论高师音乐教育中学生钢琴即兴伴奏能力的培养

高等师范院校对音乐系学生钢琴即兴伴奏能力的培养 ,要从钢琴技能训练、丰富和声知识、增强分析作品的能力、提高运用多种即兴伴奏手法的技能等几个方面入手 ,努力为中小学音乐教育输送合格音乐师资力量。     

高师钢琴教学中学生综合能力的培养

高师钢琴教学中学生综合能力的培养非常重要,任课教师应当身体力行,注重挖掘学生的潜能,培养情感表现能力、视奏能力,努力提高学生的综合素质。     

钢琴演奏中作品分析的内容及其重要性

作品分析在钢琴演奏中具有非常重要的作用,它从宏观上包括对作品的曲谱、创作背景、主题、体裁、调性、曲式等方面的分析,从微观上包括对作品的节奏、节拍、力度、速度、句法、踏板等方面的分析。只有对作品进行深入细致的研究,演奏者才能准确把握作曲家的创作意图,深刻理解作品内涵,进而精彩、生动地诠释作品。     

在钢琴教学中如何培养学生的艺术修养

新的时代要求新的教育,钢琴教育者培养的不希望只是“钢琴匠”,而是具有丰富文化底蕴的“钢琴演奏者”.面对着充满机遇和挑战的21世纪,学生的综合素质教育已经引起广泛的重视.综合性人才是科学技术进步和社会经济发展最重要的资源,钢琴教育也一样,谁拥有高素质的艺术修养,谁就拥有明天.     

论高师数码钢琴集体课教学

文章从高师数码钢琴集体课的教学内容、教学方法、课堂运做、教学优势、教学成果和对教师提出的新要求六个方面进行了阐述，说明了数码钢琴集体课这种新的钢琴教学模式顺应了现代教育改革的趋势和发展，并推动了钢琴教育领域及整个钢琴教学过程的许多方面的一系列变革和发展。     

论高师绘画教学中创造力的培养

传统的高师绘画教学,其着眼点主要放在知识、技能的传授与接受上,围绕着基本造型本身的技能训练进行,如构图、透视、比例、色彩、明暗等关系。教师往往按步就班地讲授绘画步骤、技法,学生则跟着机械地重复老师的动作,把教师的演示做为“完成作业的范本”,亦步亦趋的练习,这无形中使学生进入一种造型定势中去,既所谓的“从规矩,成方圆”。这种崇尚经验、崇尚跟随的观念,让学生失去的恰恰是最可宝贵的对生活的感知力、想象力和创造力,最终导致学生群体的作业千人一面,毫无个性品格可言,这是不符合事物发展客观规律的。英国学者阿…     

浅析爵士交响《蓝色狂想曲》的钢琴艺术蕴涵

<蓝色狂想曲>的主题与曲式结构融入布鲁斯和爵士乐风格,钢琴演奏各声部节奏独立,强调即兴和节奏、速度、力度上的对比,音色铿锵,作品极具时代特点和感染力,实为爵士交响乐的新典范.     

论高师钢琴教学多元化体系的建构

随着基础教育改革的深入,我国高师钢琴教学体系已无法满足高师钢琴教学的需要。因此,高师钢琴教学应改变课程设置的单一性,充实教学内容,实现教学形式和课程管理多元化,建构高师钢琴教学多元化体系,从而推动高师音乐教育改革。     

高师钢琴教学中渗透即兴伴奏能力培养之研究

钢琴课是高师音乐教师教育中的必修课,一直以来受到高师师生的广泛重视。现今,音乐教师在实际工作中很难将自己的钢琴学识运用于基础音乐教育中。本文以钢琴演奏在基础教育音乐教学中的困惑提出问题,对高师钢琴教学的症结进行归因分析,进而引出在高师钢琴教学中渗透即兴伴奏能力培养的意义,针对现实存在的问题,提出钢琴课渗透即兴伴奏训练的方法和手段。     

成功的钢琴课教学需注意的几个问题

本文论述了成功的钢琴课教学需注意的关于放松、节奏、音色、读谱、层次感、和声、语气语调、曲式分析等八个方面的问题,在教学中,应给予充分的重视.     

