谈职业教育中的学生能力培养

一、能力与知识的关系职业教育在培养人才时,首先要正确处理能力与知识的重要问题。实际知识就是能力(包括技能),即“知其然”;理论知识就是“知其所以然”。当前,轻视理论知识和轻视实践能力的现象都不同程度地存在,这不能不引起我们高度注意。职业技术教育要成功,一方面要认同和自觉遵循教育规律,坚决贯彻国家规定的教育方针,树立全面推行素质教育与切实实施专业教育相结合的教育观念;另一方面,要重视职业技术教育的特色,根据行业发展的人才需求设置专业,制订教学计划,编写或使用内容合适的教材,采用有利于理论知识与实践能力相结合的教学方法、模式和其他多方面能力训练的科目、项目。比较而言,学生在学校的理论知识学习是非常宝贵的。理论知识掌握得多与少、深与浅,将在很大程度上影响到他们未来的创造或创新能力。这里没有淡化能力特别是技能训练的意思,相反,要十分重视和定位技能训练的项目及其内容、训练方法、程度和考核标准,并为此而建立良好的校内技能训练场所(包括装备)与校外实践教学基地,以便让学生在就业初期就有较为熟练的基本技能和职业精神。在很多情形之下,技术或技能是由理论知识得以运用而转化的结果,但这并非千篇一律,单向法则,恰恰相反,在另外很多情...     

高中数学教学中学生知识应用能力培养策略的探讨

随着教育改革的不断深入,当前的教育已经从注重传授理论知识转变为注重全面培养学生的能力。教育的本质目的是向学生传授理论知识,鼓励他们内化理论知识,形成相应的解决实际问题的能力。在高中阶段,数学属于教学重点和难点。不少教师通过“题海”的策略,加强学生对数学知识的掌握。这种教学方式导致很多学生成为“应试型人才”,但缺乏灵活运用知识的能力。本文结合作者的相关教学经验 , 分析了培养学生运用知识能力的重要性 , 探讨了培养学生运用数学知识能力的策略。     

浅谈案例教学法在会计教学中的应用

案例教学法是一种具有启发性和实践性的新型教学方法,能培养学生的分析能力、决策能力、创新能力与表达能力,在不少学科教学中发挥着日益重要的作用.案例教学法在会计教学中的应用,就是在学生学习和掌握一定的会计理论知识的基础上,通过一定的案例练习或模拟训练,让学生把所学的理论知识运用到会计实践活动中,从而加强学生对理论知识的理解和掌握,提高学生分析问题和解决问题的能力.     

目标行为导向教学模式浅析

技术人员智能结构发生的变化,使他们所需要的专业知识不再是系统的科学知识,而是与实际工作场景及过程有着紧密联系的带有"主观"和"经验"性质的知识.当然,这些"经验"包含科学技术成分和能力.这些"职业性"的知识技能,很难归入到某一个经典理论学科,而从传统的学科理论看,也不可能简化或推导出这些知识技能.这种界于经验性知识与学科理论知识之间的一种"特殊"知识,称为"工作过程知识"."工作过程"是为完成一项工作任务并获得工作成果,而进行的一个完整的程序.通过工作过程来组织教学,就是欧洲常采用的目标行为导向教学.     

中职项目课程开发初探

中职项目课程开发的总体理念是:打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变为以工作任务为中心组织课程内容,让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识,并发展职业能力.课程内容突出对学生职业能力的训练,理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行,同时又要融合相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求.     

CAXA电子图板在平面图形作图中的应用

识图和绘图能力是机械类专业学生的专业基本能力,在实际工作中,很多岗位的能力要求与制图有直接关系。而传统的机械制图教材更注重的是制图理论知识的系统性介绍。很多学生进入企业实习后,发现自己具备的理论知识不实用,实践知识不够用。     

让隐形知识点精彩呈现

有些教材在编写过程中难免有疏漏,致使知识缺少连贯性和系统性.而任课老师的职责就是在熟悉教材的基础上及早发现,并有意识地在适当时候进行补充穿插讲解,将这些“隐形知识点”及时呈现出来,帮助学生加深对教材相关理论知识的理解     

试谈技工学校专业课教学

技工学校是培养具有一定基础珲论知识和娴熟操作技能的中、高级实用型人才的中等职业学校.随着我国社会主义市场经济和现代加工技术的迅速发展,社会及企业对技能人才的知识与技能结构提出了更新、更高的要求,要求既要有一定的理论知识又要有很强的实际操作能力,既要能解决实际生产的问题又要有技术创新能力的人才.     

电工电子实验教学改革探讨

科学技术的日新月异,促进了电工电子技术在各个领域的广泛应用及深层次渗透,社会对具备电工电子技术知识的人才要求越来越高.电工电子技术是中等职业学校理工类专业必须开设的一门专业技术基础课,它可使学生获得电工与电子技术的基本理论知识和技能.它的一个重要特点是实践性强,一般在理论教学的同时,需开设实验课,来帮助学生理解和运用所学理论知识,培养实际动手能力和创新意识.     

