向左想 向右想

写作中，许多同学常常是看着文题不知往哪儿想，从哪儿写，思路打不开；或者是千人一面，正面叙写，思路狭窄，构思不新。     

命题作文写作导引与示例点评

【文题设计】请以“门，一直开着”为题，写一篇不少于800字的文章。要求：（1）立意自定。（2）不要写成诗歌。（3）不得透露个人相关信息。     

写作场与文本生成——宋代上梁文叙写方式的形塑与流变

每一种文体都对应着一类“写作场”。“写作场”是一个相对稳定又具有开放性的非实体场域，场内各种因素的变化与互动，塑造着该文体的典型叙写方式。在此观照视角下，宋代上梁文可分为中央型、地方型、私人型三大类别：中央型上梁文拥有奉天承运的宏大叙事与对君主德政的极力颂赞；地方型上梁文乐意展示当地的历史地理与风俗形胜，彰显地方官员或地方精英的功绩；私人型上梁文则形成了自我观照的叙写视角，以对心志品格的表露和对居处生活的想象，拓展了上梁文抒怀言志与精细摹写的层次。     

中考模拟全命题作文“为你而骄傲”题解及构思示范

【热门试题】为你而骄傲 【文题解析】针对《为你而骄傲》这一全命题作文，同学们不妨采用以下方法来快速进入写作状态，获得高分：     

2008年江西省中考作文写作导引及佳作点评

【中考文题】 在成长的过程中，我们的内心深处常常会有很多想法，这些想法有时却与自己的言行相矛盾：从来都很执著，有时也想退缩；一直都漫不经心，有时也想认真……坚强中有时也想痛哭一场；是非前有时也想正义一回……尽管不曾付诸行动，但这一切都是真情流露。     

匠心独运，新颖别致——谈高考作文的文体创新

文题揭示 请以“让我悄悄地告诉你”为题，写一篇文章。 要求：①要有真情实感，不得抄袭；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。 写作指津 2010年南通市中考作文，继续延续近年来的命题风格：一是命题作文，二是以“我”为重点写作对象。细细推敲一下，这篇命题作文，我觉得必须严格把好以下几关：     

假如取消了高考

【文题展示】9.假如取消了高考【命题分析】这是一道颇有张力的题目,也就是说,这道题给学生提供的写作思维空间比较大。题目设置了一个假想的情境、事件,让作者去发挥想象,进行推测、分析。形成文章。这类命题。高考曾经尝试过。例如1999年全国题《假如记忆可以移植》;文艺创作领域也有这方面的佳作,例如谌容的小说《减去十岁》。     

大学英语作文"三级目标"写作模式浅探——基于逆向理解"解释学循环"理论的视角

逆向理解解释学中“解释学循环”理论，建立“三级目标”写作模式新文本形成机制的视角：确立第一级写作总目标，即：写好作文的中心段；确立第二级写作目标，即：写好每个段落的中心句；确立第三级写作目标，即：写好每个段落中每句话的中心词。该模式实践表明：可强化相关的、一个系列的语言知识的理解和记忆；对“预制语块”的学习能起到一箭双雕的作用；能对提取词汇、句型等知识点的熟练程度大幅度提高，提高教学效果和学生的写作能力。     

命题作文“灵魂的高度”的写作指津

老师给您点迷津 这是一篇命题作文。从丈题的结构来看，“灵魂的高度”是一个偏正词组，中心词是“高度”。从丈题的内容看，“灵魂”是“高度”的领属。在审题上应抓住“高度”突出“灵魂”。既要弄清楚有灵魂的对象应为人，“灵魂的高度”这一文题实际是一个隐含的命题：“一个人‘灵魂的高度’”。     

拟题方法谈

著名散文家秦牧在《车窗文学欣赏》中写道：“……然而一个好题目，却常常对作品有画龙点睛之妙，激发人们阅读的兴趣。”俗话说：“花香蜂自来，题好一半文。”常写文章的人都有这样的体会：想出了一个好标题，文章的内容和写法往往也就随之而定。所谓“秧好半年禾，题好半篇文”就是这个意思。     

