英语教学感悟

本文针对学生英语学习中存在的问题,结合自己的教学实践,总结出几点教学感悟。要想学好英语,养成良好的学习习惯、掌握一定的学习方法至关重要。     

学好数学的几种常规方法

在西藏特别是林芝地区,数学、英语是很难教出成绩的。是什么原因造成的这种现状呢？作为一名在职数学老师对于如何改善这种状况、提高教学质量想的特别多。一直以来学生数学基础薄弱,掌握好的学习方法和习惯的学生并不多。大多数学生对学习有种恐惧感,学习过程中稍微有点挫败感就拿出一套“理论”来--老师我一直以来数学就不好。而且学生独立完成作业的情况较少,抄袭现象特别严重,屡禁不止。经过几年的教学,笔者总结和积累了一定的经验,感觉这样的学生要想学好数学,需要求他们掌握好如下几种方法。     

培养小学数学良好学习习惯策略初探

课前预习是指学生在学习新课前的一定时间里，对教师所要教学的知识内容进行学习，能帮助学生学习新课的兴趣，使其掌握学习主动权，从而更好地理解和掌握新知识。这既是学好新课、取得高效学习成果的基础，又是培养自学能力的有效途径。     

提高生物的学习方法，怎样学好高中生物

不少人认为学习生物学只是记一记，做做题，应付考试很容易。其实，这是一个错误的认识。学习生物，单靠死记是绝不可能学好的。必须根据生物学科的特点，掌握科学的学习方法，才有可能真正学好生物。我的生物知识归纳包括基本知识的归纳、习题归纳和特殊知识点归纳。     

浅谈信息技术课程的教学现状

信息技术是现代信息社会的重要技术之一,能正确运用信息技术是现代人必须具备的技能.对于中学生来说,学习信息技术课程主要是培养学生对信息技术的兴趣和意识,学会一些基本操作,掌握几种常用软件的使用,掌握一些获取信息、处理信息的方法.笔者结合自己在教学过程中的一些经验和体会,谈谈对信息技术课程教学现状的几点思考:     

用建设有中国特色社会主义理论指导我们的工作

邓小平同志建设有中国特色社会主义的理论,是马克思主义与当代中国实际和时代特征相结合的最新科学成果,是指引我们在新的历史时期实现社会主义现代化宏伟目标的根本指针和强大思想武器。我们要把改革开放和现代化建设搞得更快更好,要充分发挥国有企业特别是国有大中型企业的优势,使企业经济效益得到不断发展,关键在于坚持用建设有中国特色社会主义理论武装全体党员、干部和职工的思想。因此,学习和掌握这一理论,不仅是我们当前的紧迫任务,而且也是一项长期的战略任务。要学习和运用好这个理论,我们认为应在这样几方面做好工作: 邓小平同志建设有中国特色社会主义的理论,是马克思主义与当代中国实际和时代特征相结合的最新科学成果,是指引我们在新的历史时期实现社会主义现代化宏伟目标的根本指针和强大思想武器。我们要把改革开放和现代化建设搞得更快更好,要充分发挥国有企业特别是国有大中型企业的优势,使企业经济效益得到不断发展,关键在于坚持用建设有中国特色社会主义理论武装全体党员、干部和职工的思想。因此,学习和掌握这一理论,不仅是我们当前的紧迫任务,而且也是一项长期的战略任务。要学习和运用好这个理论,我们认为应在这样几方面做好工作:     

坚持以建设有中国特色社会主义理论指导新闻工作─—学习邓小平关于新闻工作的论述

坚持以建设有中国特色社会主义理论指导新闻工作─—学习邓小平关于新闻工作的论述杨根山十多年来改革开放的实践证明，坚持以邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论统一全党的思想，是我们事业兴旺发达的根本保证。新出版的《邓小平文选》第三卷为我们学好这一理论提供...     

如何培养高中物理的创新思维能力

物理概念是物理知识的重要组成部分,是学好物理定律、公式和理论的基础。在物理教学中正确建立物理概念是学生学习过程中一个质的飞跃,是物理教学的任务,也是提高物理教学质量的关键。     

刘少奇读苏联《政治经济学(教科书)》

1958年的“大跃进”和人民公社化运动,是我国社会主义建设发展史上的一次巨大挫折。这两个运动中刮起的“共产风”,对国民经济造成的破坏,在人们思想上引起的混乱,是十分严重的。为了帮助各级干部掌握马克思主义基本经济理论,提高思想认识,纠正工作中的一些错误,毛泽东多次号召广大干部,包括高级干部,在认真学习斯大林的《苏联社会主义经济问题》的同时,要学习苏联科学院经济研究所编写的《政治经济学(教科书)》社会     

高中英语高效教学方法探究

学生在高中英语学习过程中遇到过许多的问题,由于高中英语知识难度不断延伸,对于学生的学习要求也不断提高。要想有效的引导学生学好高中英语首先老师要从基本的英语知识着手,引导学生掌握扎实的英语基础知识,从而帮助学生找到适合自己的英语学习方法,提醒学生养成良好的英语学习习惯,让学生的英语学习能够更加的轻松自如,从而全面提高高中生的英语综合素质,实现学生高中英语高效学习。     

