最近发展区理论对社会建构主义核心观点的启迪与影响

维果茨基被公认为是社会建构主义的先驱之一,其最近发展区理论蕴涵了丰富的社会建思想.该理论诠释了"建构"的含义,揭示了个体与社会间相互依赖的辩证关系,强调了个体认知发展的社会性,提出教学以发展为基础并引导发展的主张,为社会建构主义知识观、发展观和教学观的形成孕育了思想雏形,开启了辩证取向.     

社会建构主义视域下的教学观

社会建构主义思想从行为主义萌芽到认知心理学、发生认识论、维果茨基文化心理学,再到极端建构主义,逐步发展成为一种对知识的新的研究方式。社会建构主义具有建构性、建构的社会性、社会建构的互动性等3个特点。社会建构主义教学观实现了对传统教学理论的突围,重新定位了教师的课堂角色：知识是学生自行的建构、环境在教学中具有重要地位、任...     

基于建构主义的外语多媒体网络教学研究

建构主义的发展轨迹揭示了学习具有“自主性”“情境性”、“社会性”的特点,而“情境”、“协作”、“会话”、“意义建构”则构成了建构主义的学习环境。外语多媒体网络教学则真正契合了建构主义学习观,它使创建建构主义学习环境成为可能,并为建构主义学习理论的应用提供了技术支撑和实践平台。外语多媒体网络教学就要以建构主义学习理论为指导,来制定评价指标和进行多方面的教学设计。     

建构主义学习理论在工科双语教学中的应用

在建构主义学习理论的基础上,从知识观、学习观、学生观、师生角色的定位及其作用和学习环境等方面阐明了建构主义所蕴涵的教学思想。根据双语教学的教学目标和教学定位,分析建构主义学习理论与双语教学的内在联系及目前工科双语教学的问题,探讨了工科双语教学的教学策略。     

论建构主义学习观下的思想政治教育

每个个体发展成社会人,接受思想政治教育是人的一种存在方式,是人的内在需要.因此,思想政治教育从具有结构主义色彩的强制灌输转变到具有建构主义特色的意义建构是完全可能也是可行的.建构主义学习观下的思想政治教育以知识相对论的思想政治教育知识观,有准备的头脑的思想政治教育学生观和意义的生成与建构的思想政治教育学习观为主要内涵.它有利于学习者在接受思想政治教育时主体性的发挥;有利于学习者对思想政治教育内容的内化;有利于学习者对思想政治教育内容的践行.     

"汽车构造"课程教学改革的探讨

在建构主义学习理论从知识观、学习观、学生观、师生角色的定位及其作用和学习环境等方面,阐明了建构主义所蕴涵的教学思想.根据汽车构造课程的性质和特点,在建构主义学习理论的基础上,从备课理念、教学理念及教学方法和手段方面探讨了其教学策略和改革,并对汽车构造课程的现场拆装、虚拟拆装实训及拆装调试实训作了相关的讨论.     

好的教学是否只有一种模式

在北美乃至世界的教育领域,存在着一种在教学中应用建构主义的倾向.尽管我们对建构主义的基本理论不持异议,但我们的确不主张匆忙采纳任何单一的、占统治地位的教学观念.在这一问题上,必须要采取慎重的态度,否则我们将被疑为进行单纯的理论替换,并有推崇单一模式教育概念之嫌.在这个跨学科和跨文化背景的研究中,我们发现好的教学有多样性,并不是所有都建立在建构主义基础上.在本文中,我们将探讨五种不同的教学观,其中每一种都有成为好的教学理论的潜质:传输式教学观、发展式教学观、学徒式教学观、培育式教学观和社会改革教学观.希望本文能说服读者,在教学改革或评估中, 摒弃寻找单一模式教学观的想法.     

