浅谈技校班主任工作

班主任是班集体的组织者和教育者,是学生全面发展的引路人,是联系班级和任课教师的纽带,是学校领导实施教学、教育工作计划的得力助手和骨干力量,是沟通学校、家庭、社会的桥梁。     

浅谈技校班主任工作

班级是学校工作的基本单位,班级工作系整个学校工作的至关重要的一环。班主任作为它的直接领导者、组织者和教育者.其责任尤其重大。班主任工作是塑造学生灵魂的工作,班主任对创设良好的班集体,全面提高学生素质,陶冶学生情操.培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。在学校里,班主任接触学生的时间最长、开展的教育     

技校班主任工作之我见

班主任工作是琐碎、繁忙的,需要付出时间和汗水,甚至泪水。然而,每当校园的广播里一声声"老师,您辛苦了!""老师,祝你节日快乐!"回荡在耳边的时候,每当手机里传来已在外创业的老师亲自教出的学生的一     

技校班主任工作之我见

班主任工作是琐碎、繁忙的,需要付出时间和汗水,甚至泪水.然而,每当校园的广播里一声声"老师,您辛苦了!""老师,祝你节日快乐!"回荡在耳边的时候,每当手机里传来已在外创业的老师亲自教出的学生的一声声祝福的时候,笔者都能从中体验到做一名班主任教师的无上的快乐感和无比的成就感.……     

技校班主任工作经验谈

20多年的技工教育经历和10多年的班主任工作经验,笔者在与每届学生的朝夕相处中,经历了辛酸苦辣,也收获了成功的喜悦.在社会环境的不断变迁中,如何做好班主任工作呢?笔者对此谈一谈自己的看法.     

技校班主任工作之我见

随着我国产业结构的不断调整,职业技术教育事业得到了迅猛发展。家长的目光纷纷投向各类技术院校,越来越多的学生迈进了技校的大门。他们中大部分来自偏远的山区     

技校班主任工作初探

随着社会的进步和科技的发展,特别是企业用工制度的改革,技校学生的就业形式越来越严峻。在这技校教育面临历史性转折的重要时期,教育心理学家认为,班主任的工作风格足以影响一个班级学生的心理发展方向,所以班主任工作就显得越发重要了。     

技校班主任工作的四个“标点符号”

班主任工作是一件十分辛苦、细致、繁杂的工作,但同时又是一项意义重大、影响深远的工作。如果把技校班主任工作比做写文章,那么文章是否精彩,取决于主题是否鲜明(班主任是否始终以学生的身心健康和能力培养为主题开展工作并不断提高教育水平),文字是否顺畅通达、生动洗练(班级管理的各项制度是否明确、有效),是否能准确使用标点符号(班主任能否正确把握工作的规律特点,不断提高班级管理工作水平)。特别是对“标点符号”的使用,凸显了对技校班主任的角色要求。     

浅谈班主任工作中的“共情”沟通效应

学生的思想问题,有很多涉及到心理方面,所以需要从心理的角度加以分析和解决。《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》明确指出,应通过各种方式,对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导,帮助学生提高心理素质、健全人格。由此可以看出,在新形势下,德育教育的内容在不断地完善与充实。     

论技校班主任工作中的“管、哄、帮”

本文针对各方面能力较差的技校学生,探讨了如何合理使用管、哄、帮等各种教育方式,不断挖掘学生的潜能,提高学生的自主管理、自主发展等能力。     

论“沟通教育法”在技校班主任工作中的合理运用

本文首先介绍了技校学生的生源及其特征,并就引入＂沟通教育法＂在班级管理中的重要意义,探讨了在教书育人过程中如何合理把握沟通技巧。     

技校班主任工作方法探讨

班级是学校中学生集体的基层组织,是教育工作的基本单位。班主任是班级工作的负责人,是班集体的组织者、领导者,是密切联系各任课老师,沟通学校、社会和家庭,共同对学生实施教育的桥梁。与中小学班主任相比,技工学校的班主任工作更有难度和挑战性。技工学校的班主任不仅要指导学生的学习,更要对学生进行思想教育和心理的疏导,帮助他们顺利完成学业。     

如何做好技校班主任工作

班主任是班级管理的教育者,也是班级工作的领导核心.班主任的工作质量,决定着班级建设的水平,同时对学校的校风、学风建设也有着重要影响.下面笔者就技校班主任工作谈几点体会.     

技校班主任工作方法新探

班主任是一个班集体的组织者、教育者和领导者,担负着培养和教育接班人的重任。跟理论课教学相比,班主任工作具有多样性、灵活性、实用性、科学性等特点。在技校的教学与管理中,班主任的工作可谓举足轻重,他们是学生在校接触最多的教师,也可能是教师中对学生影响力最大的人。一个班几十个学生,能否使他们各方面的素质得到全面发展,在很大程度上取决于班主任工作的好坏。因为处于技校阶段的学生,除了具有一般学校学生的特点外。还有着许多的特殊性,需要更多地依靠班主任的正确指导。     

技校班主任工作方法新探

班主任是一个班集体的组织者、教育者和领导者,担负着培养和教育接班人的重任.跟理论课教学相比,班主任工作具有多样性、灵活性、实用性、科学性等特点.……     

技校班主任工作的实践与思考

<正>近年来,伴随着技校生源之争日益激烈,学生的整体质量呈下降趋势。技校学生中普遍存在着缺乏学习动力、纪律观念淡薄的现象,表现为部分学生厌学情绪较浓、违纪     

如何做好技校班主任工作

班主任是一个班级的主导者,学生的德、智、体是否全面发展,身心是否健康,能否养成良好行为习惯,掌握技能都与班主任的工作息息相关。笔者就如何做好班主任工作进行了探讨。     

技校班主任工作方法之我见

<正>班主任是班级工作的领导者和组织者,是学校教育的关键因素,是调动各种力量的枢纽,是联系学校、家庭、社会的桥梁。班主任对于良好班风的形成起着决定性的作用,采用科学的工作方法,卓有成效地开展班级工作,对提高     

技校班主任工作的教育技巧

班主任的工作是雕塑学生心灵的工作,特别是技校学生,绝大部分可以说是初中阶段的后进生,学习成绩差,缺乏自信心,缺点错误较多,在思想感情上容易与老师产生隔阂.这样为他们接受教育设置了心理障碍.如果这种障碍不消除,教育就收不到实效,或收效甚微.这就需要班主任在平时的工作中运用恰当的技巧.     

浅谈如何做好技校班主任工作

本文提出,技校学生有自己的特点,这就决定了技校班主任在工作过程中要从学生的自身出发,深入了解学生的生活、学习、家庭、心理等方面的情况,通过自己的言行这种无声教育来影响学生,通过鼓励学生学技能来促进班风建设。