民间美术的现状与儿童美术教育

一、民间美术现状随着时代的变迁,尤其是近代的政治变迁和过激运动对民间美术造成了致命的打击,再加上经济浪潮和外来及流行文化的倾泻更加速了中国民间美术植根土壤的流失。民间美术在很多人心目中丧失了地位,通常当我们提到"民间美术"常常会听到"太     

将民间美术引入高校艺术设计教学的思考

民间美术是我国传统民俗文化的重要组成部分,民间美术与现代设计之间有着密切的联系,在审美理念、造型手法、艺术功能等方面有许多相似之处,将民间美术融入高校设计教学有助于民间艺术的传承和现代设计艺术的发展。因此,应通过多种方式强化民间艺术在高校教学中的应用。     

东北地区民间艺术非物质文化遗产的传承保护研究——评《东北民间美术遗产研究》

正东北地区的民间美术类非物质文化遗产通过物质载体表现,从其外化形态上看属于物质文化范畴,而从其内在形式上看却又具有非物质文化的属性。我国东北地区由于其特殊的地域性和民族性,其民间美术也有着独特的文化内涵和艺术特征。然而令人遗憾的是,主要由东北地区游牧民族所创作出来的璀璨文化和民间艺术,由于后继乏力而处于濒危状态。因此,研究与保护东北地区民间艺术非物质文化遗产已经到了刻不容缓的地步。     

浅谈职业教育美术欣赏教学

欣赏教学就是通过艺术形式的直接感知和审美体验,从中不断获取多种功用,培养人的综合素质、提高人的生活品质.美术教学是复杂的综合性活动,本文就职业教育中美术欣赏教学与职业学校的性质、培养对象以及培养目的之间的关系和具体欣赏教学中的一些问题作了阐述.     

浅谈民族民间文化的教学传承

民间艺术是一切艺术之母。浙江景宁畲乡的彩带艺术是如此的多姿多彩,有着丰富的艺术内涵,民间的艺人们在其中作出了很大的贡献。然而,现在民间艺术的传承与发展的现状却不容乐观。传承和发展民间艺术,是作为一个艺术教育工作者所必须承担起的责任。如何让优秀的民间艺术到大学的课堂上来,让新一代的艺术工作者了解并从而喜爱中国的民族民间艺术,我们应该在此方面作一些有益的尝试。     

浅议高校民间美术课程教学

民间美术是中华民族本源艺术,是我国民族文化的重要组成部分,在我国美学史上占据着重要地位。高效肩负文化传授及创新的历史使命,在传承、发展和繁荣民间美术过程中发挥着巨大作用。随着社会发展及社会主义精神文明建设的不断推进,高校对民间美术的有了更加深刻的认识,课程教学改革区域完善。但从当前形势上看,高校民间美术课程设置仍不够完善,众多美术课程资源未能得到充分挖掘和利用,影响了民间美术课程教学的质量和有效性。为此,须全面提高认识,了解高校开设民间美术课程教学的必要性及课程开发的条件,并对课程教学方法进行具体分析。本文主要浅议高校民间美术的课程教学。     

民间艺术元素在油画创作中的运用研究——评《我们这一代：40后上海油画家艺术文献集》

正中国民间艺术是中国油画创新发展的重要支撑,随着传统文化对社会发展的影响逐渐加深,民间艺术元素在中国油画创作中发挥出更加重要的作用。上海锦绣文章出版社2011年出版的《我们这一代:40后上海油画家艺术文献集》一书是上海20世纪六七十年代活跃于中国画坛的著名画家陈逸飞、陈逸鸣、徐纯中、夏葆元等人的作品汇编,探讨了创作中国特色油画的方法与途径。本文基于此书,分析了民间艺术元素对中国油画创作的影响,并从民间艺术、造型元素和色彩资源等多个方面探讨了油画创作的具体实践。     

民间艺术在儿童美术教学中的开发和利用

结合小学美术教学改革实验,探索民间艺术元素与儿童美术之间的内在联系,以及利用民间工艺、民俗文化中的艺术元素进行儿童美术教学的可能性和可行性.     

民间美术中的色彩特征浅析

民间美术植根于我国厚重的传统文化,是基层广大人民群众在日常生活生产中为了满足自身的物质生活需求和精神审美需要而创造的艺术形式。民间美术色彩是中国传统色彩系统中一片美丽的花园,呈现出独具特色的艺术特征。在广袤的国土上,虽然民间美术形式多种多样,但追求的目的是一致的,即都是在努力地表达对生活的热爱和对情趣的认知。     

把"乡土资源"引入到农村学校的德育活动中

"乡土资源"是指我们出生、成长的地方的地域特色、自然景观,文物古迹、地名沿革、历史变迁、社会发展以及民间艺术、民俗风情、名人轶事、语言文化等.     

