语言符号系统的渊源、本质、功能及命运苏越保安（中国人民大学哲学系）一符号并不神秘，它是生物乃至一切物质传递信息的工具，是物质表征自己存在和内在外在结构变化的反映。其存在的普遍性如同空气的存在一样。蜜蜂外出采蜜，如果发现了新的蜜源，就用特有的舞蹈信...     

模糊语言与直观尺度——模糊语言在一般交际中

一般交际,是相对于审美活动中的二度创造而言的。一般交际的目的,是通过语言来传递信息,而不要求把这些信息作为审美对象。在一般交际中,虽然信息的传递是由语音、符号、语义共同来实现的,但它们的作用是不同的。语音和符号是传达语义的形式,语义才起着信息载体的作用。由于语言的模糊性主要表现在语义上,因此,一般交际中的信息传递便