当前社会科学创新团队的建设因素——基于宁波市样本

围绕社会科学创新团队建设问题,课题组在宁波市所属高校以及相关社科研究单位开展问卷调查和访谈。调查表明,推进社科创新团队的建设应当营造更加重视哲学社会科学的政策和舆论环境,加快培养社科创新领军人才,建立"创新"团队的选拔标准,营造鼓励创新、质量第一的评价环境,增加资金使用灵活性和弹性。     

高校科研团队知识管理系统要素研究——来自教育部创新团队的实证分析

高校科研团队是由科研任务牵引的知识团队,团队运作的最终目标是实现科技创新,创造新知识、新技术和培养创造性人才。成功的团队管理往往就是有效的知识管理。在高校科研团队的运作过程中,自始至终贯穿着知识创新活动,并且知识创新始终处于核心地位。文章首先从知识管理的角度探讨了高校科研团队的运作过程,提炼出团队知识管理的系统要素,在此基础上运用结构方程模型方法,通过对107支教育部创新团队进行问卷调查和实证,分析验证组织、文化和资源等要素对高校科研团队知识管理系统的影响和作用机理。研究发现,组织、文化和资源等要素直接或间接地影响着团队创新绩效,知识管理行为扮演着重要的中介作用,实践中应该从这些要素的有效协同入手,才能保证创新绩效的有效提升。     

发挥科研领军人才和学科带头人作用

中心成立以来,科研所一直依托科研项目及重点实验室培养一支人员精干、结构合理、创新能力强、全面支撑园林科研事业发展需要的高素质人才队伍。人才队伍是科技工作的支柱,科研所要重点培养一批领军人才、学科带头人、专业技术骨干和创新型科研团队。     

研究生科研团队的管理

本文根据高校中以研究生为主的科研团队管理现状和问题,提出科研团队中要加强团队凝聚力管理、创新管理、文档管理及后评价管理,从而有效地提高高校研究生的科研创新能力,为社会主义建设事业提供技术支持和人才支持。     

研究生科研团队的管理

本文根据高校中以研究生为主的科研团队管理现状和问题,提出科研团队中要加强团队凝聚力管理、创新管理、文档管理及后评价管理,从而有效地提高高校研究生的科研创新能力,为社会主义建设事业提供技术支持和人才支持.     

加强教师队伍建设培养学术领军人才的探讨

高校作为先进文化的发源地、人才培养的主阵地,承担着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新这四大任务。本文从加强高水平学科领军人才队伍建设、高水平教师队伍的精气神、加强师德建设端正学风三个方面,介绍如何加强教师队伍建设,培养学术领军人才。     

举措

广东：实施13项人才发展重点工程 其中包括：实施珠江人才计划,用5至1O午时间,引进100个居国际国内先进水平的创新科研团队．100名带动新兴学科、发展高新产业、引领先进文化的领军人才,1000名掌握核心技术的创造刨新刨业型急需紧缺人才．     

高校法学科研团队的实践模式创新

如何将“人才”培养成有独立思考能力、有创新精神的“创才”,是时代赋予高等院校的新使命。面对挑战,高校应全力将科研工作作为一项重要课题,要优化内部结构,完善自身功能,借鉴现代管理学和数学等方面的知识,建立一种科学的科研创新团队的组建、选拔、发展模式,     

我国高校培养创新人才的现状与对策建议

通过强化有利于创新人才培养的创新平台,如实验室和创新团队的建设,高校正在成为我国培养创新人才的主阵地。但高校教育科研经费投入、教师队伍建设等资源性投入滞后于高校培养创新人才的需求;高校教学模式、教学方式、人才评价等因素不利于创新人才的培养。在培养人才总量迅速增加的同时,高校尤其要注意创新人才的培养。但培养创新人才是长期的系统工程,需要全社会在创新型教师队伍建设、创新资源投人、创新平台建设和教育理念创新等四方面推动高校培养创新人才的进程,为建设创新型国家提供强大的智力支持和人才保障。     

打造"115"产业创新团队提高产业发展核心竞争力

为凝聚培养创新型领军人才,提高自主创新能力,增强我省重点产业竞争优势,安徽省组织实施了“115”产业创新团队建没工程。即在“十一五”期间,依托省重点产业项目评审设立100个产业创新团队,面向海内外选聘100名团队带头人及500名助理,集中开展科技攻关、新产品研发和科技成果转化。2006年以来,已分三批评审设立了100个创新团队。     

