论新时期我国扶贫思想的形成及实践

目的/意义通过实证研究的方式,分析农户健康和公共卫生系统等因素对农户脱贫稳定性的影响,为保障“后脱贫攻坚”时代的脱贫稳定性提供理论依据。设计/方法利用2016年的中国家庭跟踪调查（CFPS）数据,以世界银行宣布的贫困线为标准,基于精准扶贫视域,从是否贫困、贫困强度和贫困深度三个指标测度减贫状况,并运用logit和tobit模型分析了农户医疗支出比重、健康状况与自来水使用状况等因素对农户脱贫稳定性的影响。结论/发现医疗支出比重对是否贫困、贫困强度和贫困深度都具有显著正向影响,同时农户健康情况对是否贫困具有负向影响,自来水设施使用情况对是否贫困具有负向影响。医疗支出占比过高是贫困农户家庭贫困程度加深的重要原因,农户健康的身体状况是农户摆脱贫困的保障,良好的公共卫生系统有助于提升农户的健康水平,增强农户摆脱贫困的能力。     

中国农村反贫困战略中的扶贫政策与社会保障政策

新时期我国在扶贫工作的不断实践中形成了具有中国特色的扶贫思想,这是马克思恩格斯反贫困理论的新成果。我国的贫困现状是扶贫思想形成的前提;坚持正确的宗旨和理念,为人民群众真扶贫、扶真贫,是扶贫实践过程中的必要基石。我国新时期扶贫思想的实践特征表现为坚持以人民为中心的根本理念不动摇,强调扶贫与扶志、扶智之间的重要联系,高度重视扶贫工作中的各类典型问题。在当前全面实施乡村振兴战略和决胜全面建设小康社会的背景下,理解和把握新时期我国扶贫开发思想的核心要义,立足现有成绩总结经验、继续深度推进扶贫开发,对社会主义事业的发展具有积极的时代价值和历史意义。     

论习近平精准扶贫思想对教育精准扶贫实践的指导

教育扶贫实践没有达到预期成效,主要问题是：对教育精准扶贫的认识不到位,教育理念偏离教育本原、“内卷化”严重,职业教育整体水平较低、对接市场需求不充分。以习近平精准扶贫思想为指导,针对教育扶贫实践中存在的问题,通过数学建模,分析个人收入与受教育程度的正相关性,得出了教育扶贫是富国富人也富自己的增量逻辑的结论;提出了对农村教育贫困人口实施全面帮扶、改变“离农”观念回归教育本原、转变只以学习成绩“论英雄”的评价方法,对接市场需求、规范产教融合、提升农村贫困人口职业发展能力、加强职业教育能力建设以提高教育精准扶贫实效等对策和建议。     

论精准扶贫中的“思想扶贫”

精准扶贫是全面建成小康社会历史任务的重中之重。当前,精准扶贫攻坚战已经取得了历史性的突破,但实践中部分农民呈现出的消极脱贫现象,也有必要给予足够的重视。这就要求精准扶贫必须重视思想扶贫。思想扶贫就是从农民启蒙的角度,祛除"贫困文化"对贫困农民的制约和束缚,改变贫困农民安于贫困、不思进取的思想观念,培育贫困农民积极脱贫的主体性意识,从而帮助贫困农民而不是代替他们脱贫。思想扶贫应当注重"循序渐进"和"润物无声",应该在厘清思想扶贫目标人群的前提下,从硬件、软件两方面着手积极推进;同时,作为思想扶贫的主体,帮扶干部应该在精准扶贫中正确认识思想扶贫,持之以恒地打好这场攻坚战。     

论新时期党的建设总体布局的形成

新时期党的建设总体布局,是新时期党的建设理论与实践创新的新成果,体现了党以改革创新精神加强自身建设的新要求。该文从新时期党的建设总体布局形成的背景、过程、意义三方面进行了阐述。     

精准扶贫思想内涵特征及对扶贫实践的启示

为实现2020年全面脱贫,全面建成小康社会的目标,自2013年以来,我国掀起了精准扶贫的热潮。正确认识精准扶贫思想的内涵特征,要克服将精准错误理解为绝对片面个别单一等形式主义、教条主义的指令,避免认识的几大误区。需结合习近平总书记的系列讲话、重要批示及精准扶贫思想形成和发展的脉络,从普遍性和特殊性、整体性和局部性、个体性和国家性、历史性和现实性、客观性和能动性、经济性和社会性、短期性和长期性等辩证统一的关系视角,全面、深刻地认识精准扶贫思想的内涵特征。经过分析,可对精准扶贫作为国家新时期的扶贫思想、理论和战略进行内涵的概括。精准扶贫思想内涵特征的重要意义在于对精准扶贫实践的启示和指导,包括精准扶贫对象的认定,方法的实施,效果的评估三个方面。     

