学科、专业管理：高等教育研究的新领域

学科与专业是高等教育研究中的两个核心概念,但由于种种原因,学科、专业管理在高等教育研究中一直没有得到应有的重视,甚至成为一个被人遗忘的领域。作为高等教育管理的重要组成部分,学科、专业管理既具有高等教育管理的一般共性,又有其特殊性。就其共性而言,学科、专业管理同样是一定管理主体对于学科、专业发展的一种人为规范。就其特殊性而言,学科、专业管理又是一种特殊的管理,更准确地说是一种治理。具体而言,学科、专业治理就是政府、市场与大学彼此之间进行沟通、协调、博弈、妥协与互动的过程。     

试论管理学科的特点与教学改革

管理学科是集自然科学、技术科学和社会科学于一身的综合学科,是一门跨学科的边缘性科学,因此这门学科的设置和发展改革所涉及的领域更加宽阔,所需的知识更加广泛。就工科院校而言,“宽基础、重应用”的教学原则是培养具有完整知识结构的综合型、复合型人才的基本保证     

公共计算机基础教学改革的新构想

公共计算机基础教学模式和教学方法等问题,已引起人们的关注。根据客观实际,可采用以下几点改革措施:参考学习使用家用电器的方法,学习计算机系统的各种基本操作;对不同专业的学生进行有针对性的办公信息自动化的教学;运用问题驱动式的教学方法,以选修课的形式进行计算机应用技术的教学。使学生学会分析问题、解决问题、扩展知识结构、开展信息处理工作的方法。     

民族地区高校公共管理学科教学改革与创新研究

中国特色社会主义建设进入新时代,国家治理体系和治理能力现代化建设提速,公共管理人才在国家治理中的重要性越发突出。虽然国外公共管理理论起源已久,但是引入到国内后本土化程度明显不足。在民族地区公共管理学科教学中存在定位不准、教学方法和手段单一、教学过程路径依赖严重、缺乏有效的教学效果评价等问题,只有针对这些方面进行深入的改革和创新,民族地区高校才能真正实现扎根大地办教育,输出更高质量的公共管理应用型人才。     

公共管理的实践和理论背景

公共管理作为一种新型的治理模式,有着深厚的实践和理论背景。全球化为公共管理提供了民主理念和技术平台,治理理论和"第三部门"提供了协调、合作的管理模式,后现代理论提供了多样化的思维方式,从而使公共管理具有开放性、主体多元性、公共性和参与性等特征。     

基于公共管理角度的社区信息化构建

社区信息化在增强管理效能,提高社区居民生活水平中发挥着越来越重要的作用.为了正确认识社区信息化,把握其建设、运行和管理的内在规律,寻找一条良性发展道路,分别从社区信息化和公共管理的内在联系--社区服务入手,探讨了信息化对社区建设的影响,分析了社区信息化进展中暴露的基础建设、管理现状和人员及服务等问题,提出提升社区信息化水平的措施.     

论公共管理的学科整合：问题、挑战与思路

本文立足于公共管理一级学科形成的特殊性和目前的发展状况，探讨学科整合的必要性和思路。前三部分分别从学科结构、专业教育、教研机构建制等方面，分析目前存在的问题和挑战，在此基础上，第四部分提出学科整合的思路和一些具体措施。     

信息化学科教学系统的构建

通过信息技术与学科教学的有效整合以实现真正的信息化学科教学,是目前教育信息化建设进程中亟待解决的问题。本文以信息化学科教学系统的建构为线索,重点介绍了信息化教学系统的三个要素:个性化校园学科资源库,有效的互联网学科资源管理工具,灵活的网络信息处理与交流工具以及该系统在学校中的应用模型。     

公共行政与公共管理:概念辨析与学科界定

关于公共管理内涵及其与公共行政之间关系的争论 ,只有通过辨析Manage ment和Administration两个术语 ,并考察公共行政 (PublicAdministration)和公共管理 (PublicManagement)在国外的起源和发展 ,才能得到澄清。通过剖析和整合公共管理、公共行政和新公共管理之间的关系 ,我们可以尝试性地建立现代公共管理的基本框架。现代公共管理与以往的研究途径相区别 ,其管理主体大大外延 ,它以问题取向、顾客取向、结果取向为基本的价值取向 ,并以公共利益作为其最本质的内容     

公共管理视域下的公共治理:前沿与展望

从现实中的治理情境来看,政府主导的治理强调国家和政府的主导作用.国家治理在传统的行政管理基础上,更加强调公共领域的互动、政府对民众的回应与责任;精准扶贫政策细化的具体解决方案,是社会治理在扶贫领域的具体实践;网络治理是近年来我国公共治理所重点关注的领域之一.在党和政府不断转变政府职能的要求和实践下,环境治理领域的理论和实践都有所突破.公共治理未来展望:国家治理体系和治理能力现代化,公共治理不断创新,提高行政效率改善公共服务.     

