基于总体国家安全观培养视角的大学生思想政治课程体系建设

新时代大学生思想政治课程意义和责任重大，在育人过程中发挥着重要作用。总体国家安全观作为近年来提出的重要战略思想，亟需融入大学生思想政治课程体系建设。本文阐述了总体国家安全观融入大学生思想政治课程体系的必要性，解读了总体国家安全观融入大学生思想政治课程体系的难点，在大学生思想政治课程体系建设、大学生思想政治课程体系建设的保障路径两方面给出建议，以期提升基于总体国家安全观培养视角的大学生思想政治课程体系建设的水平和效果。     

关于心理学科课程体系建设的思考

现代医学人才培养观对心理学科的课程体系建设提出了新的要求。针对目前医学心理学课程在教材内容和教学安排上存在问题 ,提出新世纪医学人才心理课程体系建设和师资队伍培养的构想。     

关于建设科学的大学语文课程体系的思考

以学科定位、课程设置、课程资源和课程教学为重点,分析了目前大学语文课程体系建设存在的问题。根据工具性、人文性和审美性的总体目标,提出对策,建设科学合理的大学语文课程体系。     

在职法律硕士培养目标的实现与课程体系建设

课程体系建设是在职法律硕士教育中的重要环节,良好的课程体系是实现法律硕士培养目标的重要前提。为了适应培养高层次的复合型、实务型法律人才的需要,法律硕士课程设置应当紧紧围绕实务性和专业化,强化职业素养的培养。在加强法律硕士课程体系建设的过程中,应当注意协调课程体系与考核评价体系、师资队伍建设的关系,扩大培养单位在课程设置方面的自主权。     

运动技术诊断学课程体系的建立及教学模式探索

阐述了运动技术诊断学的学科形成，探索了运动技术诊断学的课程体系及教学模式，为促进运动技术诊断学的学科发展及课程体系的建设提供参考。     

基于模块学说的商务英语课程体系构建——以福建农林大学英语专业教学改革为例

英语专业课程体系的建构是英语人才培养的关键.《高等学校英语专业英语教学大纲》对我国英语专业人才培养提出了明确的目标与要求.当前我国英语专业本科课程体系的构建模式呈现多样化.福建农林大学英语专业在课程体系建构中,基于模块学说,参照两维形态课程体系与平行四边形形态课程体系,改革原有课程体系并加以实践,从而适应了社会发展和“海峡西岸”经济建设对高校商务英语专业课程设置的要求,对提升复合型英语人才培养质量起了关键作用.     

高等学校通识教育跨文化课程体系建设研究

跨文化课程是通识教育核心课程领域之一,在培养学生国际化素养方面有极为重要的地位和作用.目前通识教育跨文化课程体系建设仍处于探索阶段,并且收效甚微.通识教育跨文化课程体系建设的重要性与必要性在于跨文化课程建设是全球化发展的诉求,是推行通识教育的组成部分,有助于提高授课教师的素养与能力提升,以及培养学生国际化视野与素质.中国高等学校对跨文化课程重视程度不够,跨文化课程体系亟待完善,师资队伍需要优化和授课模式需要改革.因此,高等学校跨文化课程体系建设应转变观念,加大跨文化通识课程的研究力度;调整课程体系,构建系统的跨文化通识课程体系;加强师资建设,建立跨文化通识课程教学团队;转变教学方式,努力提高跨文化通识课程的教学质量.     

高职应用日语专业课程体系建设的探索与实践

对高职应用日语专业的课程体系建设进行探索和实践,对于实现应用日语专业高素质技能型专门人才的培养目标,具有重要的理论价值和现实意义。按照高职教育的课程体系设计理念,总结学界已有的研究成果并结合多年的高职日语教学实践,论述应用日语专业课程体系建设的原则、主要思路及课程体系建设的实践。     

给水排水工程专业教学内容及课程体系的改革与实践

本文从给水排水工程专业教学内容及课程体系改革的总体思路及基本原则入手 ,通过新旧课程体系的对比及实施效果分析 ,全面阐述了给水排水工程专业教学内容及课程体系的改革与实践 ,对新上专业的建设与发展有一定的指导意义     

农林高等函授课程体系建设的探讨

课程体系是实现培养目标、提高人才培养质量的核心，也是实现专业培养目标的根本保证。为适应农林科学发展的需要，农林科高等函授教育本、专科的课程体系及需改革；在课程体系建设中，应该规范课程建设，注重课程的基础性、综合性、实践性和创造性，使课程建设更加有序和高效。     

