试论多媒体在中学语文阅读教学中的运用

中学语文教学是向学生传授语文知识、培养语文学习兴趣、提高语文素养的教学,是基础教学领域中的一个重要组成部分。语文阅读教学占据中学语文教学的半壁江山,它在中学语文教学中具有统领性作用,它能够带动语文字词句教学、作文教学等语文其他部分的教学,所以在中学语文教学中应当注重语文阅读教学。随着现代科技技术、信息技术的发展与渗透,     

语文教学应重视学生思维能力的培养

语文教学应重视学生思维能力的培养常廷印中学语文教学大纲指出“语文是从事学习和工作的基础工具”，语文教学则是教会学生运用这一工具。在语文教学中，基础知识的积累、思维能力的培养、读写能力的训练，都是语文教学的主要要求。但笔者在多年的教学实践中深深体会到，...     

浅谈语文学习方法的指导

当前,中学语文教学改革正在逐步走向深入,成为大势所趋。要使中学语文教改获得成功,不仅要解决教学思想、教学方法、教材及考试制度等方面的问题,同时还必须重视学习方法指导的实践和研究。一般人往往比较重视教法研究,认为教法好,就能上好课,却忽视了学生如何学好这个问题。因此,从理论和实践的结合上,研究学法指导,已经成为一个十分重要的迫切需要解决的课题了。一、语文学习方法指导的目的要求语文教学是一项古老的教育活动,几千年来积累了许多经验,强有力地影响着我们今天的语文教学,但也给语文教学带来一定的压力和束缚。传统的教学模式扼杀了学生学习的主动性和积极性。这种偏重于教师、教材和课堂三方面的现象无疑会忽视对学生     

论中小学语文教学的衔接

小学语文教学和中学语文教学是既独立而又紧密联系的。但由于中小学语文教学之间缺少经常的交流和有效的合作,中小学语文教学在内容、方法和过程等方面存在脱节和盲目重复的现象。这是造成中学语文教学质量低下的原因之一。我们必须搞好中小学语文教学之间的联系和衔接。 搞好中小学语文教学的衔接,端正和统一教学思想是基础。中小学语文教师都必须确定教学为社会主义初级阶段的经济建设服务的思想。革除教学“为考不为用”、“管学不管用”的弊端。着眼于培养学生的语文能力,让学生真正能学以致用。有了正确的     

对于白话文教学的认识和探讨

白话文包括小说、散文、议论文和部分戏剧、诗歌、说明文,既有中国作品,又有少量外国作品,在中学语文课本中占的比例达三分之二。《中学语文教学大纲》指出:语文是从事学习和工作的基础工具,语文教学的目的主要是培养和提高学生的阅读、写作能力,学生学会了看书作文,那他们出校后的发展就有了常常用得着的基础工具了。教师指导学生认真学好白话文,对完成《大纲》中提出的语文教学的目的任务,提高学生用现代语言表达思想、观点和反映事物的能力,对学生进行政治思想教育,为学好其它学科,使他们成长为有理想、有道德、有     

关于中学现代文教学的几个问题

必须在思想上重视现代文的教学在语文教学中,过去曾经存在着“重古轻今”的倾向。忽视现代文的教学是中学语文教学中的一个通病。近几年来,随着现代生活的需要和高考中现代文试题份量的加大,这才逐步引起了人们对现代文教学的重视。现代文是当今社会生活交流思想、进行工作的主要工具。学习现代文,对于提高学生的思想觉悟,提高他们运用现代语言的能力,有着重要的意义。在“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”(邓小平语)的今天,根据实际生活的需要,作为中学语文教学指导性文件的《中学语文教学大纲》,在既不割断历史,又充分重视现实的基础上,一方面提出了文言文教学的具体要求,另一方面也强调了现代文教学的重要。     

