高校发展风险探源

高校发展风险探源是研究高校发展风险识别、评价和预警的重要前提,文章首先界定了高校发展风险源的概念及特征,认为高校发展风险主要产生于内部风险源和外部环境风险源两方面,并分别进行了研究。     

高校内部审计风险解析

随着高校内部审计工作的深入,审计风险日益增大。影响高校内部审计的主要风险因素是内部控制风险、质量控制风险和评价标准风险,分析了高校内部审计风险产生的原因及特点并提出了有效控制高校内部审计风险的方法。     

高校内部治理组织的民主化建设

随着我国高等教育体制改革的不断深入,高校内部治理组织的民主化建设逐渐成为高等教育改革的重点之一,而这也是建设中国特色现代大学的必然要求。针对我国高校内部治理组织广泛存在着政治权力与行政权力冲突、行政权力与学术权力失衡、缺乏强有力的监督与约束组织机制等问题,提出要进一步完善高校内部治理组织的民主化建设相关法律法规;切实改革高校内部治理组织的民主监督机制;理顺学术权力与行政权力关系,规范权力运行,从而加速推动高校内部治理组织民主化建设目标的最终实现。     

论高校内部审计风险及防范

高校内部审计随高校的发展而普及和深入,传统的查错纠弊式审计逐渐发展成为全程参与、服务内部管理的助手参谋型审计。内审业务的不断拓展,内审责任和风险日显突出。净化依法审计环境,不断提高内审人员素质,建立相关内审评价标准和指标体系,量力而行,搞好内审工作,一定能有效地防范内审风险,为高校发展作出应有贡献。     

3高校内部审计风险问题研究

教育系统内部审计是我国审计系统的组成部分之一.高校内部审计在履行职责的过程中伴随着审计风险.高校内部审计的定位、机构设置、审计对象范围的扩大和信息环境等与审计风险密切相关.文章对高校内部审计风险的影响因素进行分析,提出了防范与控制审计风险的对策.     

基于高校治理下的内部审计效用研究

作为高校治理四大基石之一的高校内部审计,是高校治理作用能否正常发挥的关键因素。在讨论高校治理与内部审计关系的基础上,强调内部审计的监督、评价、咨询、防范风险的作用,从而完善高校治理结构,增强高校对市场环境的适应能力,提高办学质量。     

内部控制视角下的高校财务风险探析

高等教育体制改革在带给高校办学自主权的同时,也相应地增加了高校的财务风险。在激烈的市场竞争中,一旦财务状况恶化,就会影响高校可持续发展。本文论述了内部控制对防范财务风险的重要作用,分析了现阶段高校财务风险的内部成因,提出了建立和完善高校财务内部控制制度的具体措施。     

从内部审计角度探讨高校财务风险的防范

分析当前高校财务风险的特点,指出当前高校财务风险存在的表现和弊端,提出树立财务风险预见性的意识和充分发挥内部审计在防范财务风险中的作用.     

公司治理视角下的风险导向内部审计研究

20世纪90年代后,舞弊案件陆续发生,利益相关者越来越重视了解整个组织运行的窗口。风险导向内部审计以其"风险监控"和"控制确认"职能,通过评价企业治理活动中的风险和内部控制,成为公司治理的"四大基石"之一,促进了组织增值目标的实现。对我国公司治理与风险导向内部审计的融合与发展进行探讨,以期对推动我国实务发展有所帮助。     

基于框架的我国高校内部控制分析

如何建立完善的内部控制制度,是高校管理工作中亟待解决的问题。从内部控制的五要素出发对我国高校内部控制进行了分析和论述,并提出了加强高校内部控制的具体措施。     

高校德育低效的内因分析

高校德育低效除社会大环境的负面影响外,高校德育自身的问题也不可忽视。智德分离;不尊重学生的主体地位;忽视培育和发展学生的情感、忽视学生的差异和个性;德育与学生的生活和需要脱节;育德者的人格不适应德育的要求等德育自身的缺陷是德育低效的内在原因。     

高校实施绩效工资的理性思考

在绩效工资的设计和实施过程中,应处理好“普惠和激励、倾斜和公平”的关系,做到激励、保障和调节三大功能相互协调,建立教师收入水平长效增长机制,形成广大教职员工各尽其能、各得其所而又和谐相处的良好局面。     

比利时弗拉芒区专科院校管理结构和内部组织机构

详细阐述了比利时弗拉芒区专科院校的定位、管理结构、内部组织机构和校外股东及当地政府对院校的作用,研究分析了国立专科院校、私立大专和省属大专之间在管理结构与内部组织机构上的异同点和院校自治权利的差别,以供我国高等院校研究管理参考。     

试论高校的法制教育机制

提高高校法制教育的实效,必须通过构建科学的法制教育机制来实现。科学的高校法制教育机制包括完善的实施保障机制、内容创新机制和协调配合机制。只有这样,才能在政策、制度、内容、方法和管理模式上形成法制教育的良性互动,提高大学生的公民意识和法律素质,形成与培养社会主义合格人才要求相适应的教育体系与氛围,使大学生成为"知法、守法、护法"的践行者和楷模。     

治理视域中的高等教育管理

随着治理理论的兴起,在西方国家人们开始重新思考高等教育的管理问题,并尝试着在学校与政府、社会之间以及学校内部建立多方合作的关系。在高等教育领域实现治理,要求重新界定政府的管理权限和管理方式,要有成熟的民间组织和教育中介组织承担起某些职能,高等院校层次的管理也要从封闭走向开放。     

高等教育治理理论及其原则

高等教育治理理论作为深化高等教育改革的理论创新，在高等教育领域有其存在的实践依据与所遵循的原则。它与高等教育管理的根本区别就是，高等教育治理模糊了高等教育管理中的主客体边界，高等教育治理是通过合作、协商、伙伴关系、确认认同和共同的目标等方式实施对大学的管理，并在治理过程中引入问责机制。     

公司内部治理及其外部化

随着中国改革开放不断推进以及中国各经济领域逐步对外开放 ,中国公司治理结构的弊端日显突出 ,文章首先从上市公司治理结构的主体谈起 ,继而谈到公司内部治理 ,最后论述公司内部治理可以通过公司外部治理顺利完成而得到解决。     

高校现代化发展中有待探讨的若干问题

高等教育发展到今天,定位一定要明确,特色一定要鲜明,这是大学管理者的共识。而定位与特色要体现在学科与专业建设上,坚持产、学、研结合,深化素质教育,强化师资队伍建设,这是高校教育教学内涵发展的重要保障。     

高等学校应把音乐教育纳入素质教育范畴

素质教育包括德、智、体、美等各方面的教育。音乐是美育的重要组成部分，因而音乐教育是实施素质教育的基本环节和手段，音乐教育理应归入素质教育的范畴。之如此，这更与音乐教育本身的根本性质及所起作用密切相关。高等学校把音乐教育归入素质教育范畴，必须积极实施音乐教育，掌握一些操作方法，处理好多方面的关系，使音乐教育真正起到推进素质教育的作用。