高校科研团队冲突管理策略研究——基于生命周期理论

知识经济时代,创新成为发展经济、参与国际竞争的大趋势。高校科研团队在国家创新体系中担负着重要任务,发挥着重要作用。在此形势下,对高校科研团队的冲突进行探索性分析和研究,促进高校科研团队的科学运营和健康发展,也成为亟待解决的问题。本文试图从团队生命周期的角度分阶段考察高校科研团队在各阶段的冲突并提出相应的冲突管理策略。     

高校科研创新团队建设研究

随着国家对高校科研的要求不断加大,对科研经费的投入也不断增长,高校的科研团队建设也取得了较大的支持。高校科研创新团队在围绕党和国家相关政策建设的时候,取得了显著的成就,同时也凸显了一些相关问题。本文试图从高校科研创新团队建设现状、问题及相关对策的层面予以解析。     

科技创新平台的布局与策略研究——以陕西为例

针对科技创新平台建设发展中存在的问题，以陕西为例，提出陕西省科技创新平台的布局思路与策略，包括优化现有平台布局，强化创新服务平台建设，持续提升平台质量，发挥平台的支撑引领作用，充分激发企业在平台建设和运行中的活力，推进平台的科学管理与交流共享，着力培养和打造优势团队、领军人才和技术带头人等方面。     

知识整合能力对高校科研团队创新的影响

笔者从知识整合的角度,建立高校科研团队提升创新能力的理论模型,并从客观和主观两个方面对科研团队创新能力进行评价,将知识整合能力作为一个中介变量,尝试性研究知识整合对科研团队的影响。研究结果表明:知识整合对高校科研团队创新能力的客观方面影响程度较小,对科研团队创新能力主观方面的影响较大。     

浅议高校科研团队精神建设

创建富有团队精神的科研队伍是科研工作持续发展、提升高校科研水平、增强国家整体科研实力的有力保证。本文从目前高校科研团队精神的重要性着手,探索了目前高校科研团队如何培养团队精神及科研团队健康持续发展的新措施。     

基于创新人才培养的高校教学管理体制创新研究

要想实现培养创新型人才的教育发展目标,就要对高校教学管理体制进行创新。培养具有创新意识的人才,必须对现有的教学管理体制进行完善,对教师的素质进行提升,建立科学的考核评价体系,创建创新环境等多个方面的需求。我国国内各高校在教学管理制度建设上存在一些问题,虽然经过多次改革,但在管理观念、教学自主管理以及考核诸多方面存在问题,对培养创新人才产生不利影响。本文的研究导向是为社会培养具有创新意识的人才,基于这一点,对我国高校管理中的教学管理创新进行了探究,并提出了创新高校教学管理体制的几点对策。     

高校科研团队考核指标体系建立的研究

目前科研团队已经成为我国高校科研创新和人才培养的重要载体。本文结合大连理工大学管理学院学术创新团队的考核机制就团队绩效考核问题做一些探讨和研究,主要将团队考核分两部分进行,建立了团队整体考核和团队成员个人考核指标体系。     

创新产学研合作模式造就行业特色人才

<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)>提出,要创立高校与科研、行业、企业联合培养人才的新机制,努力培养造就数以亿计的高素质劳动者,数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才.这为我们深入实施产学研合作教育、培养高素质创新人才提供了新机遇、新动力、新任务.我们将与其他行业高校一道、锐意改革、积极进取、努力探索出一条我国行业院校高素质创新人才培养之路.     

东北三省技木创新能力的实证研究

本文利用东北三省的面板数据,建立固定效应变截距知识生产函数模型,对其技术创新能力及其影响因素进行了实证分析,发现企业对东北地区科技进步有着显著的正向促进作用,相对企业而言,高校的促进作用较弱,而科研机构对技术进步的贡献排在高校之后。东北老工业基地的振兴有赖于企业充分发挥科技领军优势,同时要进一步强化在高校中形成的研发优。势,而科研机构要合理配置科技资源,提高科研创新效率,加大政府对科研创新的投入力度。     

创新人才培养模式的构建

本文从培养创新人才的客观需要谈起,对我国高等教育如何抓住机遇,培养符合时代要求的创新人才进行了理论上的探索,就我国高校如何树立创新教育理念,努力构建创新人才的培养模式进而充分发挥高校知识库、人才库的作用进行了论述.