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我个人觉得一个导师对人的一生影响很大,我就是一个例子。中学时代,我读的是扬州中学,是大陆上第一流的学校。当时大学考试不像现在的联考,而是个别招生,考取的比例不大,约有50:1。所以在大学时代,自己认为是天才,好像考试的问题都很简单,分数也很高,两只眼睛都长 相似文献
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<正> 如果说美国的20世纪是发明了管理的世纪,在这个世纪和我们挥手告别的时候,我们再回过头来审视美国20世纪最杰出的管理天才,他显然应该是这样一个人:在他拼搏的那个时代,他是杰出的,而且时至今日他仍然著名;他是某个具有一定规模的企业老板,而且是“20世纪企业家”。他具有他那个时代最鲜明特征的产业的一部 相似文献
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每个孩子都是一个孤品,但成长往往意味着被扭曲埋没,最终大多数活成一个样子。真正健全的社会承认平凡的伟大,但必须为天才留下存活的空间。 相似文献
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究竟如何把握和描述我们身处其中的这个时代?25年前从台湾泅水至大陆的高级智囊林毅夫说,当下的中国,正处于200年来最好的时代。持相反观点的少数人认为,这是一个腐败肆虐的最坏的时代。被人称作“社会良心”的经济学家吴敬琏援引狄更斯在《双城记》中的那句话说:这是一个好的时代,又是一个坏的时代。 相似文献
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从引进模仿起步,历经微创新、错位创新、越位创新、包容创新、巨创新、塔尖创新等过程这是一个自主创新的时代,也是一个跟风模仿的时代。这是一个微创新的时代,也是一个巨创新的时代。创新好像活力四射,创新似乎杂乱无章。中国管理到底有没有创新?2011年,《经理人》总结最近一年来中国企业管理,包括商业模式、领导力、战略、组织、资本运作、营销、公司治理、全球化等8个领域的创新实践。 相似文献
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《科学咨询》2003,(4)
人类社会已步入创新时代,个人乃至国家,不创新则衰败甚至灭亡,创新,则是必然选择。柯契托夫的《青春长在》有这样一段话:“人类中有三种创造者:一种是不断地、顽强地劳动,经年累月,突破一点而达伟大目标;另一种人靠天才的火花;第三种人是两者兼而有之,或顽强劳动而获得令人耀眼的天才火花,或相反,天才的火花推动创造者去顽强劳动,常年探索,照亮他创造的道路。”柯契托夫所论及的第三种人,具有创新的源泉,是创新的典型代表。这种人借助顽强的劳动和天才的火花互激互励,使创造性不断增长,使自己有更多的精力投入富于创造性的活动之中。当一个人的创新活动形成上述的良性循环状态时,劳动与创 相似文献
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陕西西安"国学天才"孙见坤,自主招生面试中折服多所高校的文史教授,在央视"开心学国学"中被评委盛赞"万里挑一",8名复旦大学教授联名请求学校破格录取一个"天才". 相似文献
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这是一个改革浪潮风起云涌的时代,这是一个创新旗帜高高飘扬的时代。随着教育教学改革的深入和新课程理念的全面推行,中国基础教育正经历着巨大的冲击与震荡。培养什么样的人,如何培养人,这个教育界千百年来的追求从未像今天这般紧迫。抓住机遇,改革突破,方能与时俱进,求得生存与发展。 相似文献
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今天,我们正处在一个环球化经济的时代,这是一个高度合作与高度竞争并存在的时代。所谓竞争,主要是科学技术的竞争和人才的竞争。世界各国都在加紧和加快人力资源的教育、培养、储备和开发。 相似文献
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最近,球星雷尔·欧文斯(T errell O w ens)成为美国职业棒球联盟热点话题。他是典型的明星球员,堪称天才,在球场上备受追捧,但因为一再的野蛮行为,被禁赛四场。在任何组织,权力总与依赖度相辅相成。技能越罕见,权力越大,违反规则的可能性也越大。但任何成功组织都有容忍的极限,所以不管欧文斯球技多精湛,都无法避免禁赛厄运。当天才对整个组织存在破坏行为时,老板就必须进行权衡,选择明星还是选择团队。鹰队就是一个很好的例子。当年雇佣欧文斯时,就已经考虑到这一风险。球队需要欧文斯这样的天才得分,但绝对不能因为他个人的傲慢与野蛮葬… 相似文献
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从事教育工作已10年了,在教学实践中,我一方面感受到教育工作的艰巨与辛劳,另一方面也收获着点点滴滴的喜悦与幸福。许多挥之不去的小故事,常常如涓涓细流淌过我的心底,让我留恋,使我温暖,也促我奋发。这里我介绍的是其中一个小故事。这是多年前的一天。当科代表收齐作业后告诉我一个同学没交作业时,我的脑海里立刻浮现出一个前天才从理科班转过来的男生的形象——他沉默寡言,一副黑框眼镜,脸色苍白,有点弱不禁风的样 相似文献
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虚拟经营中小企业发展的机遇 总被引:2,自引:0,他引:2
知识经济时代是一个经营资源丰富的地代,也是一个经营资源匮乏的时代,这是因为庞大的经营资源被不同的经营实体所分别占有,由于中小企业本身拥有的内部经营资源相对比较缺乏,知识经济时代的中小企业应当广泛协调使用不同所有者的经营资源,进行虚拟经营。 相似文献