福州大学“管理科学与工程”一级学科博士点简介

福州大学“管理科学与工程”学科始建于1981年，1982年开始招收第一届“管理工程”专业本科生，1993年获硕 士学位授予权，并相继获得“工业工程”、“物流工程”、“项目管理”等领域工程硕士授予权，2006年获一级学科 博士学位授予权，是福州大学“211工程”重点建设学科和福建省重点学科。经过20多年的建设，该学科现已形成了 一支以高学历中青年教师为主体，结构合理、素质高、实力强的学术群体，该群体现有教授15人，副教授19人，博士 学位教师占69．1％。近几年来，该学科承担国家自然科学基金项目、国家社会科学基金项目、国…     

文科博士点系列介绍之五 世界史学科简介

南开大学世界史学科的教学与研究始于20世纪20年代。新中国成立后,著名历史学家雷 海宗教授从清华大学调来南开大学历史系,组 建起最初的世界史教研室,初步奠定了南开大 学世界史学科发展的基础。1964年经国家高教 部批准,南开大学历史系成立美国史研究室、日本史研究室、拉丁美洲史研究室,它们是建国后国内高校较早建立的外国问题研究机构。在吴廷谬、杨生茂、黎国彬、梁卓生、辜燮高等老一辈学者的带领下,逐渐形成了南开大学世界史研究的特色和优势,尤其是美国史、日本史、拉美史和古代中世纪史,在整体研究上始终居于全国领先…     

文科博士点系列介绍之六政治学理论学科简介

南开大学在创始之初的1923年就设立了政治学系,当时很多知名的政治学家如徐谟、萧公权、王赣愚等都曾任教于此1952年全国高等院校院系调整时政治学系都被撤消。改革开放后南开大学于1984年较早地恢复了政治学系。重建之后的南开大学政治学在很短的时间就实现了较快的发展,1987年开始建立政治学本科专业,1992年获得政治学理论硕士学位授予权,2000年获得政治学理论博士学位授予权。经过多年的建设,南开的政治学学科现在已经成为中国政治学界一支具有鲜明特点和优势的重要生力军,在2004年全国政治学一级学科评估中,南开政治学排名第五,已进入国内政治学科的领先行列。该学科现有专任教授15人(其中博导10人),副教授7人,讲师8人,其中有博士学位的教师27人,占专任教师总数的90%。除此之外,在历史学院、经济学院、法学院、日本研究院等单位也有以刘泽华先生等为代表的一批教师研究政治学理论问题。该学科教师队伍的特点是年龄结构合理,年富力强。他们对工作兢兢业业,严肃认真,进取心强,积极向上,朝气蓬勃,很多人在自己的工作岗位都做出了重大贡献,取得了各种荣誉。学科学术带头人朱光磊教授于2003年荣获全国高校首届“教学名师”奖,他主讲的课程“中国政府与政治”也于2004年被评为国家精品课程。此外,该学科朱光磊教授、王正毅教授(调入北京大学)、高永久教授等3人还先后入选教育部“跨世纪优秀人才培养计划”。南开大学政治学理论学科研究成果数量多,起点高,特色明显,近年来先后有多项成果获得教育部人文社科成果二等奖、“五个一工程”奖和省部级社科成果一、二等奖。朱光磊等人的政府理论与中国政府过程研究、阶级阶层问题研究,在国内居于先进水平,在国外和港台也有较大影响。朱光磊的著作《当代中国政府过程》已为国内外多家大学的政治学、宪法学、行政学等专业采用为教学参考书,并获市社科优秀成果一等奖;繁体字本《中国政府与政治》被台湾大学等港台学校采用为主要教学参考书;《政府过程的学说与方法及在中同的运用问题》一文获中国社科院     

