英语教学中如何充分发挥学生的主体作用

本文从学生的主体地位入手,探讨了教师如何确立和如何发挥学生的主体地位,旨在充分调动教师教和学生学习英语的积极性。     

大学生参与高校管理的理念及方式探析

阐述了高校管理理念发展的源头及演变过程,研究了高校学生参与管理的历史、内容及方式,提出高校要充分发挥学生主体地位,就要转变管理理念,做到以学生为本,确立学生的主体地位。     

延安精神立院 德能并重育人——延安职业技术学院学生管理工作特色

正延安职业技术学院拥有32个专业,9439名学生,其中全日制在校学生7079人,网络教育及成教学生2360人。如何教育好、管理好这些学生,成为学生管理工作中的新问题。我院围绕职业教育的培养目标,从思想理念、教师队伍建设、社团组织以及就业指导等方面建立打造学生工作管理特色。树立"以人为本"、"以学生为本"的管理思想"以人为本"具体运用到学生管理中就是"以学生为本",即确立学生的主体地位,从学生需要出发,改变传统的学生     

试论如何在小学语文教学中培养学生的创新能力

语文课堂教学是培养学生创新精神的主渠道,语文课堂教学要致力于培养创新意识、创新动机和创新情感。教师要积极创新教学方式,确立学生学习主体地位,创新课堂教学设计、创新学习方式,构建学生自主学习时空、确立学生主体地位,构建自由和谐的学习空间,培养学生积极的思维能力和学习能力,为造就高素质人才打下基础,为民族地区小学语文教学开辟新的天地。     

试论法律课程教学中学生主体地位的确立

法律课程是理论与实际紧密结合的课程,在教学中如何调动学生学习的积极性,确立他们在学习中的主体地位,很大程度上影响着教学的效果以及学生对知识的接受程度.因此,研究和探讨法律课堂教学中学生主体地位的确立问题具有十分重要的意义.     

激发道德主体自主学习 提高德育实效

目前,我国中小学德育普遍缺乏实效性,其主要原因是德育目标太高、德育内容空泛、德育方法单一,忽视了道德主体的自主性。要改变这种状况,就要激发道德主体的自主学习,即确立学生的道德主体地位、激发学生的道德需要、调动学生的道德情感、引导学生从自律到自由。     

确立学生主体地位的若干建议

高等学校是因为学生而存在的,离开人才培养这一目标,任何教育资源都将失去存在的价值与意义。所以,学生在高等教育中的主体地位不言而喻且不可动摇。本文就如何进一步确立学生主体地位的问题,提出若干建设性的意见,提供教育工作者思考、讨论和实践。     

建构主义与学生的主体地位

现代大学外语教学改革的一个重要核心问题就是确立和加强学生在学习过程中的主体地位,发挥其积极性和主动性。它是改变我国当前大学英语教学不利局面的根本,也是实现现代教育的一项重要目标———自主学习(autonomous learning)的前提条件和重要组成部分。本文指出确立学生在学习中的主体地位的重要理论支持为建构主义(Constructivism);对它的理论来源以及对学习过程的重要启示作了介绍和阐述;并且对该理论指导下的新型教学模式提出了基本要求,以实现学生的主体地位,最终提高其综合素质、应用能力和自主学习能力。     

主体意识与创新人才的培养

学生的学习活动是一种认识客观世界的活动,学生是认识的主体,知识(教学内容)是认识的客体,教师则是主体与客体之间的中介和桥梁。确立学生在教学活动中的主体地位,从而为培养学生的自立性、独立人格和创新能力提供前提条件。     

浅谈高中历史教学质量的提高

教师是课堂的主导，学生是课堂的主体。高中历史教学中，教师只有确立学生的主体地位，完善教学方法，指导学生很好的学习，才能更好地提高教学质量，     

浅谈多媒体信息技术与中学思想政治课的整合

教师是课堂的主导，学生是课堂的主体。高中历史教学中，教师只有确立学生的主体地位，完善教学方法，指导学生很好的学习，才能更好地提高教学质量。     

浅析作文教学中学生的主体作用

本文分析了在小学作文教学中,只有培养学生的兴趣,激发学生对作文的积极性、主动性,确立学生的主体地位,发挥学生的主体作用,才能使作文教学变得轻松,愉快,从而收到较好的教学效果。     

创新人格教育:知识经济时代素质教育的使命

在知识经济时代 ,素质教育要确立创新人格教育的价值取向 ,尊重学生主体地位 ,创设宽松的教育环境 ,致力于培养学生创新意识、创新精神和创新能力     

改变教育观念,营造创造性学习氛围

创新是我国高校迎接挑战、提高办学质量和办学层次的时代要求。因而 ,必须更新高校教育观念 ,确立学生的学习主体地位和发展主体地位 ,建立一支创新型的教师队伍 ,深化教学改革 ,积极探索与创新教育相适应的人才培养模式、课程体系、教学内容和教学方法。     

唯物史观视野中的农民主体地位

三农问题的实质是农民问题,农民问题的根本又是农民的地位问题.农民主体地位的缺失,是我国现代化建设的重大缺失;农民主体地位的确立,则关乎社会和谐理念与准则的基本确立.确立农民的主体地位是解决三农问题的根本途径.     

浅析在识字教学中如何实施素质教育

本文分析了在识字教学中如何确立学生的主体地位,优化识字教学方法,激发学生的学习兴趣,培养自我学习的意识和能力,提高学生的素质,以达到实施素质教育的目的。     

基于主体间性的高校文科实践性教学法探究

主体间性为高校文科教学方法改革提供了一个新的视角。以主体间性为指导,通过多种实践性教学法的综合运用,创新高校文科实践性教学法,进一步确立学生的主体地位,增强文科教学的实效性,促进大学生的全面发展。     

试论大学生的主体地位

大学生主体地位是指在高等学校教育、教学和管理等各项活动中突出大学生的主体性,并赋予其相应的地位。确立大学生主体地位是马克思主义人本观念在高等教育中的具体体现,是社会主义市场经济的基本要求。要真正确立大学生主体地位,高等学校必须更新办学理念,增强两种意识,实现三个转变,从培养和完善大学生的主体意识、主体能力、主体人格等方面开展扎实有效的工作。     

中学政治合作学习课堂教学模式的实践与反思

教学设计必须从学生的角度出发,要确立学生在学习中的主体地位,改变学生的学习方式,努力实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一。实践证明,在政治课堂教学中开展合作学习是一种能突出学生主体地位、培养学生各种能力的好形式。已经被教师越来越广泛地运用于以学生发展为本的课堂教学之中。怎样使小组合作在我们的政治课教学中大放异彩,真正发挥其功效呢？     

试论定向拓展课程对大学生体育观念的影响

定向拓展课程确立了学生的主体地位,重新激发了学生学习体育的兴趣,并对大学生的体育观念产生了明显影响。文章从六个方面对定向拓展课程对大学生体育观念的影响进行了论述。