中学语文教学的现状及思考

中学语文教学一直存在较大的问题,其中最突出的有三,即教学视野过于狭窄、教学环境缺乏或不足、教学手段过于陈旧且单一。尽管近几年来,中学语文教学改革有所起色,开始向素质教育、“大语文”教育、“现代语文”教育过渡,但形势依然不容乐观。为此,我们建议:把素质教育真正落到实处;努力营造一个良好的语文学习环境;结合实际情况,有条件地改善教学手段,使中学语文教学改革进入实质性阶段,语文教学充满生机和活力。     

陶养性灵使之同进高尚——中学语文审美教育探讨

语文教学理应按照一定时代的审美意识,借助各种审美媒介向学生施加审美影响以“陶养性灵,使之同进高尚”(蔡元培语)为重任。然而长期以来,审美教育在中学语文教学中却没有得到应有的重视,人们对它还持有种种偏见,因而影响了审美教育的质量。为此,我们有必要廓清一些偏狭认识,以深入研究和切实抓好中学语文教学中的审美教育,使之适应时代的要求。     

试论中学语文教学中学生自主学习能力的培养

面对新课程改革,中学语文教学越来越重视对学生自主学习能力的培养。自主学习能够引导学生积极主动地去探讨学习语文知识,有利于学生对新知识的掌握与运用,从而提高学生的学习能力、创新能力,挖掘学生的智力潜能,从根本上提高语文教学的效率。     

语文教学现状及改革趋势

语文教学最基本的任务是通过语文基础知识的教学和基本技能的训练，教会学生理解和运用祖国的语言文字，形成扎实的基本功，进而内化为学生的良好素质，成为学习其他各门学科的基础。因此，语文教学改革一直是中学教学改革的热点，受到各级教育主管部门的高度重视。然而，语文教学的实际情况却令人担忧，特别是经济欠发达地区，语文教学可以说到了步入死胡同的境地。那么，是什么原因造成这种状况的呢？中学语文教学改革历程及改革发展的趋势又是怎样的呢？本文就此谈点粗线看法，以求教于方家。语文教学现状的分析目前中学语文教学的现状概…     

中学语文审美教育谈片

美育是中学语文教学的组成部分和重要内容,在强调语文教学必须培养学生语文能力,开发学生智力的同时,还应重视语文课的审美教育,使学生不仅获得语文知识,同时也树立正确的审美理想,培善他们感受美、创造美的能力.中学语文教学中的美育,是指在语文教学过程中,对学生进行美、美感和艺术美常识的教育,通过这样的教育,使学生对美的观念有所了解,培善初步的审美能力.这对于实现中学语文教学的系统化、科学化,对于提高学生的读写能力,都是十分必要的.     

略论叶圣陶语文教育思想对当前中学语文教学改革的指导意义

叶圣陶先生的语文教育思想博大精深,它涉及语文的各个领域。现在,语文教改不断深入,遇到一些新问题。其实“有很多问题表面上是新问题,骨子里还是老问题。”这些问题叶老都有过精辟的论述,可见学习研究叶老的语文教育思想对于当前的中学语文教改具有极大的指导意义。我认为,当前,中学语文教改中存在着如下一些尚待解决的问题。一、重视传授知识,轻视培养能力当前,传统的“授业、解惑”的教学观使相当一部分教师仍把传授知识当做语文教学的主要任务。苏联凯洛夫的教     

探讨新课改下的高中生语文审美能力的培养

语文教育与美育有着密切的关系,探讨语文教学中美的规律,运用美的规律来观察语文教学,按照美的规律来创新语文教学,使学生在语文学习中充满寻美的乐趣,这是广大中学语文教师义不容辞的职责。     

中学语文语法教学现状及对策探讨

众所周知,语法对学生语文素养的提高有很大的促进作用.因此,加强语法教学应成为目前中学语文教师的使命.在实际中,语法教学虽得到了关注,然而,也是困难重重.一方面,教师的教学方法陈旧老套,另一方面,学生的学习目标不明确,动机太弱.教师要提高语法教学效率,就要确定学习内容,并与阅读、写作、口语交际教学相结合.同时,辅以一定量的练习.总之,中学语文语法教学目前尽管处于摸索阶段,成果还不多,但是,随着人们对语文语法教学的逐渐重视,中学语文语法教学一定会朝着更高效的阶段发展.     

