汉式英语与英语教材的语言质量 ------ 以现行初中英语教材八年级下册为个案

教材质量直接影响教育质量。语言教材应该为学习者提供语言运用的正确范例。现在人们普遍抱怨学生英语作文中汉式英语泛滥。已有的研究认为，这种现象的产生与教材练习和课堂语言的缺陷有关。研究现行初中英语教材八年级下册可以发现其中存在不少汉式英语表达，这从侧面说明：汉式英语的泛滥与英语教材的语言质量相关。     

奠定政治教育的学科基础，提高青年学生的政治素质——《政治观教育通论》评介

当今国际国内形势发生了深刻变化，如何加强和改进思想政治教育特别是青少年的思想政治教育？这是思想政治教育学术界普遍关注的重要课题。由王玄武教授主编的《政治观教育通论》一书（高等教育出版社1999年出版），对有关政治观教育的诸问题作了系统探讨和阐发，它不仅提供了政治教育的知识体系和理论基础，而且提供了明确的政治导向和解决问题的基本方法原理。该书是教育部社政司组编的全国高校思想政治教育专业系列教材中的一书，既是专业教材，又是在思想政治教育专业领域具有开创性特点和学术专著。该书出版对于促进政治观教育，从而提高教育对象的政治素质、开展社会主义民主法制建设和维护社会稳定都有一定意义。通读该书，我们认为具有如下几个鲜明的特点：     

一种不容忽视的“参考答案”现象──关于中学语文教育的一点思考

语文是中小学教育最重要的主科，它既有自身的丰富内涵，又是其他所有学科的基础和工具。在目前教育界上下一致强调中小学教育应从应试教育向素质教育转变的时候，笔者试就中学语文教育中的"参考答案"现象，结合教材与教学实践，提出一点现实思考。近年的语文教育，普遍地存在着一个令人忧虑的现象，几乎所有的学生，手头都备有一本《语文课后思考题和练习的参考答案》（下简称《参考答案》）的小册子。这些《参考答案》大多是从与教材配套的教师参考书中摘录出来。提供参考答案原是教材编者为教师备课时参考所用的，被一些懂得牟利的"聪明…     

推行使用统编三科教材促进民族地区教育高质量发展的内在逻辑

人才培养和民族团结进步教育是我国民族教育的两大根本任务，而语言和文化因素是制约民族地区教育高质量发展的主要因素。依托统编三科教材加强民族地区师资队伍建设，构建高质量的课程与教材体系，提高学校教育教学水平，能够从根本上破解民族地区教育发展的困境和难题。推行使用统编三科教材促进民族地区教育高质量发展的内在逻辑是：语文教材是国家通用语言文字、中华文化的基本载体，语文教育有助于少数民族学生学习以国家通用语言文字表征的现代科学知识，提高科学文化素养，增强文化自信；历史教材承载着中华民族共同的历史记忆，通过历史教育有利于增进各族学生国家一体性认同；道德与法治教材以培育社会主义核心价值观为重要目标，能够引导学生牢固树立现代公民意识。     

毛泽东同志对教育理论的重大贡献

毛泽东同志对教育理论的重大贡献程凯毛泽东同志有关教育方面的著述很多，它们对于推动教育事业的发展，丰富马列主义教育理论宝库的贡献都是非凡的。其中尤为突出的，当首推有关教育方针的著述。教育方针是教育理论的关键问题，它本身又与整个革命事业息息相关，毛泽东同...     

宁夏中小学教材体系建设的思考

各级各类教材,在学生成长过程中建立起了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的基本架构,教材建设体系中应该注重国家、地方、学校三级教材的不同功能和作用。宁夏作为民族自治区,其地理位置、人口数量、经济总量、教育教学水平都有自己的特点,在宁夏教材体系的建构中,不但要选好用好国家教材,更应突出地方教材、校本教材在宁夏教育实践、经济社会发展过程中的重要作用。     

略论高等秘书专业教育的实践性

略论高等秘书专业教育的实践性周铁项我国高等秘书专业教育。经过十多年来的探索，在学科理论研究、教材建设及教学方法和手段的改革和创新方面，取得了显著的成就。但由于正规的秘书专业教育起步较晚，与国外秘书教育的水平以及国内实际工作对秘书教育的要求都还存在着一...     

新时期中国教育史教材构建之设想

从教育的起源、发展演变历史和未来发展趋势看，教育都关系于人之生存、生产和生活。所以，民生、民有、民享构成中国教育史教材建设的出发点和归宿，普通民众是教育的大多数，人文、科学技术、经营管理知识是教育的主要内容，多途并进是教育发展的基本路径。为此，需要寻求新的研究范式，建构符合历史的、属于中国的中国教育史教材体系。     

浅谈化学教育专业的化学工艺学教学

本文简要论述了在师范院校化学教育专业中进行化学工艺学教学过程中，有关教材的选择、教师的素质以及教学环节的一些思考和实践．     

展开的起点:新诗教育问题与反思

在当下的语境中考察和谈论新诗教育有着必要性和重要性,新诗教育以及人文关怀曾一度在教育中被忽视.而新诗教育与教育体制、教材结构、教学模式以及时代氛围都有着相当复杂的关系.教材改革和新诗阅读方式的转变对于新诗教育而言是很重要的,诗教传统以及新诗自身的特点都对学生的性情和审美能力具有不可替代的重要性和时代意义.     