论新时期的思想政治工作

文章探讨了新时期加强和改进思想政治工作的重要性和紧迫性 ,认为必须把这项工作落到实处     

论新时期高校思想政治工作

新时期加强和改进高校思想政治工作,对于推进高校改革,调动师生员工的积极性,培养高素质人才具有十分重要的意义。     

试析扶贫文化的理论及实践意义

扶贫文化是对扶贫工作最完整最本质的概括 ,它确定了扶贫实践的科学价值 ,是实践“三个代表”重要思想的实际行动 ,对扶贫工作具有深远的指导意义。     

论邓小平新时期教育思想的战略特征

邓小平的新时期教育思想，是邓小平建设有中国特色社会主义理论的组成部分，是毛泽东教育思想在新的历史条件下的继承和发展，是当代中国的马克思主义教育理论，是我国社会主义现代化建设新时期教育改革和发展的指导思想。文章从全党注重教育、培养“四有”新人、促进经济发展、适应改革需要四个方面，论证了邓小平新时期教育思想的战略特征及其指导意义。     

新时期师范生思想特点及其德育工作刍议

本文主要探讨了两个问题 :1.新时期师范生的思想特点是什么 ?2 .如何根据这些特点 ,做好德育工作     

论毛泽东党风廉政建设思想形成的历史文化基础

毛泽东的党风廉政建设思想与马克思、列宁和邓小平相比 ,有自己的突出特点。这些特点的形成 ,既有其自身的哲学依据 ,又有深刻的历史文化根源。毛泽东高度重视改造人的主观世界、发挥人的主观能动性 ,是其形成的哲学基础 ;中国革命的实践特点——革命者的精神、意志和主观能动性对革命的胜败具有至关重要的作用——是其形成的历史依据 ;儒家的“内圣外王”和“人性善”思想的影响 ,是其形成的文化根源。深入研究这一问题 ,有助于我们更深刻地理解毛泽东和毛泽东思想     

论新时期的思想政治工作

在社会主义市场经济条件下，思想政治工作的环境、任务、内容、渠道和对象都发生了很大变化。认真研究新形势下思想政治工作的特点和方法具有十分重要的意义。     

论新时期思想政治理论课教师队伍建设

加强思想理论教师队伍建设是加强和改进大学生思想政治教育,提高大学生思想政治素质,促进大学生全面发展,培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重要举措;全面实施高校思想政治理论课新课程方案,必须加强思想政治理论教师队伍建设,本文针对我国思想政治理论教师队伍建设存在的问题,提出了加强师资队伍管理,提高教师政治理论素质和业务素质,优化思想政治理论教师队伍的措施。     

巴中市精准扶贫的实践探究

巴中市是四川省的一个边远山区,是精准扶贫的重点地区。巴中市在精准扶贫工作中,采取了一系列措施:一是实行巴 中式大摸底,贫困户识别更精准;二是实施六大扶贫措施 ,项目开展更精准;三是动态管理扶贫资金,资金使用更精准;四是推 进“五个一批”工程,措施到户更精准。巴中市的精准扶贫工作取得一定成效,但是也存在一些问题,如部分贫困户的脱贫主动 性不足、乡风不文明的现象比较突出、扶贫资金的管理有难度、产业发展还不够科学等难题。针对扶贫工作存在的问题,通过 精准扶贫来引领扶贫工作的创新,制定有效对策,如激发贫困户的脱贫动力、重视文明乡风的建设、精准产业项目的引进、精准 扶贫资金的使用,奋力夺胜脱贫攻坚战。     

新时期扶贫工作方向性探索——以广西壮族自治区百色市为例

扶贫工作经过几十年来的努力,已经取得了巨大成就.但在一些贫困地区,农村贫困面仍然很大,中国扶贫工作仍面临着诸多的困难和问题,下一个时期中国扶贫工作方向应及时研究和确立,为此建议:把对少数民族地区、革命老区、大石山区、边境地区、库区移民区等贫困地区的中、高等职业教育实施免费义务教育工作纳入新时期国家扶贫战略;对贫困地区农民实施跨省区、跨区域异地搬迁安置;探索走"资源换产业"的扶贫路子;建立硬性补偿机制并纳入国家新时期扶贫战略规划;对边境一线群众实施国家供养政策.     

论邓小平的新时期思想政治教育理论

邓小平同志继承和发展了马克思主义思想政治教育理论,紧密结合我国改革开放和现代化建设的实际,科学地提出了新时期思想政治教育工作指导思想、根本任务、总目标以及方法与途径。这些重要论述,是指导我们做好新时期的思想政治教育工作,保证现代化建设顺利进行的强大思想武器。     

论新时期思想政治工作的基础作用

新时期思想政治工作的基础作用 ,表现在思想政治工作“立根”的广泛性、“生根”的科学性、“扎根”的政策性、“浇根”的层次性、“护根”的民族性、“育根”的复杂性等方面。要做到做全面人的工作 ,全面做人的工作 ,做人的全面发展工作 ,以增强思想政治工作的实效性。     

新时期再论邓小平的"三农"思想

邓小平就中国"三农"问题,即农业、农村和农民问题所发表的一系列讲话和谈话,形成了其特色鲜明的"三农"思想。邓小平认为,在中国,农业的根本地位始终不能忘,农村的问题应该首先解决,农民的积极性要给予激发和保护,否则,这些问题就会影响到社会主义现代化建设的顺利发展。在新的历史时期,我们必须以邓小平的"三农"思想为指导,采取综合性的措施,以解决日益突出的"三农"问题。