提高语文教学质量的几个问题

如何提高语文教学质量?专家、学者都在研究。许多优秀的语文教师,更是以“十年磨一剑”的精神,含辛茹苦,探索实践,总结出了许多宝贵经验,给我们以很好的启迪和借鉴。根据我区中学的现实条件,师生现况,我认为除了认真学习先进经验外,还必须认真解决以下几个问题: 一、切实领会语文教学大纲的精神实质 中学语文教学大纲,是指导中学语文教学的主要依据。它明确规定了语文学科的教学目的和要求。为了达到目的,落实要求,又分别对各年级提出了具体的读写训练要     

求实、创新、灵活、实用——评赵乔翔新作<中学语文教学能力训练探索>

语文教学是素质教育的基础,一切素质教育的开始都从学生的语文学习起步。自1997年《北京文学》发表王丽的采访手记——《中国语文教育忧思录》,拉开了语文教学改革的序幕,中学语文教学刮起了强劲的改革之风。在倡导工具性和人文性并重的前提下,学界提出了“语文素养”的新概念,     

语文活动的开展与展开

语文活动是现行《中学语文教学大纲》和中学语文教材所提倡的语文教学形式。语文活动逐渐为人们所重视,有关语文素质教育的一系列改革都把它作为语文教学的重要组成成分加以落实,并取得了明显的成绩。下面,笔者试就语文活动的开展与展开作一些实践与理论的探索。 1 语文活动开展的必要性与重要性 开展语文活动会激发学生学习语文的兴趣,能够培养和提高学生听、说、读、写的能力,这已为大家所公认。如果把语文活动与课文教学并提就难免生出分歧。事实上,多数学校和教师轻视语文活动在大纲教材中的地位,省略了教材中明文规定的活动,将省下的课时投入到课文教学上去了,偶有     

浅谈中学语文教学中引导学生自主学习

创新教育为新世纪的教育带来了全新的气象,也对当前的语文教学提出了更新、更高的要求。它要求语文教学要“以人为本”,抓住中学生思维活跃、敏捷、表现欲强,以及喜欢标新立异等特点,积极引导学生自主学习,激发学生的创新意识,培养学生的创新能力。笔者就在中学语文教学中引导学生自主学习谈谈个人的观点。(1)明确学习目标,激发学习兴趣在中学语文教学中,教师必须起主导作用,向学生提出明确的学习目标,引导学生自主学习。卢梭在《爱弥尔》一书中说:“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”在语文教学中,教师要精心设计,巧妙的导入课文,使…     

情感智商与中学语文教学

现今的语文教师在一起谈的最多的 ,最头痛的问题 ,就是中学生们不重视语文学习 ,有的甚至不愿学习语文的问题。近两年来中国青年报和其它一些刊物及中央电视台的实话实说节目等 ,都分别在一定的时间 ,就中学语文教学中存在的问题和现状 ,进行了很有针对性的讨论。造成中学语文教学中存在的诸多问题 ,进而导致它走下坡路的原因是多方面的 ,是一言难尽的。但笔者这里只想从一个普通的中学语文教师这个角度出发 ,从自己多年教学实践的切身感受中 ,选择诸多问题中的一个侧面———情感智商与中学语文教学这个话题———来谈谈一些浮浅的看法。情…     

既重测试基础 更重考查能力——学习近两年全国高考语文试题一得

我有幸参加了一九八四、八五年的全国高考语文阅卷工作。在学习、批阅试题的过程中,深感这两年的高考试题,不仅重视了语文基础知识的测试,更突出了诸多能力的考查。这不仅有利于高校对智能型、创造型人才的选拔,扭转“高分低能”的不良现象,而且有利于中学语文教学朝着“加强基础,培养能力,发展智力”的方向实施语文教学改革。为此,分析一下这两年试题中究竟测试了哪些基础知识,考查了些什么能力,然后再结合我们的教学实际,探讨如何加强基础、培养能力,这对于尽快地提高语文教学的效率,实有必要。