我国农村义务教育财政投入问题分析

改革开放以来,我国教育事业得到了长足发展,但是农村义务教育的发展仍然滞后,本文以促进农村义务教育发展为出发点,客观分析了当前我国农村义务教育财政投入中存在投入总量不足、经费负担结构不合理等主要问题。针对促进我国农村义务教育发展的目标和发展战略,为保障我国农村义务教育财政投入提出了几点建议。     

我国高等教育财政投入效率分析与对策

教育财政投入的效率是教育财政的核心问题,高等教育资源稀缺与高等教育财政投入效率不高,是我国高等教育的发展现状,本文对高等教育财政投入效率的情况、以及造成这种现状所产生的原因进行了分析,并以此提出相关的策略性建议,以提高财政投入效率,并使财政资源收益最大化。     

我国学前教育财政投入体制研究

学前教育是基础教育的起始阶段,是个体一生发展的奠基阶段,它关系着千家万户的切身利益,关系着国家和民族的未来,但长期以来,我国的学前教育仍是教育事业发展中的薄弱环节。本文通过具体分析学前教育财政体制存在的主要问题,明确学前教育财政体制改革的目标和方向,提出了相应的对策建议。     

我国流动儿童义务教育政策的回顾与评析

我国流动儿童的出现到现今群体规模不断发展壮大,不公平的制度环境阻碍着这个群体平等的接受义务教育。流动儿童义务教育政策经历了从无到有、从政策歧视到政策保护三个政策阶段。这一系列政策一方面有效的维护了流动儿童平等接受义务教育的机会,但是仍存在实施效果与政策目标偏离的问题。     

从公共经济学的角度分析我国农村义务教育的发展

本文通过对我国农村义务教育发展的现状和遇到的一些问题进行分析,运用公共经济学中的按公共支出理论及有关公共产品理论,对我国农村义务教育的发展提出了一些可行性建议,并从政府财政投入的效率和公平两个角度分析了作为农村义务教育投入主体的必要性,以及政府应当如何做才能更好的促进农村义务教育的发展。     

我国提高能源效率的目标设计

本文基于省级面板数据,通过构建静态和动态面板数据模型,对我国能源效率变动的影响因素进行了深入分析,并通过样本内拟合标准和样本外预测标准进行模型选择,以确定最优的计量模型,进而对十二五期间我国的提高能源效率的目标进行了估计。研究结果表明,人均收入水平、产业结构、城市化水平、政府科研支出、技术进步、能源价格以及资本调整速度都对我国的能源使用效率有重要影响。模拟结果表明,在一切照旧情景下,十二五期间我国的节能潜力也可达到5%左右。而在政府制定适当的节能政策的情况下,十二五期间的节能潜力可以达到14%至17%左右,但是更高的节能目标不容易实现。     

我国义务教育财政转移支付制度研究

我国义务教育转移支付一般分为以下两种：一般性义务教育转移支付与义务教育专项转移支付。一般性义务教育转移支付又称无条件转移支付,指上级政府对下级政府的转移支付不规定使用方向,不附加任何条件。专项转移支付,一般用于特定项目的补助,资金使用有明确规定,下级政府无权变动。通常这类转移支付还要附加一些条件,具有很强的政策性。[第一段]     

关于我国义务教育财政支出质量的满意度分析

2012年的政府工作报告预示着我国财政性教育经费支出占GDP比例首次实现4％。在此前提下,如何更好的利用义务教育财政投入,提高义务教育财政支出质量,提高公众满意度成为了学者们关注的焦点。     

我国农村义务教育供给问题研究

发展农村义务教育,是解决我国三农问题的一个重要切入点,关系到农民的切身利益。改革开放以来,随着中国经济的快速发展,政府对义务教育的投入也逐步加大,经过多年的努力,我国的义务教育事业取得了长足的进步,两免一补政策的实行,基本解决了农村儿童上学难的问题。但县级政府财力有限、城乡二元经济结构等原因的存在使我国农村义务教育在供给方面面临诸多困境。本文可分为三个主要部分,第一部分介绍农村义务教育的概念,第二部分主要阐述我国农村义务教育供给现状及存在的一些问题,第三部分是针对农村义务教育的供给问题提出相应的治理对策。     

我国商业银行X效率分析

本文对我国商业银行的X效率进行了分析,试图从宏微观两个角度基于影响商业银行X效率的因素提出相应政策建议。     

新时代背景下我国职业教育资源配置效率提升路径探析

职业教育是现代教育体系的重要组成部分。在新时代背景下,理清职业教育资源配置效率的有效提升路径,对促进职业教育的可持续发展至关重要。本研究利用Malmquist（全要素生产率）指数,探讨了中国31个省份职业教育资源配置效率的时间变动情况及其差异,并结合探索性空间数据分析,探究其空间特征。据此,本研究提出了职业教育资源配置效率的优化路径。这包括有效处理质量与数量的关系,以进一步提升人才培养质量,打造职业教育示范区,建立示范性教育集群,分析地区发展优势,促进当地资源的合理利用,提升职业教育的社会吸引力和适应能力,从而确保职业教育的健康发展。     

如何提高中考思想品德的复习效率

初中思想品德课程,是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性很强的必修课程,在学校初中教育阶段占有极为重要的地位,是学校德育工作的主要渠道,是对学生进行基本国情教育的方向课和灵魂课,是学校教育社会主义性质的重要标志之一.     

