“鲶鱼效应”──语文教学中创设“误会”的作用及方法

误会原是小说、影视和戏剧作品常用的一种创作手法．作品中的人物一方误会另一方或双方互相产生误会，构成矛盾冲突，进而推动情节的发展．语文教学作为一门艺术，也可以在教学的过程中借鉴并运用这种手法．因为，“误会”中饱含着一种有效的“激活机制”．语文教学中“误会”法的应用，主要是建立在吃透教材和熟悉学生的基础之上．教师要艺术地设计出教学中的“误会点”，在恰当的时机运用，造成学生对教师的“误会”，在双方的“矛盾冲突”中，展开讨论、争辩，甚至于研究，以此调动学生主动学习的热情，培养学生的研究和表达能力，进而推…     

运用信息技术，促语文教学新成效

信息技术介入教学无疑带来了一种新的活力。特别是语文教学，大量的作品通过声情并茂的图片、声音、影视等手段不断丰富学生的感性认识，加深了学生对情境的情感体验，充实语文课堂的内涵。     

析影视资源在中学语文教学中的运用

通过影视资源对中学语文教学影响的调查与分析,认为影视资源对中学语文教学造成了极大冲击,语文教育者应直面这种冲击并合理利用影视资源,提高对影视资源教育价值的认识,加强对学生观看影视节目的指导,充分利用影视资源所具有的丰富的文化内涵、多样的审美角度、多彩的语言表达等独特的审美属性与艺术特征,在具体的教学过程中拓展教学内容,调动学生学习兴趣,激发学生的审美感受,提高学生的写作水平。     

针对学生心理进行语文教学

针对学生心理进行语文教学栾帆教师不是传播知识的传声筒，课堂教学不是放录音或录像。教师必须根据学生的实际，艺术地展开教学活动。一般地说，语文是中学的重点学科，容易引起学生对语文课学习的兴趣。但是，对于中等专业学校（或技校）学生来说，语文课就不是重点课程...     

影视美学新走势

去年,上海大学建立了影视艺术专业,并招收了第一届学生;今年,正式成立了上海大学影视艺术技术学院。这个学院的教学科研活动开展得很活跃,并在社会上产生了一定的影响。这里撷取这个学院教师的几篇论文,以飨读者。     

结合电视动画片指导学生快乐习作

《语文课程标准》指出：“语文教学中，教师要注意挖掘生活中的语文学习资源。”“要注意激发学生习作的兴趣”。这就是说，教师要注重采取新的途径和方法，激发学生的习作兴趣，让学生能快乐习作。     

中介教育在影视编导教学中的作用

<正>一在影视艺术的教学中,教学理念由"以教师为中心"转为"以学生为中心",教学方式由重视告知结果转为探究过程;在教学实践中,教师针对不同认知风格的学生采用不同教学方法,培养他们形成灵活的认知方式,从而使学生成为课堂主角;教师鼓励和引导学生形成适合自己的学习风格,培养最佳学习方式,而这些教学任务的实现就需要教师在影视编导     

2013—2014年重庆市戏剧与影视学研究综述

2013—2014年重庆市戏剧与影视学研究在数字影视艺术理论研究、电影和戏剧戏曲创作、学科点和研究平台建设方面取得了新的发展和成果，重庆市的戏剧与影视学发展在电影、数字艺术及动画艺术、新媒介及电视艺术方面实现跨学科研究方面形成了较为完备的学科体系，并在影视实验美学向数字、仿真、交互交融理论和技术研究方面取得了突破。     

多角度创设语文阅读教学艺术

作为一名中学语文教师，如何在教学中激发学生浓厚的阅读兴趣呢？在我看来，多角度创设语文阅读教学艺术至关重要。     

积累生活素材 铺平习作之路——探索农村小学生的作文途径

我是一名农村小学的语文教师，在长期的语文教学实践中不断探索研究新的教学路子。在语文教学中，大多数教师都深有体会，学生往往最怕写作文。作文时，常常瞪着题目，咬着笔头，有的执笔沉思、有的准备抄书……。     

以信息革命为背景的视听媒介——对21世纪高校影视教育的思考

２１世纪即将面临新的媒介态势。电子时代信息表述将从平面走向立体，影视媒介将从内容和形式上影响人们，并对人类提出新的思维要求。高等学校应加强影视教育，培养学生的影视媒介观念     

略论选好课文教学的突破口

略论选好课文教学的突破口潘国红选好课文教学的突破口，是语文教学的一种艺术。长期以来，许多语文教师有这样一种职业错觉：分析课文便是“范读正音──析字剖词──划分段落──归纳段意──概括中心──分析写作”，其结果，教师累得气喘吁吁，学生听得昏昏欲睡，“于...     