学习实践“三个代表”重要思想重在联系实际研究和解决问题

学习贯彻十六大精神 ,实践“三个代表”重要思想 ,很重要的一条 ,就是要注意联系思想和工作实际 ,研究问题、解决问题。十六大之后 ,中央政治局几次开会研究 ,在全党兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮 ,省委、宣传部也下文做了安排和部署 ;《求是》发了题为“学以致用 ,狠抓落实”的文章 ;李长春在“从贴近入手 ,改进和加强思想宣传工作”一文中 ,强调理论研究工作要在理论联系实际上下功夫 ,真正做到学以致用。可以说 ,理论联系实际 ,学以致用 ,是把学习贯彻十六大精神 ,学习贯彻“三个代表”重要思想引向深入的关键一环。能不能结合…     

小学信息技术教学方法探讨

随着时代的迅速发展,信息技术教学显得越来越重要。一方面,信息技术的教学可以培养学生使用计算机的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活的深刻影响,使学生紧跟时代的发展步伐。另一方面,信息技术教学可以培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的工具,为适应信息社会的学习、工作和生活奠定必要的基础。通过几年的教学实践,本人获得几点心得体会,与大家交流。     

对建设有中国特色社会主义理论的几点认识

党的十四大最大的历史功绩,是对邓小平同志建设有中国特色社会主义理论进行了新的概括和全面阐发,进一步确定了这一伟大理论在我国社会主义现代化建设中的指导地位。十四大号召要坚持用建设有中国特色社会主义理论武装全党。因此,我们学习领会十四大精神,最根本的是学习邓小平同志建设有中国特色社会主义理论,完整准确地掌握这个理论的精神实质,并把它付诸实践,指导我们的各项工作。     

我对初中数学概念教学的简单认识

数学概念是掌握数学基础知识的前提,是学好定理、公式、法则和数学思想的基础,初中生的数学学习正是由不严密过渡到严密的重要阶段.因此,抓好数学概念的教学尤为重要. 新课程标准下的教材,一改以往老教材中刻板的知识结构体系和严谨的数学概念体系,对概念的描述、概括不再特别注重其表达形式,而是注重新课程标准强调的要“关注概念的实际背景与形成过程,帮助学生克服机械记忆的学习方式.”     

浅议旅游英语教学

随着中国入境游客的增加以及旅游业的快速发展,入境游游客出现了很多新特点。为了让未来从事旅游行业的学生学好专业知识,较好地掌握和灵活运用旅游英语知识,以胜任以后所从事的旅游服务工作,旅游英语教学应该与时俱进,结合旅游行业的发展特点,使学生不断努力汲取新的知识,掌握新的旅游服务技能,为成为一名优秀的导游人员做好充分准备。     

培养学生语文课外阅读的探索

学习语文,如果仅仅局限于学好语文书上的有限的几十篇文章,是远远不能形成较强的语文能力的。课外阅读是中学语文教学中一个很重要的组成部分,是课堂教学的有益的延伸和补充。课外阅读对于开阔学生视野,发展学生智力。提高全面素质具有极大的意义。     

学生学习兴趣的激发与保持

兴趣是最好的教师。在英语学习中激发和保持学生的兴趣,是学好英语的一个重要前提。兴趣能充分发挥学生学习的主观能动性。如何培养学生学习英语的兴趣是学好英语的生命线,做得好可以达到事半功倍的效果。本文根据中学生学习兴趣的特点和英语学科的特点,结合笔者本人的教育实践和学情,总结并提出了激发和保持中学生英语学习兴趣的教学策略。     

试论普通话朗读的特性与技巧

朗读是一种重要的有声语言活动,科学有效地运用普通话朗读,是学好普通话、提高普通话综合应用水平的重要途径。普通话朗读具有再创造性、艺术性和实用性。基于这些特性,朗读者需要在朗读前做一些准备工作,在朗读中合理切分语句系统节奏,同时对自己的语音进行一些艺术处理。     

获益无穷《资本论》

值此新中国成立70周年之际,总结笔者几十年的教学和研究工作,有不少收获与学界同仁分享:得益于《资本论》创立了节约经济学新学科,出版了《节约经济学》《新节约经济学》《劳动生产率新论》《综观经济效益论》《节约型社会论》等著作。深入研究了经济规律,指出关于市场经济的片面认识,纠正了关于货币转化为资本的最低数量界限理论的误解和相关政策错误,深感《资本论》更有应用价值,《资本论》的唯物辩证法是我们科学地认识世界的指南。在学习和研究《资本论》中有几点体会:要带着问题学习,才能钻研下去;从三卷整体学习,做到融会贯通;从体系高度学习,系统掌握马克思主义理论原著;以发展的眼光学习,坚持和发展马克思主义经济学;以开放的心态学习,从与西方经济学的联系和区别中学习《资本论》。     

探索“非智力因素”在英语教学中的积极作用

＂非智力因素＂指人的智力因素之外的那些参与学生学习活动并产生影响的个性心理的因素,如兴趣、情感、意志和性格等。＂非智力因素＂对有效进行英语教学,引导学生学好英语有着积极的推动作用。引导得法就会成为智力发展的内驱力,会激发学生强烈的求知欲,从而积极地参与、主动地学习,最大限度地发挥学生自己的主观能动性。为此,本文试图从师生关系、情感因素、教学手段、课外活动和学习评价几方面浅议＂非智力因素＂与英语教学的关系。