正迁移理论应用于高职教学的思考与实践--以PROE课程教学为例

针对高职学生理论学习情绪低迷的情况,以机械工程软件类课程PROE为例,探索形成实践与理论学习之间正迁移的有效途径,以激发学生学习必备理论知识的动机,实现“知识”与“技能”的双赢.     

关于中职学校电子类专业课程实践环节教学改革的探索

职业教育的根本任务是培养适应生产、建设、管理、服务第一线人才,这类人才必须具有形成实践动手能力所需的理论知识和专业知识,具有较强的综合运用各种知识和技能解决现场实际问题的能力.所以实践教学是职业教育的重要环节.实践教学的主要目的是培养学生的实践动手能力与实践素质,它对形成职业岗位能力与职业教育的特色、提高职业教育的教学质量,具有重大意义.     

浅谈技校电气工程专业学生的毕业设计

毕业设计是整个教学过程中总结性实践教学环节,是对学生在校期间所学知识的简要回顾和总结,也是检验学生能力的重要手段,能使学生综合应用所学的各种理论知识和技能,对其能力的培养和提高有着重要的影响. 一、选题 选题是毕业设计的关键,应体现出综合性、创造性和实用性.选一个好课题,既能强化学生的理论知识和实习技能,又能充分发挥其创造性,还能培养学生解决生产实际问题的思路和能力.     

浅谈中职学校一体化教师队伍建设

为培养高素质高技能型人才,各职业学校进行了相应的教学改革,培养学生不仅要具备理论知识,更要熟练掌握专业操作技能.这就要求教师在教学过程中注重理论知识与实践技能的结合,培养社会所需要的人才.而要达到这个目的,就要求学校拥有一大批具有一体化执教能力的教师,因此学校的当务之急就是建设一支符合教学要求的一体化教师队伍.本文在分析中职学校一体化教师现状的基础上,提出打造一体化教师队伍的五大措施.     

"任务驱动"教学法在Dreamweaver教学中的运用

任务驱动教学法是基于建构主义理论的创新性教学方法,就是把注重知识传授的传统教学模式转变成基于问题的有效解决、任务达成为中心的互动化教学.该方法以学生为中心,切合认知规律,有助于学生更好的学习和掌握专业知识和技能,同时还能提升学生的实践能力.Dreamweaver(DW)课程具有较强的实践性、应用性及创造性,需要通过实践才能有效理解和掌握课程的理论知识和技能.本文重点探讨"任务驱动"教学法在DW课程教学中的应用情况.     

浅谈PLC一体化教学

技工学校是培养具有一定基础理论知识和娴熟操作技能的中、高级实用型人才的中等职业学校.随着我国社会主义市场经济和现代加工技术的迅速发展,社会及企业对技能人才的知识与技能结构提出了更高的要求,需要既有一定的理论知识又有很强的实际操作能力,既能解决实际生产的问题又有技术刨新能力的人才.因此,为适应社会和企业用人的需求,一体化教学模式将成为技工教学改革的重点,并将在技工教学领域逐步推行.     

关于技校学生学习方法的调查分析与研究

近年来,技工学校招收的学生普遍存在着知识基础差的问题,给理论课教学带来很大困难.提高理论课教学效率,提高学生理论知识水平和发展能力,教师的良好教学方法是关键,学生的良好学习方法是重要条件.     

模块化教学在钳工实习中的运用与探索

目前,中职学校学生生源、教学内容与实践的脱节和企业的用人模式等方面存在的问题,严重阻碍了技能型人才的培养.本文探讨了在钳工实习教学中采用模块化教学,将理论知识与实践教学有机融为一体,既能够重新整合知识,又能提升学生独立自主的学习能力,更有利于人才的培养.     

基于"做学教合一"理念的中职数控专业职业课程开发与研究

基于"做学教合一"理念的中职数控专业职业课程是根据国家课程标准、地方课程标准、国家职业资格标准、职业岗位能力等,以工作任务为载体,在真实生产环境中将职业技能与专业理论知识有效融合,把知识技能转变为职业能力的课程.本文对基于"做学教合一"理念的中职数控专业职业课程开发进行了详细论述.     

浅谈迁移理论在分子生物学实验教学中的应用

分子生物学实验是生物类本科生学习的一门重要课程,迁移理论是提高其教学效果的一项重要教学方法.通过正迁移引发学生学习兴趣、逆向迁移巩固理论知识、运用类比、归纳培养迁移能力、创造良好心态促进知识迁移和利用网络资源扩展知识迁移等多种应用形式,提高分子生物学实验教学效果.     

电子线路实习指导浅谈

据报载：１９９７年美国波音公司因延误交货日期遭受了５０年来的第一次亏损，第二年利润又下降９１％。《光明日报》也报道过：“因工业产品不合格，我国一年损失近２０００亿元。”出现这类问题的原因之一就是生产部门缺乏高素质的技术工人。中等职业学校的任务是培养具有一定理论知识和较强动手能力的“应用型”、“技能型”人才，所以必须将教学重点放在加强实习教学，提高学生动手能力上。笔者就电子线路实习教学，谈谈自己的做法。一、实习前的准备工作１．理论知识的准备技能是通过运用专业理论知识指导实习训练而获得的。现在许多学…