微言博义

【从“毒胶囊事件”谈企业经营】做企业会遇到不同的经营危机，如何化险为夷，最关键的是责任和担当。五大启示：1）一次“失望”会丢失大批客户；2）愈是领头羊，越要“做表率”；3）企业经营与宣传要“言行合一”；4）危机公关：敢作敢当是法宝；5）做企业，就是做良心。     

命题作文指导——说“狂”

【题目设计】 以“说‘狂’”为题，写一篇不少于800字的议论文。 【导写思路】 这是一篇限定体裁的命题作文。从形式上看，它对学生的束缚的确比较多。但是从内容上，也就是立意方面来看，这个题目仍然比较开放，因为“狂”的内涵很多，既可以做正面的解读，如清狂、狂放等等；也可以作为批评的对象，如狂妄、狂躁等等。总体来看，学生写作的空间还是很大的。     

动手动脑学习《勾股定理》

【课堂实录】 一、趣题引入,导入新课 师：如图1，这是两个边长不同的正方形连在一起的“L”形纸片，请你剪两刀，再将所得图形拼成一个正方形。     

在情境活动中愉快作文——刷硬币活动作文教学与反思

【设计理念】“课标”指出：“在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。”“应抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作。重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”语文教师要创造性地开展多种形式的作文实践活动，增强学生在各种场合学作文写作文的意识；为学生写作提供有利条件，减少学生写作的心理压力，使学生在喜阈乐见的情境活动中动心、动情、动笔．提高学生观察、选材、构思、表达的能力。     

我与自然

【文题展示】22.以"我与自然"为话题,写一篇文章,题目自拟,体裁、字数不限。【命题分析】这是一个老生常谈又历久弥新的话题。我与自然,即"人与自然",尤其指个人与自然。写作的范畴就是人和自然的关系问题,表达的主题应该是人与自然的"和谐",特别强调个人对环境的思考和作为。     

“寂寞”新材料作文写作指导与佳作示例

在线真题 1、一步，一步，再一步； 2、春风吹又生[温馨提示]春风既指大自然的春风，又可喻指一句温暖的话，一个动人的场景，一件感人的事件，一个新的好政策…… 要求：（1）以上两题，请任选一题写作。（2）文体不限，不少于600字。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。（4）卷面整洁。字迹清楚。     

“标新立异”话写作－“物→←感→←思→←文”说概念

从主体能力的角度，全面考察写作过程的实际，经过继承和借鉴，开拓和创新，““物→←感→←思→←文”的写作过程论逐渐形成，“物→←感”是写作的第一重转化，即内化，它是写作的开始；“感→←思”是写作的第二重转化，即意化，它是写作的关键，“思→←文”是写作的第三重转化，即外化，它是写作的终结。     

正确中求鲜明 真情中求创新——谈应试作文的立意兼与陈春娥老师商榷

拜读了《作文教学研究》2005年1月号上陈春娥老师的《关于写作“中心”的再讨论》一文，很是赞赏陈老师的文章有根有据有新意，极为佩服陈老师发人之所未曾发的独特见解。但在赞赏和佩服之余，也情不自禁想谈谈我对于写作“中心”的看法。     

“在这个不寻常的春天里”话题作文导写

【题意解读】 这个话题，当属条件类话题作文。写作本文，关键是读透两个条件：     

开掘文本宝藏 搞好写作教学

搞好写作教学的方法多种多样。譬如让学生亲近自然，走进生活，捕捉灵感；课外多读书，读好书；坚持写日记等等。经过多年的教学实践，我认为，就文取材，开掘文本宝藏，也不失为一种好方法。写作教学中，与文本相对应，我和学生刊物般把作文分为八个专栏：(1)解“言外之意”，品“弦外之音”；(2)与名家对话；(3)“狗尾续貂”篇；(4)赏析“生花妙笔”；(5)读书札记篇；