基于大学生视角的辅导员博客构建实证研究

辅导员博客作为思想教育的一种新模式,已在全国部分高校推广.以重庆市部分高校的枷名学生为被试,对辅导员博客构建进行了实证研究.结果表明:辅导员博客划分为六个维度,排序分别为:通知公告、人生指导、沟通交流、情趣引导、工作记录、自我展示.年级因素在沟通交流、人生指导、通知公告维度上存在极其显著性差异;上网途径因素在沟通交流、人生指导维度上存在显著性差异;辅导员是否开博客因素在通知公告维度上存在极其显著性差异.     

高校辅导员博客的构建与应用

随着信息技术和互联网发展的日新月异,博客成为继电子邮件、电子公告板和即时聊天工具之后的第四代网络交流方式。高校辅导员开博的同时开启了网络时代思想政治教育工作新的一页,将学校教育和自我教育、网上教育和网下教育、理论教育和实践教育等紧密结合,成为大学生思想政治教育工作的新亮点。     

关于构建大学生理想信念教育新载体——辅导员博客的研究

伴随着互联网的发展以及90后大学生的入学,辅导员博客有着极大的应用空间。大学生的理想信念教育对稳定和发展中国特色社会主义伟大事业至关重要。辅导员是大学生理想信念教育的重要力量。辅导员博客,作为一种全新的网络工作形式,为大学生理想信念教育开辟了新的途径。     

利用博客促进高校辅导员专业化研究

加快高校辅导员专业化建设步伐，对于提高高校的教育管理水平具有重要的现实意义。本文阐述了博客在促进高校辅导员专业化中所起到的作用，并从教育引导、扩大宣传和管理控制三个方面提出了利用博客促进高校辅导员专业化建设的相关对策。     

以辅导员博客为载体提升高校辅导员执行力研究

博客作为网络时代思想政治教育工作的新载体,在大学生思想政治教育工作中发挥着重要的作用。以辅导员博客为载体开展思想政治教育工作,有利于提高辅导员的沟通能力、自我发展能力和预见能力,从而有效提升辅导员的执行力。     

高校辅导员队伍执行力水平的实证研究

辅导员执行力由追随力、决断力、自控力、统筹力、意志力等五个维度构成。入职年限、性别、年龄、专业、专兼职、职称等因素均在不同程度上对执行力及其维度产生作用及影响。要从体制上给予有力保障,加快辅导员队伍职业化、专业化建设步伐。     

论辅导员博客在新时期学生工作中的作用

博客是辅导员开展学生工作的有效方式之一。高校扩招,弹性学制与学分制,价值观和文化多元化的态势等教育对象与教育环境的变化是辅导员博客产生的原因。辅导员在实际工作中运用博客有利于把握学生思想动态,增进师生交流;有利于提高班级管理效率,增强思想政治教育的实效性;有利于同行之间交流学习,促进辅导员成长;有利于辅导员非权力性影响力的提升。辅导员博客要明确主题,把握博客更新速度;选择优势网站,加大博客宣传;丰富内容,提高博文质量;建立评估机制,发挥教育合力。     

论辅导员博客在高校学生工作中的应用

新形势下,高校需要迅速转变教育观念,开拓新的学生工作方式和渠道。辅导员博客因其具有改变交流方式、增强师生情感、促进资源共享、增强网络思想政治教育互动性等优势成为当前高校辅导员拓展大学生思想政治教育和学生工作的新载体。在高校学生工作中利用辅导员博客的优势建立三位一体的博客管理模式,班级信息管理机制和进行后台管理的方法可以不断提高管理效率,优化管理机制。这不仅为辅导员开展大学生思想政治工作提供了高效的信息传播手段,而且为大学生思想政治教育的开展提供了有利的平台。     

高校辅导员博客建设的理论建构与实践研究

高校辅导员博客正日益成为创新网络思想政治教育的有效载体之一.为此我们要探求高校辅导员博客建设的理论基础,为构架高校辅导员博客的建设提供指引.从高校辅导员博客建设的理论建构如何达成这一视角来理解和分析高校辅导员博客建设的实现途径这一问题,这是网络思想政治教育必须要回答的问题,也是以创新的精神加强校园网络文化建设,传承优秀文化必须要正视的基本问题     

高校辅导员舆情引导工作实证研究——以西安市部分高校为例

为应对新形势下辅导员舆情引导工作中面临的难题,本文运用访谈法与问卷调查法等的研究方法,对在高校舆情引导中关系最为密切的主体(辅导员)与客体(学生)进行实证研究,在收集大量数据和访谈事实的基础上,探索其在舆情引导工作中的困境与问题,并为高校的辅导员舆情引导工作提供必要的可行性建议。     

大学生博客写作动机的实证解析

采用自行研制的大学生博客写作动机问卷,对河南省4个城市6所高校的783名在校大学生博客写作动机进行的有效调查,探索性因素分析(n=390)表明,当前大学生博客写作动机主要由获取名利、情感抒发、信息共享和人际沟通4个维度构成.这4个因素模型在验证性因素分析(n=393)中得到了较好的验证.结果表明所编制问卷的信度、效度均符合心理测量学的要求.     