重庆邮电大学经济管理学院“管理科学与工程学科”简介

<正>重庆邮电大学经济管理学院现有管理科学与工程、工商管理、应用经济学3个一级学科,分属管理学、经济学两大学科门类,有管理科学与工程、工商管理、工程管理3个硕士授权点。工商管理和应用经济学作为学校立项建设的一级学科,正围绕数字经济、大数据智能化与数字技术创新等发展和需求打造特色优势学科。管理科学与工程于1998年获得一级学科硕士学位授权点,并连续多次获评为重庆市重点学科,经过20多年的发展,已成为特色鲜明、优势突出的重点学科。(1)目标定位。立足西南面向全国,学院学科建设能够快速响应在新兴信息通信技术和数字经济发展过程中对人才需求的变化,充分展现学校在信息通信行业的人才培养特色,将高层次管理人才的培养作为人才教育的核心工作。     

企业管理学科简介

南开大学1919年设立商科至今已87年,1929年成立商学院。50年代初期虽因院系调整而中断,但企业管理学科的力量以教研室的形式得以保存。1980年管理学科恢复重建,并于1982年首批获硕士学位授权、1986年首批获博士学位授权,1993年成为天津市重点学科,2002年成为国家级重点学科。本学     

天津理工大学管理学科简介

天津理工大学是我国较早设立管理学科的高校之一,该校管理学院现有“管理科学与工程”、“工商管理”两个一级学科。     

经济管理类学科实验教学研究

经济管理类学科的实验教学是经济管理类教学体系的有机组成部分,而实验室是则培养经济管理类专业高素质人才的重要基地。做好经济管理类实验教学建设,必须转变实验教学的观念,拓宽实验教学思路,采取多维教学方式,完善实验教学体制,建立创新型实验室,建立完善的人才激励和培养机制,才能将实验教学与理论教学有机结合起来,共同为培养高素质的经济管理类人才服务。     

“全国文艺学博士点学科建设学术研讨会”发言纪要

“全国文艺学博士点学科建设学术研讨会”发言纪要张瑞德１９９６年１月１８～２０日，由暨南大学发起并举办的“全国文艺学博士点学科建设学术研讨会”在暨南大学召开。来自中国社会科学院、北京师范大学、中国人民大学、复旦大学、南京大学、中山大学、华中师范大学和东...     

“上海城市经济体制改革理论讨论会”简介

全国六届人大二次会议以后,上海市委、市政府先后确定了十多项改革措施。上海城市经济体制改革的步子比过去跨得大了,也碰到了不少问题。例如,一些基层单位提出,社会主义企业改革的目的、动力究竟是什么?改革的突破口在哪里?社会主义国营工厂作为一个经济实体,应该拥有多大的自主权?改革中如何真正体现按劳分配的原则?如何使企业的职工富起来?等等。一些部门的领导在考虑:怎样做到微观搞活与宏观协调这两者的结合、统一?怎样解决好     

“技术—经济与社会”：一个具有全局性战略意义的新学科

＂技术—经济与社会＂（TES）是一个以技术为切入点,整合人文社会科学各学科,对技术、经济、社会之间的互动关系及其应用进行集成性、综合性和整体性研究的新学科。构建该学科对促进我国技术、经济、社会的快速、协调和可持续发展,促进社会科学持续繁荣,深化高校科研体制改革,培养高层次人才和强化高校学科特色,实现创新型国家的目标,具有重要战略意义。     

现代经济与管理学科人才培养方案的设计

结构化分析方法的基本思想,是“自顶向下”进行分析和“自底向上”逐步实施,它是一种系统化的方法,设计的方案具有整体性和全局性犤1犦。运用此方法设计人才培养方案的基本思路是:根据社会经济发展对人才的要求确定经济与管理学科人才培养目标,依据培养目标识别学生应具备的知识、能力、素质,建立知识、能力、素质结构,并对其进行分析,对某一项或若干项知识、能力、素质进行综合集成为某一个或一些培养途径,通过培养途径的实施支持培养目标的实现。一、分流培养教学计划以培养应用型、复合型、开放型多样化人才为主线,按照共性培养与个性化…     

