实践性:邓小平理论的鲜明特征

文章从邓小平理论的形成、发展及指导意义等方面，阐述了邓小平理论的实践性     

论邓小平理论对毛泽东思想的继承性和统一性

“毛泽东思想是革命的理论，邓小平理论是建设的理论”这一观点是片面的。邓小平理论是对毛泽东思想的继承和发展，毛泽东思想具有强大的生命力和现实指导意义。坚持邓小平理论与坚持马列主义、毛泽东思想是一致的。     

高举邓小平理论的伟大旗帜不动摇

高举邓小平理论的伟大旗帜是十五大的灵魂,十五大报告深刻论述了邓小平理论的历史地位和指导意义,表达了我们党高举邓小平理论伟大旗帜不动摇的决心.     

马克思主义在新阶段的新发展——党的第三代领导集体对邓小平理论的新贡献

党的十四大以来,党的第三代领导集体一方面高举邓小平理论的伟大旗帜,确立了邓小平理论的历史地位和指导意义,明确了邓小平理论是马克思主义在中国发展的阶段;另一方面又在运用邓小平理论对实际问题进行理论思考的同时,坚持“一个中心,三个着眼于”,丰富和发展了邓小平理论,使马克思主义在中国又有了新发展。     

邓小平理论对高等学校辅导员工作的指导作用

邓小平理论是开展高等学校辅导员工作的强大思想武器。作者从辅导员的工作属性、工作质量、工作作风三方面来阐述邓小平理论对辅导员工作的重大指导意义,并提出相应的改进工作方法。     

试论邓小平理论内容的检验性

社会实践对邓小平理论内容的检验性的三种情况 :邓小平理论中有些基本原理、命题、观念、思想等在实践中已经得到充分的证明 ,它们的真理性及其指导意义不容怀疑 ;邓小平理论中的某些基本观点已经在实践中得到了初步证明 ,还需要在实践中继续证明 ;在我国的改革开放实践中出现了一些乃至一系列不和谐音 ,对此 ,必须具体问题具体分析 ,不能将不是归之于邓小平理论。     

邓小平“四有”人才思想浅论

“四有”人才思想是邓小平理论的重要组成部分，是对毛泽东人才理论的继承、发展，对社会主义现代化人才培养，对社会主义市场经济健康文明发展具有深远的指导意义。     

学习邓小平理论的几点体会

党的十五大非常全面深刻地阐述了邓小平理论的历史地位、指导意义、科学体系和时代精神,并把邓小平理论确立为党的指导思想。江泽民同志也向全党发出了掀起学习邓小平理论新高潮的号召,对我们进一步深入学习邓小平理论提出了更高的要求。邓小平理论是一个完整的科学体系,要全面、系统、深入的学习、把握和汲取其精神实质,应该注意把握这样的几个基本原则:1.必须了解邓小平理论形成的历史背景和历史过程。任何理论都不是凭空产生的,是建立在一定的实践发展基础上的。邓小平理论是在我国改革开放和社会主义现代化建设的实践过程中,在对建国以来     

浅析毛泽东思想与邓小平理论的关系

毛泽东思想与邓小平理论是一脉相承的辩证统一关系,它们之间既有相似的共性,又有鲜明的个性,既有密切的联系,又有显著的区别.探讨毛泽东思想与邓小平理论的关系,对于高举马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的旗帜,深刻领会江泽民“三个代表”思想的指导意义.将具有重要作用.     

论邓小平理论的丰富与发展

从整体上讲,坚持邓小平理论,高举邓小平理论的伟大旗帜,确立邓小平理论的历史地位和指导意义;从具体内容看,概括邓小平理论的科学体系,提出社会主义初级阶段的基本纲领和基本经济制度,确立我国经济体制改革的目标,提出依法治国的基本方略,等等,这些都是党的第三代中央领导集体对邓小平理论所作的重大贡献。他们之所以能作出如此重大的贡献,客观上是改革开放和社会主义现代化的伟大实践为他们提供了广阔的社会舞台;主观上是他们对邓小平理论深刻领会、准确把握的结果,是他们解放思想、实事求是的结果,是他们尊重实践的结果     