英语专业师范生初步教学科研能力的培养

教学科研能力是英语教师综合素质的重要指标之一,也是我国社会发展和基础英语教育改革对当代英语教师提出的要求.作为中小学英语教师培养基地的高等师范院校,应该从基础阶段抓起,通过优化专业基础课程教学、加强外语教学理论与实践教学以及英语论文写作指导,培养学生的科研意识和初步教学科研能力.     

师范生教学技能培养的实践与探索

为了更好地加强师范生教学技能的培养与训练,采用理论和实践相结合的方法,对师范生教学技能构成要素进行了分析,剖析了师范生教学技能培养实践中存在的问题,提出了加强师范生教学技能培养进一步完善师范类课程设置体系、改革教育技能课教学、加强实践教学环节、加强师范生的学科论文和教学毕业论文的指导等具体措施.     

浅议高师钢琴教学的特点

高师音乐专业的目标是为中等学校培养合格的音乐教师。在钢琴普修课中 ,要注重学生的实际能力的培养和基本功的训练 ,杜绝眼高手低、脑子灵活手笨、急于求成的现象 ,从而提高学生的伴奏能力以及从事教学工作所需的应用钢琴的能力     

高师声乐技能课实践教学模式研究

高师音乐教学是培养合格的师资。高师声乐教学就是要加强歌唱的声音、气息、语言、技巧、表演等方面综合能力的训练,弥补传统的表演专业一对一上课形式的不足,提高教学质量、促进改革和发展。采取个别课、集体课、小组课、实践课、多媒体等多种授课形式,把技能训练、表演训练、社会实践有机的结合起来,不断提高教学水平。     

四手联弹在高师基础钢琴课教学中的运用

把四手联弹这种钢琴二重奏的演奏形式系统地引进高师基础钢琴课堂,以解决高师钢琴教学中学生难学、教师难教的现状,让课堂教学充满趣味性,让学生真正从中体会到学得快乐,学得轻松,学得进去,学有所成。基础钢琴四手联弹教学要注意以下问题：选好合作伙伴;选好曲目;加强起始音的练习,突出音乐表现力;运用好踏板。     

对高师院校体育教育专业学生教学技能培养与训练的研究

体育专业技能是体育教师必备的能力和素质之一,它直接关系到体育教学的质量和效果。经过几年的探索和总结,构建出新的体育专业学生技能培养与训练的学科模式,形成本学科教学技能训练方案及标准,最终达到教学技能的提高,以适应新世纪、新课标人才的要求与挑战。本文对体育专业学生技能培养与训练的学科模式进行了探索与研究。     

论钢琴演奏教学中对乐曲层次感的培养

在钢琴教学中,引导学生对乐曲演奏时层次感的把握是十分关键的,也是更好地诠释乐曲、贴近作曲家本意的必要元素。这就需要强化学生对作品本体分析的能力,逐步培养学生建立良好的内心听觉能力,以及对乐曲丰富的想象力,对学生演奏技术的引导是最终实现乐曲层次感的有力保证。     

浅谈高师钢琴教学法

音乐教育是学校教育的重要组成部分,在高等师范院校,音乐教育的钢琴课程对学生而言,无疑是十分重要的。在钢琴教学中要真正体现师范的特点,适应高教改革的需要,就要有行之有效的教学方法。     

浅谈音乐的二度创作——音乐表演

音乐的二度创作是赋予音乐作品以生命的创造行为,是实现音乐作品审美价值的重要环节。笔者认为,音乐二度创作的成功是以特殊的音乐素质为基础;以完美而高超的表演技巧为条件;以深刻的思想、丰富的人生体验、广博的文化知识和艺术修养为保证。