科学计算核心课程教学的几点思考

科学计算能力的培养是信息与计算科学专业学生培养的重要任务之一,也是数学与应用数学专业需要掌握的技能.鉴于课程是培养学生科学计算能力的主要载体,笔者结合近几年的教学实践,对科学计算类课程开设中一些共性问题进行了反思,对今后科学计算类课程的开设给出了几点建议.     

高中物理教学中数学思维能力的培养

物理学是应用数学方法最充分、最成功的一门科学,使物理学得以从定性分析的学科发展到定量分析的精密科学,可以说,离开了数学思维和方法,就不会有真正意义上的物理学.高中阶段的物理教学,新课标再次指出其目的在于培养学生对物理学科的兴趣,形成初步的思维方法和能力.因此,在教学中如何培养学生运用数学方法和探究物理问题的能力、思维解决物理问题,从而获得独立自主的学习能力.成为物理教学目标中的新导向.     

在数学教学中培养初中生的辩证思维能力

数学是客观世界的反映.现实世界是辩证的,这也就决定了数学内容的辩证性.因此数学教学的一个重要任务是充分利用数学自身的特点,培养学生辩证思维的能力.即通过数学教学让学生认识到客观事物之间是相互联系和制约的,任何事物都是在运动变化中发展.我认为在初中数学教学过程中,应结合教材内容有意识地培养初中生辩证思维的能力,其主要途径有三条:     

加强学生数学语言能力的培养

数学语言是学生学习数学的一大阻碍.在数学学习的过程中,要加强基础知识的学习,加强各知识之间的有机联系与沟通,加强听、读、说、写的训练,以培养学生的数学语言能力,即理解语言、转换语言及利用数学语言表达和交流的能力。     

如何在小学数学教学中培养学生的创新能力

随着新课改的不断深入开展,九年义务教育课标准明确指出"通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力。"创新,是社会主义新人的个性和能力特质,培养创新型人才是时代的迫切需要.以创新精神和实践能力为重点,培养创新人才是实施素质教育的必然要求和有效途径.只有以创新为目标,才能最大限度地调动了学生的积极主动性,带动学生学好知识、学活知识,全面发展各方面综合能力。因此,在数学教学过程中要注重培养学生的创新能力,本文就如何在小学数学教学中培养学生的创新能力浅谈几点做法:     

让数学阅读走进课堂

要培养学生的自学能力,而阅读是自学的主要形式,自学能力的核心是阅读能力我们的数学教学中,应该重视数学阅读的教学,充分利用阅读的形式,培养学生的阅读能力.     

浅谈数学教学中学生能力的培养

数学的教学应遵循教学原则.数学教学原则,反映了数学教学的规律,体现教学目的要求,因而也体现教育的方向和目标,体现学生能力的培养.     

数学阅读能力的培养及指导策略

数学阅读是极其重要的.数学阅读包括数学课本、课外材料以及学生撰写的数学小论文、课堂笔记等阅读.在教学中,教师必须重视阅读能力的培养,针对不同的内容应有不同的要求,可从"创设时空、巧妙引导、及时反馈"三方面切实有效地指导学生进行阅读,激发阅读的兴趣.     

理工科研究生培养中的四项基本能力

当前研究生教育管理工作的重点在提高质量,质量最终体现在研究生的能力培养,能力是一个系统组合,细致划分可以有十几种甚至几十种,举其要者,研究生必须具备自强不息的科学精神和学术能力、应用能力、创新能力,并且以科学精神为主导来形成理工科研究生能力培养的基本框架.     

小学生数学思维能力培养探究

随着我国教育改革的不断普及和实施,小学教育更加注重为学生打基础,注重培养学生自主学习习惯和能力,培养清晰的思维方式,为未来的发展夯实坚定的基础.尤其数学教育作为其他学科的基础又作为义务教育的核心科目,其对培养学生思维方式、启发学生思维途径就显得尤为重要而迫切.数学作为万科之母,培养数学思维能力有助于学生更好地理解学习数...     