《数字信号处理》教学改革的研究与探索

《数字信号处理》课程已普遍成为大学本科电子信息及通信工程专业必修的重要专业基础课,该课程在教学实践中已显现出不相适应的问题。近年来国内有的高校开始了对《数字信号处理》课程和教学方式改革进行了探索。本文首先阐述了《数字信号处理》与＂信号与系统＂两门课程整合的总体思路,其次提出了MATLAB在《数字信号处理》课程教学中应用的具体方案,然后分析了该课程应用双语教学需要把握的特点。     

数字信号处理课程教学改革的探索和实践

数字信号处理课程具有理论性强、比较抽象的特点。针对目前东华理工大学学生学习的现状,学校对数字信号处理课程建设进行了相应的改革。这主要表现在整合教学内容、优化课程体系、丰富教学手段、运用多样化的实践教学、改革考核方法及加强师资队伍建设等方面。课程建设更加注重培养学生的动手能力和解决问题的能力。实践表明教学改革取得良好的效果。     

《信号与系统》重点建设课程群的若干问题探讨

《信号与系统》重点建设课程群包含《信号与系统》、《数字信号处理》和《MATLAB语言》三门课程。文章以《信号与系统》重点建设课程群为对象,对课程群建设内涵、课程群的融合与分解等问题进行了讨论,期望从理论上提高对于重点课程群建设的认知。阐述了本课程群的理论研究性教学和实践研究性教学、经典与现代、基础与探索等几个关系的处理方法,目的在于激发学生学习兴趣、培养学生创新思维能力、提高学生独立分析与解决问题能力,进一步提高课程群的教学质量。     

“信号与系统”精品课程立体化教学资源的建设

“信号与系统”是电气信息类专业的核心技术基础课程,要提高课程的教学质量,实现精品课程优质教学资源的全面开放,应充分利用现代信息技术和教学手段,大力开发立体化教学资源建设。本文着重阐述了立体化教学资源的内涵及“信号与系统”课程立体化教学资源建设的内容。     

发展性课程评价在“数字信号处理”课程中的应用与实践

针对应用型本科院校的"数字信号处理"课程所存在的问题,本文运用发展性课程评价理论开展教学改革的研究与实践。结果表明,发展性课程评价对于学生全面发展,教师不断提高、课程不断优化具有积极的推进作用。     

基于网络资源利用的"数字信号处理"课程教改试验研究

文章介绍了“数字信号处理”课程基于网络资源利用的课程教学改革试验研究,包括强化师资队伍、完善教学文件、建设课程网站、改革教学模式、进行行动研究、建立评价体系等。     

“信号与系统”和“数字信号处理”课程优化整合的探索与实践

阐述了目前信息类专业两门核心课程“信号与系统”和“数字信号处理”的知识结构和教学内容存在的问题，提出了构建新的课程体系、知识结构、优化整合教学内容的主体思路，并对相关具体内容进行了探索与实践。     

《现代数字信号处理》的教学研究与实践

分析了控制学科与工程学科开设《现代数字信号处理》课程存在的主要问题,在教学内容、教学方法、辅助教学和教学管理的四个层面详细阐述了解决这些问题需要遵循的原则和应采取的具体措施,文章针对该课程教学提出的教学方法和实践内容,能够为相关学科的教学工作提供有益的借鉴或参考。     

谈《模拟电子技术基础》课程建设

文章介绍了东华理工学院电子工程与自动化系《模拟电子技术基础》课程建设的基本情况，包括在师资队伍建设、教材建设、实验室建设等方面的经验，在理论教学、课程设计、实验教学、课程考核、毕业设计等各个教学环节中实施改革的措施。通过省内外同行评价、问卷调查、网上评教和学生课外科技活动成果等多种形式对课程建设、教学手段和教学方法改革的总体实施效果进行了评价，形成了体系与环节融合、理论与实践并重、传统与现代结合的课程特色。     

矿物加工工程“一体化、双层次＂实验体系构建

为了满足高校矿物加工工程专业人才培养的需求,在实验室建设、实验课程设置、实验室开放等方面进行了矿物加工工程专业“一体化、双层次”实验体系的构建。经实践检验,该实验体系可明显提高教师和学生的实践动手能力和科研能力,实验和教学都获得了良好的效果。