浅谈朱仙镇木版年画的形成原因及色彩风格特征

色彩是从原始时代就存在的概念，是原始的无色光线及其相对无色彩黑暗的产物。我国的民间美术呈现出五彩缤纷的赋色体系和丰富的文化底蕴，民间色彩本身的现代化色彩倾向，也为现代设计提供了丰富的视觉语言。民间美术色彩的运用与民间造型的整体观一样，色彩作为一种物理性的现象也与民间文化观念相关联，被作为一种象征手段加以比附，并延伸、拓展了它的内在性质，与其他实物相联系。年画，作为最具中国民间艺术作品的代表，在其色彩应用中具有极具代表性的意义。     

民间艺术审美谈

作为中华民族艺术之根的民间绘画,以其鲜明质朴的主题,现实主义与浪漫主义相结合的表现手法抒发着中国亿万人民的内心精神世界,本文以作者对民间艺术的热爱写出了自己对这一民间奇葩的理解与认识,愿民间艺术艺术长青。     

色彩写生教学应注意的几个环节

色彩写生是师范院校美术教育的一个重要内容 ,是提高学生艺术素养、观察方法和表现手法的一个有力手段。由于学生在入学前基本上没有受过这方面的专业训练 ,加上艺术鉴赏能力不高 ,色彩知识欠缺 ,观察方法不正确 ,因此 ,在写生过程中会面临许多问题 ,这就要求教师在教学时必须与学生的实际情况相适应 ,在教学内容和教学方法上不断地改进与提高。在教学活动中应该把握以下几个环节 :一、注重提高学生的美术鉴赏能力首先要使学生明确美术欣赏对写生课的重要性 ,通过欣赏课教学、参观美展等形式 ,使学生进一步理解绘画艺术的主要特点。在欣赏过…     

蔚州风情

蔚县是中国民间艺术之乡,具有深厚文化底蕴、丰富文化资源和极具发展潜力的文化产业。蔚县的民间社火,是传统文化的重要组成部分。它集民间文学、民间美术、民间工艺、民俗文化、民间音乐、民间舞蹈于一身,具有鲜明的民族特色和地方特色,生动地反映了我     

民间艺术在儿童美术教学中的开发和利用

结合小学美术教学改革实验,探索民间艺术元素与儿童美术之间的内在联系,以及利用民间工艺、民俗文化中的艺术元素进行儿童美术教学的可能性和可行性。     

领导干部要涵养欣赏人的睿智

领导干部在工作中,学会欣赏他人不仅是一门艺术,更是一种高尚的思想品质和基本素质。这是因为,欣赏是给予,能给人力量、信心、动力;欣赏是宽容,能给人志气、志向、毅力;欣赏是默契,能给人沟通、和谐、亲和;欣赏是尊重,能给人人格、人瑞、信任。领导干部有了正确的欣赏观,才能看物见其秀,观事见其光,视人见其优,用人扬其长,从而获得事业上的成功,求得人生上的完美。     

利用笋壳雕刻对学生进行美育教育

目前农村学校由于各种原因,美术学科的开课达不到新课程标准的要求,而身边的本土民间美术资源却相当丰富,尤其是我校所在的梁平县具有梁平年画、梁平竹帘、蓝印花布、皮灯影、竹木根雕、挑花刺绣等优秀民间美术资源,它们一一被列为国家、重庆市、梁平县非物质文化保护遗产,却一直没有得到恰当的利用.为了使丰富的本土民间美术资源融入到课堂中,对学生进行美育教育,在传承的基础上大胆地吸取营养,培养学生感受美、欣赏美、认识美、发现美、创造美的能力,最终使学生获得人格的完善,文化的认同.因此,传承本土优秀民间美术文化教育是值得研究的问题.     

两度沉浮的现实主义——俄罗斯美术漫谈

俄罗斯美术曾经是中国美术界顶礼膜拜的对象,上世纪50 年代,政府曾经派出过一批优秀的艺术家前往前苏联学习,这些艺术家带回了"现实主义美术"的火种,对中国美术产生了深远的影响.80年代后,随着改革开放日渐深入,我们的视野越来越宽阔,思想越来越解放,我们发现其他国家还有着不同的、各种各样的美术潮流,让人眼花缭乱.于是国内很多艺术家一头扎进了现代艺术的世界浪潮之中,而曾经是我国艺术样版的俄罗斯现实主义美术逐渐被边缘化.多年以后,俄罗斯美术是什么面貌呢?     

传承彝族民间美术课堂教学探索

新课程背景下的教材赋予师生一定的自主性,"用教材教"还是"教教材"成了新旧教学的分水岭。彝族民间美术是美术课程资源的宝库,怎样将这些优秀的彝族民间美术传承下去?笔者认为最为有效的方法是将彝族民间美术融进到美术课堂教学,怎样将彝族民间美术融进美术课堂,笔者谈美术课堂传承彝族民间美术的成功案例与体会。     

为美多开一扇窗——引导初中学生从多元化的角度欣赏美术作品

目前初中美术欣赏教学中,途径单一的现状普遍存在.笔者认为应当引导初中学生从多元化角度欣赏美术作品,并具体阐述从美术语言、美术史、历史文化、作者的生平及艺术成就等多途径引导学生欣赏美术作品的方法,并论证其方法对培养学生独立的审美能力具有特殊的作用.