语文教学中音乐手段的运用

语文教学是科学,又是一门艺术。除了基础知识的传授和基本技能的训练之外,语文教学应开拓学生的视野,给学生以理智的增益、艺术的感染、情感的教育、美的陶冶。语文教学包含着丰富的艺术内容,教材为教学提供了形象因素,教师凭借着教材运用艺术手段来感染、激励、滋润、熏陶学生,通过对鲜明、生动的艺术形象的欣赏,引起学生情感的愉悦,从而点燃学生心灵的火花。     

语文教师的语言艺术性探微

语文教学语言是语文教师开启学生心灵的门扉、指导学生开启知识之宫的钥匙、帮助学生领悟语文奥秘的引子.它既是一门学问,也是一种艺术.     

怎样调动学生语文学习的积极性

九年制义务教育语文新大纲，新教材的出台及其全面实施标志着语文教学改革步入了一个新的阶段．语文教学的目的在向素质教学转化，在教学过程中应努力拓展学生的视野，发展学生的智力，激发学生热爱母语的感情。为达到这样的目的，应该充分调动学生的积极性，注重培养学生学习语文的兴趣与热情。一、创员活跃、愉快的教学组回长期以来，我们的语文教学耗时多、效率低。学生的学业负担过重，教师越组代扈，学生被动接受，这大大阻碍了学生的个性发展，造成学生“厌学”、“苦学”，其原因主要是教师没有在课堂中创造活跃、愉快的教学氛围，没…     

中学语文教学课堂提问的艺术

“中学语文教学课堂提问的艺术”是指在语文课上，老师向学生、学生向老师、学生向学生创造性地提出有价值的问题。古希腊哲学家亚里士多德说：“思维自疑问和惊奇开始。”学起于思，思源于疑。课堂提问的好坏直接影响着教学质量的高低，因此，高明的语文教师都很讲究课堂提问的艺术。     

城市中国的艺术影像——贾平凹小说《高兴》的结构文化解读

从影视艺术人类学、影视艺术叙事学、影视艺术表演学、影视艺术摄影学和影视艺术语言学五个维度，对小说《高兴》大量使用场景、字幕、对白、镜头和独白等影视艺术元素，还原城市中国的乡土影像的大胆艺术尝试，予以积极的肯定。《高兴》的核心价值就在于，它能够通过影像——此种艺术结构手段，物质再现手段，形象塑造手段，记录了城市中国的社会发展历程。     

浅议课本剧的功能、形式及其编演

课本剧可以激发学生学好语文的兴趣，可以对学生进行生动形象的思想教育，可以提高学生的艺术素质、文化素质和审美素质。其表演形式有朗诵型、即兴表演型和提高型。教师要做好课本剧的编排指导工作。     

论手机影视艺术的叙事特点

经过手机数码基因化的影视艺术——手机影视,不仅仅是为影视艺术增添了一条传播途径,还具有自身独特的艺术特点。较之传统影视,手机影视无论是本体特性还是其它显在特征都有了质的变化,它已然超越了传统影视艺术的生存模式而呈现出一种全新艺术形态。其叙事特征也相应发生了变化,能指大于所指、对视觉进行修辞、碎化主题中心、强化消费以及虚实空间不断转换等新的叙事特点,都对传统影视艺术的叙事方式进行了延宕,使其呈现出多元化特征。     

论文学作品的影视改编

影视与文学有着先天而紧密的亲缘关系，文学不仅是影视艺术的母体，还源源不断地为其提供着新鲜而丰富的艺术滋养。文学作品历来是影视题材的重要来源，影视改编的不断实践，是影视艺术与文学母体保持联系的最直接的一个纽带。文学作品的影视改编主要在于文学与影视之间相互重合与交叉的诸多因素，而影视改编尤其是名著的改编作为一种艺术创造行为，又有其内在的规律与规范。