在中职政治课教学中运用现代教育技术

在政治课教学中运用现代教育技术,能够有效改变传统教学的枯燥乏味,发挥学生的主体作用,培养学生的能力。本文针对中职政治课课堂教学,对在“预习、讨论、精讲、练习”四个教学环节当中应用现代教育技术的优势谈一些简单的看法。     

谈政治教师在实施素质教育中的主导作用

无论何种教育，教学内容、教师、学生都是最基本的构成要素。要取得教育教学的预期效果，就需要辩证地看教学内容、教师、学生在教学中的地位及三者之间的关系，以充分发挥教师的主导作用、学生的主体作用和教学内容的载体作用。思想政治课是一门集知识、能力、觉悟于一体...     

动机迁移在综合科政治教学中的运用

目前,高考采取3 X的考试模式,几乎所有综合科的老师都有同感:除语文、数学、英语和选修科目外,学生对其余几小科(文理综合)兴趣索然。其主要原因:一是六小科只是毕业会考科目;二是综合科各小科在高考中占分数比例不大。有个别学生说宁愿不要大综合的分,也不想花时间放在大综合。如何激发学生学习综合科的兴趣?成了提高质量的关键,我是政治科教师,在认真分析学生的各方面动机心理的基础上,巧妙利用学习迁移规律,因势利导地把学生其它方面的动机转移到政治课学习上来,既发挥了学生的主体作用,培养了学生的创新思维,又推动了政治课的学习。1、…     

小议发挥政治课的政治教育功能

政治课具有鲜明的政治教育功能。政治教育的内容主要是对学生进行马克思主义、建设有中国特色社会主义和党的基本路线的教育，目的是使学生确立社会主义政治方向，树立社会责任感，立志做社会主义的建设者和接班人。一、政治教师树立对祖国、对人民、对社会的责任感，具备坚定正确的教育观念，是发挥政治课政治教育功能的前提。政治教师具备正确的教育观念本来是很平常的事情，谈不上要“坚定”。目前，这却成了一个不平常的，需要教师进行较激烈的思想斗争才能作出正确决择的事情。因为中学政治课教学面临这么一个困难局面：有的地区中考没…     

谈技工学校的政治课教学

谈技工学校的政治课教学孙纪波政治课教学如何适应改革开放的新形势，怎样才能吸引学生的学习兴趣，发挥好政治课在社会主义初级阶段的应有作用，是政治课教师面临的首要问题。特别是技工学校政治课教学，理论性较强，教材内容又比较抽象，讲不好，与实现脱节，很容易空洞...     

关于思想政治课教学生活化的思考

生活化是思想政治课教学改革的重要价值取向。教学与生活密不可分。思想政治课教学生活化,是现实发展的要求,也是学生未来发展的需要。实现思想政治课教学生活化,必须确立生活化的教学目标,精选生活化的教学内容,创设生活化的教学情境,采用生活化的教学方式,营造生活化的教学氛围。     

感悟政治课教学与思想品德教育的二重奏

政治课长期以来与“数、语、外”并列为学生“杀入”高等学府的“四大兵器”。近年，政治课虽然被请出理科高考考场，但在文科考场依然占有不可空缺的席位。于是政治课在新中国学校各学科的排行榜中一直名列前茅。在目前推行的“素质教育”中，政治课具有独领风骚的地位和不可取代的作用。因为“素质教育”的目标既是各学科全面发展，又是学生思想品德的提高。如果说其它学科是利在长远的知识贮备工程，那么政治课则是功在当前的人格塑造项目。我们不妨把政治课教学与思想品德教育比喻为校园里的二重奏，只有整个教育战线和全社会都积极努力…     

进一步深化政治课教学改革

政治课教学应适应新时代发展，深化政治课教学改革，要面向社会实践，面对社会需要，很好地完成提高学生思想政治素质，促进学生全面发展的任务。     

思想政治课对教学方法的选择

提高教学质量，优化课堂教学是我们思想政治课教师孜孜以求的目标之一，而要达到这一目标就要选择适当的教学方法，以期达到良好的教学效果。一、良好教学效果的标准所谓良好的教学效果，就是在教学中处理好知识传授、思想教育及能力培养三者的关系。即思想政治课教学应当把思想政治课的知识传授与思想教育及能力培养统一起来，达到使学生全面发展的目的。良好的教学效果是以良好的教学活动过程作保证的，那么怎样的教学活动才能达到良好的教学效果呢？首先要有明确的教学目的，包括有明确的思想教育目标；明确的知识传授目标和明确的能力培…     

新农村建设中农民主体作用的二元层面视角分析——以绍兴市为例

新农村建设关键是使农民发挥主体作用,农民发挥主体作用是解决"三农"问题的关键所在.文章立足农民个体和农民整体二元层面视角、以经济较为发达的绍兴市为例,分析农民主体作用发挥情况.研究发现,农民个体层面已较为充分地发挥了主体作用,目前的主要问题是农民整体层面的主体作用不强.可通过采取改变农民要素拥有差异性、健全风险规避机制等方面措施,发挥农民整体层面上的主体作用.     

