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领导讲话是各级机关最常见、最常用的一种公文,在机关工作中占有重要地位。它是汇集领导思想的重要载体,是统一思想行动的重要形式,是塑造领导形象的重要平台,是推动工作开展的重要工具。起草领导讲话是各级机关的一项经常性工作,也是机关干部的一项基本功。起草一篇成功的领导讲话,应着力把握五个要素。 相似文献
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秘书是现代社会中一种非常重要而特殊的职业。秘书的主要任务是给领导当好参谋和助手,协助领导处理好具体公务,为领导决策提供参考依据,帮助领导协调好各种关系,督促检查各项工作的落实等。由于秘书在工作中的重要作用,优秀秘书(特指业务精通、人品可靠者)经常成为领导最倚重和最信赖的人。这些秘书与领导之间往往会超越普通的工作关系而成为贴身又贴心的朋友, 相似文献
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孙中山的领导思想,既是其一生革命实践的科学总结.又是中西政治文化交融的结晶,更是其理论创新、体制创新的结果。他的领导思想和治国方略反映和概括了人民的要求与近现代的历史的趋向,是当时中国最先进最完整的领导思想体系。 相似文献
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《领导科学论坛》王修和同志在《论那仁敖其尔同志对“实现领导”思想研究的理论贡献》一文中这样评价那仁敖其尔教授关于“实现领导”思想的研究;“在他的诸多理论研究成果中,关于毛泽东‘实现领导’思想的研究,是最具有独创特色、与时俱进时代特征和最富于针对性实践特征的成果之一。”并指出“实现领导”的思想是在马克思主义、毛泽东思想指导下,在中国革命和建设过程中逐步形成和发展起来的。(1)实现领导是一个转化过程;(2)转化是有条件的:一方面党的正确路线、方针、政策是先决条件;科学的领导方法和和工作方法是前提; 相似文献
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领导讲话的机会很多,但效果却千差万别,有的领导讲话确实能够鼓舞士气,使人精神焕发,有的则会使人垂头丧气,叫人看不到希望。出现如此明显差别的最根本原因在于二者对讲话分寸的把握不同。如果领导在讲话时分寸把握得不好,尽讲一些大道理、过时的老话甚至是不合领导身份的话,就会…… 相似文献
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人的角色依在社会组织中的权力地位不同习惯分为:领导者与被领导者,他们之间的人际关系是领导活动、权力社会中最基本的关系。综观领导历程,影响领导者与被领导者之间关系的因素是多方面的,其中领导体制是制约这一关系的主导因素,随着领导体制的变迁,领导者与被领导者之间关系的原则经历了一个由“钢铁定律”——“黄金定律”——“白金法则”的转移。 相似文献
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问题144:作为管理者,发布命令不仅是一张纸,更要懂得一些技巧,因为到处是命令,就等于没有命令。只有最恰当、最正确的命令,才是最有效的命令。这是常理。你若作为一部门的领导,在工作中该如何下达命令呢?请作答。 相似文献
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赞美,作为一种语言艺术,在展示领导魅力、激发干部群众士气、和谐上下级关系中有着独特的功能,在思想政治教育中,赞美是大家最容易接受的一种方法。然而,现实生活中,接受赞美和恭维几乎成了领导的专利。某些领导渐渐淡化了赞美下属的意识和功能,习惯于发号施令,盛气凌人,以至于脱离群众,伤害人心,丧失感召力、亲和力和凝聚力,因此,必须强调“赞美”在思想政治教育中的重要作用。 相似文献
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决策性的浪费是最大的浪费。科学决策的关键是把握决策的正确性。对领导者尤其是乡镇领导来说,科学决策是其重要职责,也是贯穿整个领导活动的一项最重要、最根本的工作任务。那么,领导干部如何实施科学决策呢?我认为: 相似文献
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赞美,作为一种语言艺术,在展示领导魅力,激发干部群众士气、和谐上下级关系中有着独特的功能,在思想政治教育中,赞美是大家最容易接受的一种方法。然而,现实生活中,接受赞美和恭维几乎成了领导的专利。某些领导渐渐淡化了赞美下属的意识和功能,习惯于发号施令,盛气凌人,以至于脱离群众,伤害人心,丧失感召力、亲和力和凝聚力,因此,必须强调“赞美”在思想政治教育中的重要作用。 相似文献
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决策和执行原本就是统一于领导者身上的两种行为,对二者的研究不可偏废。否则,势必误导领导理论与实践走入歧途。因为领导者是执行力的中枢。在执行力结构中,无论从层次上,还是从着力点乃至基本要素上看,领导者是最活跃、最能动、最具有整合力的主导性要素,因而,领导者素质的高低根本决定着执行力的程度;当前产生执行力不足问题的根源还是领导素质问题。经济转轨使世风浮躁,社会转型使作风浮华,单位转制使人心浮动,高谈阎论者、怨世骂时者、左右观望者、犹疑分心者、短期行为者多了,而求真务实者似乎就少了。在执行的要求和标准方面,一些领导者也迁就着高度下降、速度趋缓、力度减弱、态度不端等倾向。所以,执行力是领导力的题中之意,对两者的研究不能孤立地进行。本文提出了领导者提高执行力的几个主要着力点。 相似文献
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领导理论中最适合学生群体的主要有变革型领导与交易型领导理论、服务型领导理论、关系型领导理论、基于改善社会的领导理论。在学生领导力培养中运用这些领导理论时,需要注意精选一种最适合的领导理论作为实际运用中的理论指导,借助各种体验式学习活动让学生形成对领导力的正确认识,通过团队活动提升每一个人的领导技能以促进整个团队的发展,灵活运用西方领导理论并因地制宜地创设有中国特色的学生领导力理论。 相似文献