中国农业经济与管理学科的发展与趋势

改革开放以来,我国农业经济与管理学科有了较大发展,但还不能完全适应国际发展趋势和我国经济社会的进一步发展。为此,需要加强农业经济与管理理论和方法研究,拓展农业经济与管理学科的研究领域;加强农业微观经济问题的研究;加强涉农企业高级管理人才的培养。     

“艺术界”概念的现代生成及学科对话

"艺术界"是一个现代术语,它与"艺术体制"、"艺术场"构成了一组家族似概念。"艺术界"在后分析美学家阿瑟.丹托那里被命名,成为当代文化中的关键词之一。社会学家霍华德.贝克与布迪厄在此方面所做的结构性分析,以及德国彼得.比格尔对艺术体制之历史功能所做的深刻讨论,都令"艺术界"成为一个意义极其丰富的文化关键词。     

“康藏研究”简介

2009年8月11日至15日,由中国社会科学院社会政法学部、青海省社会科学院、中国社会科学院民族学与人类学研究所、中国社会科学院藏族历史文化研究中心联合举办的首届"中国藏族聚居区经济社会发展论坛"会议在西宁隆重召开。青海省社会科学院院长赵宗福致辞,中共青海省委常委、宣传部部长曲青山作了重要讲话,并对会议的召开表示祝贺。中国社会科学院学部委员、社会政法学部主任、民族学与人类学研究所所长郝时远作了题为《青藏高原经济社会发展——资源、挑战与民族问题思考》的主题报告。来自北京、甘肃、四川、云南、西藏、青海等省区市的50多名专家学者参加了本次论坛,提交论文20余篇。首届论坛的主题是:1、从藏族聚居区实际出发,推动经济社会又好又快发展;2、如何贯彻落实国务院《关于支持青海等省藏区经济社会发展的若干意见》;3、加强民族团结,维护藏族聚居区社会稳定;4、加强生态建设,促进藏族聚居区可持续发展。与会学者结合自身学术背景和研究方向,紧密围绕本届论坛主题,对藏族聚居区经济发展、生态保护、民生改善、民族团结、社会稳定等内容进行了广泛深入的研讨。现将部分学者发言的主要观点和内容整理如下,以飨读者。     

浅谈年鉴“经济管理”篇目的编写

我国的综合年鉴和部分专业年鉴一般都设经济管理篇目。由于各地区经济建设发展进程的差异以及各行业在当地国民经济发展中所占地位的不同,经济管理篇目所包括的内容亦不相同。如《武汉年鉴》(1996年刊)经济管理篇目包括计划、统计、国有资产管理、工商行政管理、物价、物资、劳动管理、技术监督管理8个分目;《鞍山年鉴》(1996年刊)经济管理篇目则包括     

比较文学：“学科”抑或“方法”？

<正>一学术研究发展到今天,像“比较文学”是一个学科还是一种方法之类的问题,学界同仁通常会认为没有必要讨论。不过笔者并不这么看。在比较文学刚刚兴起的19世纪,以克罗齐为代表的一些学者认为比较文学不是一个学科,而仅仅是一种方法时,对力主比较文学成为一个学科的学者来说,是一个沉重的打击。尔后,经过众多学者反复论证和研究实践,     

从“增长经济”到“稳态经济”再到“低碳经济”

从＂增长经济＂＂稳态经济＂到＂低碳经济＂不仅是经济增长方式的转变,而且也是经济观念和发展观念的转变。三种经济形态的转换、递进意味着经济自身发展的扬弃和人们认识的深化。增长经济导致了有增长无发展的后果;稳态经济虽具有一定理想性但同时也具有一定的空想性＂;低碳经济＂成为越来越受到国际社会认同的经济发展方式,它力图融合上述两种经济观念的合理性倡导一种全新的发展观念、发展模式和经济增长方式。     

略论“象征”经济与“实际”经济

经过战后40年来的发展,世界经济、主要是发达资本主义国家的经济出现了一个新的现 象,即“象征”经济(又称“虚拟”经济,指资本流动、汇率和信贷流动)占了很大份额,“实际”经济(又称“实物”经济,指货物和劳务)与“象征”经济相比,占了相对小的份