论大学生博客休闲文化的建设

博客已成为大学校园内一种新的休闲方式,博客休闲对大学生的思想行为等方面产生了广泛而深刻的影响,因此建立科学合理的博客休闲方式,对构建健康和谐的大学校园具有重要意义。     

河北联合大学《大学生心理问题阅读疗法推荐书目》编制实证研究

阅读疗法书目的编制为针对不同心理问题人群进行个性化的阅读治疗提供科学的依据,克服以往阅读疗法书目源于作者经验的局限性。以河北联合大学图书馆《大学生心理问题阅读疗法推荐书目》编制为例,对阅读疗法书目编制进行实证研究。     

我国国民休闲态度实证研究

在借鉴西方休闲态度研究的基础上,结合中国经济快速发展、城乡差异明显等现实设计分析框架和量表,在全国范围内通过分层随机抽样获取1593个样本进行问卷调查。结果显示,多数受访者在观念上认可休闲的正面价值和重要性,但在现实生活中,很多人往往将挣钱、事业和生活中其他事情置于休闲之上;根据户口、居住地、性别、年龄、教育等人口统计变量进行细分后发现,不同群体间的休闲态度存在明显差异。     

对大学生职业生涯教育现状的调查研究

通过对学生自我认知、职业生涯认知、职业心态和对学校职业生涯辅导工作的评价等指标的考察可以得出这样的研究结论：大学生职业生涯教育状况具有差异性、不平衡性;大学生职业生涯教育状况受两方面影响,一是自我认知和环境变量为个体职业生涯的探索提供条件,二是个体在探索职业生涯过程中,又会推动个体对自我与职业环境的认识。     

汉语中语用缓和策略的实证研究

文章以自发性开放式话语补全测试收集到的语料为基础,探讨了汉语中语用缓和策略的使用情况。通过比对不同类型的语用缓和策略,文章着力分析了汉语中语用缓和策略的具体实现形式所表现出的语用格局特征,并就语用缓和策略同言语行为的共现匹配性特点解释了语用缓和策略的语用理据所在。结果发现：第一,不同语用缓和策略实现形式之间并不享有等同的使用几率,但却表现出以指事型为主,行事型和成事型为辅的宏观格局。第二,不同类型的语用缓和策略表现出各异的言语行为匹配倾向性,这一方面交代了语用缓和策略多样性的理据所在,同时也揭示了不同语用缓和策略在语用化进程中的程度差异。     

大学生合作精神评价体系的实证研究

新时期下,加强大学生合作精神的培养是增强思想政治教育工作实效性和针对性,促进大学生成长成才的基本保障.为此,文章根据指导性与目标性、科学性与全面性、教育性与激励性、简洁性与实效性的构建原则,采用德尔菲专家咨询法和层次分析法,建立3个一级指标、11个二级指标、30个三级指标的大学生合作精神评价体系.从测评组织机构、测评程序、测评时间、测评结果处理与学生管理等方面对大学生合作精神评价体系的测评办法进行说明,并从评价内容、评价方式、评价管理、评价结果、评价功能、评价体系的探索与完善等方面对大学生合作精神评价体系的使用提出建议.     

博客——公共领域的建构契机

博客赋予了普通大众信息组织的权利,体现了多数人传播权、知情权和话语权的统一,是真正属于大众自己的传播形式。博客的传播模式、特点、诉求目标和价值观均与哈贝马斯提出的"公共领域"概念不谋而合,博客的诸多特点为我国"公共领域"的建构提供了借鉴点和生长点。     

卓越院校大学英语词汇学习障碍者幸福课堂教学实证研究

大学英语教学效果不尽人意,词汇学习障碍是主因.幸福课堂理论为此带来了生机勃勃.在实施为期15周的大学英语词汇幸福课堂教学实验过程中,通过收集18名英语词汇学困生的幸福指数和英语词汇成绩数据,论证幸福课堂的有效性.结果表明,幸福课堂教学模式能够有效提高学生的幸福指数,并促进其英语词汇学习.