关于教师口语教材建设问题的思考

近年来，按照国家教委的要求．全国许多师范院校都陆续开设了教师口语课。经过多方面的努力．一些有识之士对此做了不少开创性工作，课程标准制定了，教材出版并修订了，学科研究也方兴未艾。不过．作为一门新课，从起步到完善．尚需要一个较长的过程。无论是理论研究还是教学实践，都有许多方面亟待探讨，还有许多工作要做。教材建设就是其中之一。任何一部教材都是学科发展的特定历史时期产物，它应该随着学科的发展和人们认识的提高．不断地得到完善。在我们读到过的一些有关教师口语课程建设及教材编写的文章中，几乎异口同声地强调其实…     

对教育经济学教材构建的探索

对教育经济学教材构建的探索李承武关键词教育经济学，教材，构建中国图书资料分类法分类号Ｇ４０－０５４教育经济学的教学工作，首先遇到的是教材的选择及学科体系的构建问题。因为只有高质量的教材及其符合客观规律的学科体系，才能充分保证本学科的教学质量。我国高等...     

浅谈在生物教学中培养学生的环保意识

生物课堂教学中渗透环境教育是培养学生环保意识的重要理论,现行的生物教材中有很多章节都可以发现生物学教学与环境教育的契合点。     

体育人文社会学所属三级学科教材建设的共性问题与改进原则

我国体育人文社会学"学科"地位的确立,对于学科教育和教材建设提出了更高的要求.相对我国高等教育的改革和体育事业的发展,体育人文社会学所属三级学科的教材建设表现出较严重的滞后现象.基于对体育人文社会学所属三级学科现行教材的研读与梳理,归纳出教材建设中存在的共性问题,并在此基础上,结合我国体育实践的现实环境和学科教育的特点,运用教育学中有关教材建设的基本理论和方法,提出一般性的改进原则.     

教师教育“教育学”教材专业化缺失与重构

教师职业专业化呼唤专业化的教育学教材，但现有教师教育“教育学”教材无论内容还是形式大多是教育学学科专业相关教材的“翻版”，缺乏鲜明的专业独立性。作为专业化的职业教育，教师教育教育学教材从专业属性讲不是学科性的，而是与教师职业的典型问题和经验活动密切相关的；从培养目标上看，教育学教材应造就以教师职业能力为核心的专业化人才，而非理论性工作者；从教材形态看，教育学教材应以鲜活的生命性姿态促进学习者的对话、反思、建构，发挥教材的多维教育功能，以期构建属于每个从业者个人的专业化“教育学”。     

关于会计教育若干问题的思考

本文从讨论会计教育的目标出发，研究了会计教育的现状、前景及其他有关问题。认为，大学专科会计教育应以培养“专用型”会计人材为目标，大学本科和研究生教育应分别以培养“通用型”和“外向型、开拓型”人才为目标。目前，会计教育受到的最大冲击来自计算机在会计实务中的应用。如何在会计教育内容，包括教学体系、教学内容、教材建设之中，有机地融入计算机应用的内容，是当前需要认真研究和解决的问题     

浅谈高中美术学科是否有必要开设校本课

上级检查学校工作的时候艺术校本课程是必检的项目，校本教材、教案一个都不能少。校本课程是我国三级课程管理的重要组成部分，为的是弥补国家课程开发的不足。我们平时用的教材属于国家课程，它由国家教育行政管理机构组织专家决策、编制的课程，它注重的是教育的基础性和统一性。     

胡愈之对中国教育事业的贡献

现代著名学者胡愈之，毕生关注教育事业。解放前，他筹办刊物，创办学校，捐资助教，嘉惠青年，把教育与抗日救亡相结合，提出“国难教育”，编印了大量战时教材和教学参考书，培养了大批有志有为青年。解放后，作为政务院文教委员会委员和出版总署署长，他长期致力于文字改革，倡导和推进汉字简化方案；关注教育改革，对高等教育、中等教育、职业教育等都提出了一些建设性建议，并提出“教育为立国之本”的观点，为教育事业多所赞画。本文从倾心办学与编书、致力文字改革、关怀教育改革三方面概述胡愈之对教育事业做出的贡献。     

编辑出版视域下的华文教材选文策略研究

建设中华民族现代文明是我们新时代的文化使命，也为我们反思海外华文教材的编辑出版提供了新契机。作为海外华文教育重要支撑，华文教材的编写水平决定着华文教育的质量。华文教材编写中的语料选材是实现教育目标、形成教材特色的重要因素。从编辑出版的视角对国内出版的华文教材在语料选材方面存在的问题进行分析，提出完善华文教材编写的可行性建议，即在华文教材的语料选择上实施经典性策略、文明互鉴策略及适应性策略。     

新世纪我国地理教育科研的回顾与前瞻

新世纪以来,我国地理教育科研呈现出以下特点:对于新课程改革的研究在不断深化,始终重视地理教育应用层面问题的研究,地理教育技术研究的领域在不断扩大,地理教育比较研究的视角在不断拓展。也存在如下问题:有关地理学习理论的研究还比较缺乏,有关地理教学反思的研究还不够深入,有关课程设置与教材选择的研究成为空缺,地理教育科研所采用的方法还十分单一。地理教育科研的研究视野将不断拓展和深化,还会平衡于素质教育和应试教育之间。