试论当代大学生忧患意识的培养——以《中国近现代史纲要》课程为考察中心

对当代大学生进行忧患意识教育,既是继承中国优秀文化传统的需要,同时又是现实发展的必然要求。在当今价值多元化的社会,部分大学生忧患意识的缺乏虽有社会环境因素的浸染,但更重要的是在培养大学生忧患意识方面存在问题。通过《中国近现代史纲要》课程中的具体事例,从爱国主义的培养、崇高理想的构建以及实践的观点对当代大学生的忧患意识的培养进行了探讨。     

探析法学教学中培养创新能力的途径

积极探索培养大学生创新能力的有效途径,是当前高等教育改革与发展的重要课题。基于对制约大学生创新能力培养的因素的分析,提出培养大学生创新能力的主要方法,并在法学教学中具体实践相关策略。     

政府职能转型与社会组织培育:政治嵌入与个案经验的双重路径

政府购买社会组织服务和社会组织培育是政府职能转型的两个重要动力来源。学界目前对于政府如何购买社会组织服务关注较多,而对于如何培育社会组织以及如何解释当前我国社会组织培育的现状缺乏相应的研究。本文运用嵌入性理论,结合地方政府培育社会组织的个案经验,对我国社会组织的培育现状进行了考察和阐释。整体来看,我国社会组织的培育呈现出政治嵌入的特征,这种政治嵌入的方式属于政府职能转型时期对社会组织培育进行控制的一种过渡性路径,其发展的方向是一种宽松的培育路径。     

中国法律文化的思维倾向探析

法律思维对于法律文化的形成起着中介的作用,其思维倾向对于文化特色的蕴育有着定向的功能。中国法律文化独树一帜,其思维倾向可以概括为阴阳思维、尚德思维和无讼思维。法祖思维、清官思维可归为尚德思维的基本内容中。     

培养跨世纪优秀的建筑设计人才--浙江树人大学城建学院2001年教学计划修订方案的思考

此文着重谈了三个问题：1．合格的建筑师是建筑院校人才培养的指导思想。2．设计基础与理论基础是培养合格建筑人才的关键环节。3．培养职业建筑师应加强实践训练。     

试论高等教育"培养人"的现状与需要

扩招之后,我国高等教育的质量问题受到异常关注,高等学校在"培养人"的过程中面临着许多新的问题。必须针对我国高等教育"培养人"的现状,围绕"培养人"这个中心,对高等教育进行调试。     

浅论减少人才培养风险的策略

人才培养存在着投资风险。用人单位有必要采取一定的措施加强人才培养的管理减少人才培养的风险,防止培养人才的流失。     

网络时代学术期刊编辑的现代意识探析

以网络为特征的信息技术的迅速发展,带来了网络化、数字化的信息传播环境.网络正以前所未有的力量改变着中国知识传播的手段与传播知识的重要栽体--期刊.学术期刊编辑应与时俱进,实现编辑意识的嬗变和突破.学术期刊编辑的现代意识是一个多层次、多因素的复杂系统.其中,创新意识是维系学术期刊学术灵魂的关键所在;信息意识与规范化意识是学术期刊争取最大生存空间的推进器;法律与知识产权保护意识是保证学术期刊健康发展的护身符.学术期刊要在全球化的压力下谋求生存和发展,编辑主体必须牢固树立现代意识,在发展民族期刊的同时主动地放眼世界,放眼未来,加强国际合作,增强期刊的国际竞争力.     

试论鲁迅早年的“三步走”思想体系

鲁迅在早年的文字中,对国家和民族的未来有着一个自成体系的“三步走”思考,那就是:(1)张启灵明;(2)矢志立人;(3)缔造人国。其中,张启灵明是立人的前提,缔造人国是立人的目的,而这两点又常为论者所忽视,这三者又是次序分明、环环相扣、不可僭越的,因为,超越了第一步直接立人,立出的人是畸形的;超越了前两步直接建立人国,其结果反会造成灾难性后果。正因为如此,我们才得以理解鲁迅终其一生都在从事着第一步的工作之原因所在。因为在他看来,发国人之内曜和心声,正是重塑国民精神最为关键的一步。     

加强实践教学 培养创新人才

将理论与实践、课堂教学与实践教学紧密结合 ,以培养和造就高质量的创新型人才 ,既是迎接知识经济挑战的需要 ,也是我国社会发展和参与国际竞争的需要。