新形势下我国农村义务教育面临问题的原因分析

作为我国整个教育体系组成部分的农村义务教育,是我国教育发展环节上最基础和最重要的环节,对农村义务教育问题解决地如何影响着当下和未来整个国家教育的发展。然而,为了更好发展农村义务教育首先必须清楚和明确农村义务教育所面临问题,认真、严肃地从微观和宏观角度来分析和探究当下农村义务教育所面临问题,才有利于问题的有效解决和破解,进而推动我国农村地区义务教育的发展。     

从节能设计管理入手为视角谈提高采油效率的路径

提高采油效率要从抽油机效能入手,如能采取有效的节能措施,提高其系统效率,可使投出产出比增加,获得更高的经济效益。抽油机系统效率受多方面因素的影响,主要包括地面系统和井下系统两部分。作节能优化设计首先要对各种影响因素进行研究,找出对系统效率影响最大的因素。根据产液量不降的基本原则,制定节能设计方案,采取可行性的措施,提高抽油机的系统效率,从而提高采油系统的整体管理水平。     

论义务教育公共性的维护

义务教育是国家教育,是一种公共性教育,但是在近几年的改革和发展中出现了一些偏离其公共性的倾向,使得义务教育的个人私人化倾向比较严重,这在一定程度上有背于教育的实质。该文从教育目的、教育主体关系和德育内容三方面论述义务教育的公共性。     

我国义务教育收费政策的理论基础及其历史演变

义务教育,自1619年普鲁士通过《魏玛宪法》至今已有390多年的历史。由于各国的社会制度、经济发展水平、文化历史传统、教育的传统模式各不相同,所以,各国义务教育的性质和特点也有很大差异,并形成了不同的义务教育观念和理论流派,本文正是基于国内外的教育理念和教育模式,而侧重于对我国义务教育收费政策的理论基础和历史演变进行研究,深化人们对义务教育阶段的收费问题的认识。     

河南省义务教育失衡的现象、成因及对策

一、河南省义务教育失衡的现象（一）趋城现象随着城乡居民物质生活水平的不断提高,家庭对学龄儿童享受优质教育的期望值越来越高,父母对子女成才的要求也越来越高,加上高考导向,越来越多的家长渴望子女能够升入重点高中,考上理想大学。这使得义务教育阶段出现了学生的“迁移递进”现象：村里的学生想上镇上,镇上的想进城,县城的想去市,市区的想去省会。这样一波一波的学生递增,使得城市义务教育有限的资源不堪重负,而农村义务教育的资源大量闲置或被挪作他用。     

我国义务教育公共支出绩效评价的理论及实践

义务教育公共支出绩效评价可以提高义务教育资金的使用效率、解决我国义务教育发展的不均衡和资金不足的问题。本文主要回顾了我国义务教育公共支出绩效评价的理论发展及实践,探讨了存在的问题。     

当今义务教育的反思

国家十分重视义务教育,在人力、财力、物力上都给予了全面保障,制度保障也在不断健全,特别是新的《义务教育法》的实施,极大地推动了我国义务教育的发展。但现今义务教育中存在的一些现象,不能不引起我们的重视和反思,我们必须从提高整个中华民族素质的高度,重视和落实义务教育,也必须本着对整个民族负责的原则正视存在的问题,在解决问题中不断推动义务教育的发展。     

农村义务教育投入保障对策思路

我国现行的“分级办学、分级管理”的义务教育体制，是1994年确立的，曾对基础教育的发展产生过积极作用。但是，随着农村经济形势的变化和农村产业结构的调整，基础教育的经费投入受到严重影响，造成了许多地方农村义务教育经费困难，教师工资不能足额及时兑现。体制和投入问题，成了困扰基础教育改革与发展的“老大难”问题。2001年6月中旬，全国基础教育工作会议在北京召开，这是进入新世纪后，我国教育工作的一次重要会议。同时，国务院下发了《关于基础教育改革与发展的决定》。会议和国务院的《决定》进一步强调了基础教育在我国现代化建设事业中的重要地位和作用，提出了解决农村义务教育发展问题的治本之策，即“进一步完善农村管理体制，实行在国务院领导下，由地方政府负责、分级办学、分级管理、以县为主的体制”。