学习小平“后勤”理论推进高校后勤改革

邓小平理论是正确认识高校后勤工作的思想武器 ,是指导高校后勤改革的理论依据 ,又是制定高校后勤服务工作社会化的政策依据。它对推进高校后勤工作社会化具有十分重要的指导意义。     

马克思主义在中国发展的新阶段

马克思主义在中国发展的新阶段肖秀荣党的十五大的灵魂是高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色社会主义事业全面推向２１世纪。其最大的贡献是科学地阐明了邓小平理论的历史地位和指导意义。这两者是相互联系的。要高举邓小平理论的伟大旗帜，首先就必须深刻理解邓小...     

论邓小平的稳定观

邓小平的稳定观是邓小平理论的重要组成部分,对中国今日和未来的改革都具有特别重要的指导意义。在对邓小平的有关论述进行系统分析的基础上,文章详细考察了邓小平的社会稳定思想。     

关于邓小平理论“三进”的思考

江泽民同志在十五大报告中指出:“在社会主义改革开放和现代化建设的新时期,在跨越世纪的新征途上,一定要高举邓小平理论的伟大旗帜,用邓小平理论来指导我们的整个事业和各项工作,这是党从历史和现实得出的不可动摇的结论”。高举邓小平理论的伟大旗帜,推动邓小平理论进教材、进课堂、进头脑,是当前高校“两课”教学改革面临的重要任务。完成这一任务,需要着力解决好几个问题。1　提高“两课”教师对邓小平理论的历史地位和指导意义的认识“两课”教师是邓小平理论“三进”的主要承担者,他们的认识直接影响到邓小平理论的“三进”工作。思想…     

论邓小平理论的科学体系及其特征

本文从邓小平理论的性质、理论渊源、实践基础、时代特征、历史地位和指导意义等方面揭示其丰富的内涵 ;从邓小平理论的理论基础、理论主题、理论主题的展开三个层面分析这个科学体系的主要内容及其逻辑结构 ;从邓小平理论的继承性、开创性、相对独立性、完整性、科学性、民族性、开放性等诸方面阐述其基本特征     

邓小平理论与大学生成才

大学生的健康成长 ,关系到国家、民族的未来和希望。文章试就邓小平理论对大学生成才具有直接指导意义的两个方面作一论述 ,以期培养出更多能担负起社会主义建设重任的优秀大学生     

论邓小平关于反腐倡廉的思想

邓小平同志关于腐败的危害性、腐败产生的根源及廉政建设的思想构成邓小平理论的主要内容。邓小平同志在廉政建设方面的解放思想、事实求是精神 ,对我们当前深入开展反腐败斗争具有重要的指导意义     

用邓小平理论武装青年教师的头脑

作为当代中国马克思主义的邓小平理论 ,是我国社会进一步走向改革开放和社会主义现代化建设的行动指南。邓小平同志的科教思想、发展思想、创新思想等 ,是在建设有中国特色社会主义过程中取得的理论成果和实践成果 ,也是邓小平理论的重要组成部分。用邓小平理论武装青年教师的头脑 ,对于加快我国高等教育的改革与发展 ,帮助青年教师的成长具有十分重要的指导意义     

试论邓小平发展思想的哲学内涵

发展是邓小平理论的核心内容。邓小平发展思想既注重实证研究,又以唯物辩证法和唯物史观为基础,从现实与未来、整体与部分、评价的内在尺度(人)与外在尺度(物)相统一的角度把握发展,有着深厚的哲学底蕴。揭示其哲学内涵,有助于加深对邓小平理论的科学性的认识及对科学发展观的理解,进而对于当代中国社会的发展具有重大的指导意义。     

邓小平“十个如果”及晚年谈话对于改革开放的现实指导意义

本文指出了邓小平理论当中不为人所熟知的"十个如果"及与弟弟晚年的谈话是邓小平理论的重要组成部分,"十个如果"继承和发展了中国传统文化中主流的儒家公平合理的经济伦理思想,对于我们今天深入贯彻落实科学发展观、推进改革开放和社会主义现代建设事业具有极强的现实指导意义。