建构主义教学观对高校田径课教学改革的启示

随着高校体育教学改革的不断深入,田径课程遇到了前所未有的挑战,为了使田径这门基础课程能在改革中继续保持原有的基础地位,必须转变观念,更新教学观念。建构主义理论是指导我国体育教学改革的重要理论。建构主义教学观给学生提供独立活动的时空,注重学习主体的个体差异性,强调学生主体的主动性、社会性和情境性在个人知识形成过程中的重要作用。正确利用建构主义教学思想改革传统行为主义教学方式,对提高教学效果具有启示意义。     

建构主义教学理论及其对体育教学的启示

本文对建构主义理论进行了综述和评价,目的在于探讨建构主义教学理论对体育教学的启示。本研究通过阐述建构主义全新的教学理论及其与传统教学观的区别,去理解和把握建构主义的教学思想,并结合其教学理论阐述了对体育教学的启示。通过研究,认为建构主义教学理论对我国体育教学改革和创新人才的培养有着重大的启示。     

用社会建构主义理论指导大学英语教学改革

以社会建构主义理论为依据,介绍该理论的学习观、教学观、任务观和环境观对大学英语学习过程的影响,并针对吉林大学英语教学的实践,阐述了社会建构主义理论在大学英语教学中的运用,提倡以学生为中心的教学模式。     

建构主义理论及其对创新教育的启示

目前众多的建构主义流派均认为知识是个体主动建构的,是个人经验的合理化,是个体与他人经过磋商并达成一致的社会建构。建立在这种基本假设上的建构主义学习观和教学观对于创新教育具有非常重要的借鉴作用。     

建构主义学习理论对高校教学的启示

本文介绍了建构主义的由来与发展、以及建构主义的学习观与课程观,在此基础上得出建构主义理论对高等学校教学的启示:教学基点需要从教转向学,创设学习环境和学习共同体。     

建构主义理论对大学英语口语教学的启示

口语教学是目前我国大学英语教学的重点和难点。本文分析了大学英语口语教学的现状,介绍了建构主义基本理论及建构主义的知识观、学习观和教学观,结合大学英语口语教学的实际,提出了建构主义理论对大学英语口语教学的启示。     

建构主义学习理论与基础教育课程改革

建构主义学习理论是我国当前正在进行的基础教育课程改革的重要理论依据。建构主义的知识观和学生观要求教学应当充分尊重学生的学习主体地位;建构主义的学习观要求课程教学改革变以"教"为主为以"学"为主,大力推进主体性教学;课程改革取得成效的关键在于按照建构主义的教学观创设新的课堂教学模式;与建构主义的知识观、学习观和教学观相应,教学评价应当以评价学生主体发展为主要内容。     

基于建构主义理论对数学学习和教学的思考

建构、重建、同化、顺化,越来越多的教师意识到建构主义观点对数学教育方面的重要影响。阐述了建构主义理论的内涵,分析了建构主义学习理论及其启示下的数学学习观、教学观;建构主义的教师和学生的角色定位观。在此基础上,对运用建构主义理论改进教学进行初步的探讨。     

课程教学改革探析

上世纪90年代，建构主义学习理论在知识观、学习观、教学观方面提出了新的观点和见解。以建构主义学习理论为基础，结合中医药院校学生的知识经验特点，通过构建“立体化”知识网络结构，实施“动态化”教学过程，实现“自主化”学习过程，提高了医学心理学的学习效果和教学效果。     

浅谈新课程理念下的“现代汉语”课堂教学

建构主义理论作为国际教育改革的一种新的主流思想,已成为教育界的热门话题,它在认识论、学生观、教学观等方面都有自己独到的见解,对我国全面实施素质教育具有积极意义.     

社会建构主义及其对创新教育的启示

21世纪需要一批创新型外语人才。创新人才只有通过创新教育来培养。探讨在外语教学中实施 创新教育具有十分重要的意义。本文介绍了社会建构主义的主要观点,并从该理论的学习观、教学观、任 务观和环境观的角度讨论了社会建构主义对创新教育的启示。     

社会建构主义对英语阅读的本质分析

英语阅读理论基石分别受到了行为主义、认知主义和建构主义三大主流思想的影响,对于阅读的本质分析也发生了历次嬗变。现以社会建构主义为理论视角,结合现代阅读理论的合理部分来阐释英语作为非母语的阅读过程,提出英语阅读中的螺旋式更新模型,并指出社会建构主义阅读观的积极意义及局限性。     

建构主义思想下教师教学观的思考

教师在教学中的各种决策总是以他对教学的理解为基础的.就建构主义思想下教师对于教学的基本观点进行检讨,并试图为建构主义思想下教师的教学观及其教学实践理出一种系统的解释.