情景教育法在思想政治课教学中的运用

在思想政治课教学中，创设课堂情景，培养学生情感，对促进课堂良好学习状态的形成，对学生在轻松愉快的主体地位中学习将起着不可低估的作用。那么，情景教育法在思想政治课教学中如何运用呢？本人根据近几年来的教研探索，总结了一些粗浅的认识和尝试性的做法。 情景是指某个场合的具体情况和景象。思想政治课情景教育法就是根据教材的具体内容及教学目标的要求以不同年龄学生的心理活动为基础，强调智能的发展，运用多学科多领域的知识和社会信息与相应的教学手段相结合，实施立体结构，设置课堂教学情景，激发学生的学习兴趣，调动学生…     

财经政法类大学生创业能力培养研究——基于对5所高校财经政法类学生创业能力的调查

财经政法类大学生创业不仅是学生自我发展和适应就业新形势的需要,也是社会发展和教育改革的需要。通过对财经政法类大学生创业能力的调查,发现财经政法类大学生在创业方面还存在信心不足、不了解创业政策、知识储备不够、创业实践少等问题,可以从以下方面培养财经政法类大学生的创业能力:一是学生要重视培养自身的创业能力;二是要发挥大学的主体作用;三是要充分发挥政府在大学生创业能力培养机制中的主导作用;四是积极发挥企业的助推作用。     

也谈英语教学中的学生主体作用

英语课是一门实践性很强的工具课，要使学生掌握语音、词汇和语法的基础知识，具有较好地运用英语的能力，必须强调学生的语言实践，注重培养学生的运用语言的能力，这就需要充分发挥学生的主体作用。怎样通过课堂教学促进学生主体性发展，正成为我们广大教师努力探索的问题。     

对主体参与课堂教学模式的实践与思考

随着学生主体作用的提升,对教师的要求越来越高,这就要求我们坚持不懈地去思考如何更好的发挥学生的主体作用,大胆创新.     

当好政治教师之我见

政治课既是智育课，又是德育课，是智育和德育的有机统一。政治课的首要任务是通过青年学生的修养、法律常识、社会主义常识，科学人生观、经济常识，职业技能教育等内容的教学，对学生传授马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，进行共产主义道德     

注重在英语教学中发挥学生的主体作用

本文强调在英语教学中应始终发挥学生的主体作用。     

政治课要在“活”字上作文章

中学政治课是对学生进行马列主义、毛泽东思想基础知识教育的课程。把政治课教活,这是一个方向问题。所谓活,就是坚持理论联系实际。这是马克思主义的基本原则。近几年的高考,也是突出考查学生运用马列主义、毛泽东思想的基本原理去分析和说明实际问题的能力。一九七八年,这类试题只占百分之四十,一九七九年达到百分之七十,一九八○年却占百分之八十六。因此,政治课教学必须注意一个“活”字,老师教活,学生学活、用活,政治课教学质量才会不断提高。怎样才能把政治课教活呢?这是一个需要不断探索的     

坚持以人为本 深化思想政治理论课教学改革

坚持以人为本，在深化思想政治理论课教学改革上发挥着重要的作用。在教学中，要将教师主导作用和学生主体作用有机结合；要深入研究学生和认真研究教材；理论知识教学紧密联系学生的切身利益和思想实际；以朋友的身份与学生平等交流。只有这样，才能使课堂教学取得良好效果。     

思想政治课教学技巧探微

思想政治课在中学中有着举足轻重的重要作用,对学生的人生观、价值观的形成至关重要。要引起学生的学习兴趣,上好思想政治课,需要活用多种教学技巧。     

地方高师多样化人才培养模式构建中的质量保障

通识教育课程、学科专业知识深度、专业方向口径、教学组织形式、实践教学环节、第二课堂活动决定人才培养质量,是构建人才培养模式应考虑的重要问题。地方高师院校人才培养模式的质量保障因素有参照因素、教育时空因素、课程体系设计因素、教学方式和师生关系因素、实践途径因素、目标指导性因素,应从培养方案评估、课程质量监控、实行导师制、实践教学目标刚性化、发挥学生主体作用等多层面保障多样化人才培养模式下的教学质量。