汕头大学法学院公共管理学科概览

<正>法学院公共管理学科拥有公共事业管理和行政管理两个本科专业、行政管理硕士点、公共管理专业学位点(MPA)和公共卫生专业学位点(MPH),基本形成了合理的学科及专业构架。     

海南大学公共管理学院马克思主义理论与思想政治教育学科简介

马克思主义理论与思想政治教育学科是海南省省级重点建设学科,2000年经国务院学位委员会批准,获得硕士学位授予权,2002年招收了第1批硕士学位研究生。现有硕士生导师6人,其中1人为兼职硕士生导师。 经过10多年的努力,本学科在发展中已建成一支结构合理,具有高职称、高学历、年轻化特点的学术梯队。现有学科成员20人,其中教授4人,副教授11人,讲师5人;5人具有博士学位,3人正在在职攻读博士学位;学科组成员平均年龄为36岁。     

公共管理理论基础及中国模式分析

中国在公共管理领域存在不少弊病,推行公营事业民营化改革不失为一种可行的尝试.学术界应重视此领域的理论研究和其对经济体制改革的现实意义,以促进与高速发展的经济配套的中国公共管理模式的建立.     

政治与公共管理学院公共管理学科简介

政治与公共管理学院从20世纪80年代就开始了公共管理学科的教学和研究，为信息产业部、西部各级地方政府和相关行业管理部门开设了行政管理党政干部研究生课程班以及各种干部培训班。     

高校公共选修课探究式教学模式的研究与实践

探究式教学模式是一种以＂启发引导、问题探究＂为主要特征的教学模式。本文以高校公共选修课教学实践讨论了探究式教学模式在高校会共选修课教学中的适用性,以及对大学生自主学习能力培养的积极作用,同时也指出了探究式教学模式存在的问题。     

公共管理学科教学动态影响因素分析

中国从1998年在大学设立公共管理专业以来,就不断地受到质疑,特别是其教学问题,如教学过程中存在忽视对学生处理公共管理问题的技能和实践能力的培养,专业、课程及学科定位较为含糊,教学方面的案例选取与编写方面过于粗糙,过于注重学生对基本制度的学习,忽视了其相关的专业理论知识的讲授等问题。鉴于此,结合开设公共管理专业的高等院校中的教学调查数据,利用TFV模型,探寻了影响中国公共管理专业教学的动态因素。实证分析的结果表明,公共管理学科的教学应该从教师、学生、政府及社会互动的视角设置专业和课程体系,从而进一步提升公共管理学科的教学质量。     

东北大学公共管理一级学科简介

东北大学公共管理学科创建于1989年,1994年开始招收本科生,1997年获行政管理硕士学位授予权,2000年成为全国首批24所公共管理硕士(MPA)试办单位之一,2003年获行政管理博士学位授予权,2005年获公共管理一级学科博士学位授予权。目前该学科是辽宁省重点学科,设有国家科技政策东北     

机理探析与理性调适:公共治理理论及其对我国治理实践的启示

公共治理理论是现代公共行政理论的里程碑,是克服"公地悲剧"和"囚徒困境"的有益尝试,被认为是新时代条件下对治理机制的"重新发现"。通过文献归纳和逻辑梳理可以发现,治理危机的频现、治理环境的复杂和市民社会的成熟是公共治理理论产生的主要动因;通过公共参与突显治理价值、通过协商合作建立治理结构、通过制度规则巩固治理体系是其内在逻辑;构建主体参与机制、制度网络机制、协调合作机制和责任追溯机制是实现公共治理之道。就我国治理实践而言,需要扬弃治理文化、培育公民社会和确定治理指标,结合具体语境和实践环境进行创新调适,避免多方劣势叠加效应和治理执行阻滞。     

仿真管理培养模式的教学改革与实践

仿真管理培养模式已受到教育界的重视,本文从其特点入手、分析论证其优势,阐述在教学改革中的重要作用,总结了在实践过程中取得的经验,以期促进仿真教学的发展.