大学英语校内测试对英语教学的反拨作用——长春市10所院校英语测试模式调查与分析

测试对英语教学起到十分重要的反拨作用。通过对长春市10所院校大学英语校内测试模式进行了调查,并运用现代测试学的理论对测试的主要环节进行分析比较。在采样上尽量做到科学合理,经过比对分析确定比较科学的校内测试模式,并提出了改进测试模式的建议。     

由反拨效应来看大学英语测试及其改革

语言测试对教学的反拨效应是不容忽视的,尤其是规模庞大的大学英语四、六级测试,对大学英语教学的反拨效应更是复杂。文中介绍了反拨效应的理论,进而分析了大学英语四、六级考试改革前语言测试对大学英语教学产生的负面反拨效应,以及四、六级考试改革对提高语言测试的正面反拨效应作出的努力。     

浅谈四六级英语测试改革的反拨效应

语言测试与四六级英语教学是矛盾发展的对立统一体。反拨效应指测试对教学和学习的影响。测试是外语教学过程中必不可少的一环,是检测四六级教学成效和提高外语教学质量的重要手段。然而,在我国的大学英语教学实践中对此却不够重视,由此对大学英语教学产生了消极的影响。本文通过分析语言测试对教学正反两方面的影响,对高校英语测试中存在的问题进行反思。并指出测试应尽量减少对教学的负面效应,充分发挥正面效应,以推动大学英语教学向更好的方向发展。     

高师英语专业精读课测试

师范院校英语专业高年级学生的英语水平达不到教学大纲的要求 ,其原因是多方面的。为提高教学效果 ,精读课教师抓好测试十分必要。     

改革英语测试,发挥测试对英语教学的反拨作用

CET自实行以来 ,在全国掀起了学习外语的热潮 ,极大地调动了教师和学生们的积极性 ,推动了大学英语教学的发展。但也随之产生一些问题 :大量的客观题难以测出考生的语言应用能力 ;考试形式单一 ;写作考项呆板 ,不利于培养学生的创新精神 ;缺少口语考项助长了“哑巴英语”。为了改变这一现象 ,充分发挥测试对教学的反拨作用 ,升达经贸管理学院结合全院的英语教学改革活动 ,在 2 0 0 0级计算机科学本科四班进行了英语测试改革试点。实践证明 :这些改革措施行之有效 ,对英语教学起到了反拨作用     

大学英语四级阅读测试对英语教学的反拨作用

语言测试会对语言教学产生影响。充分发挥语言测试对教学的正面反拨作用,可促进外语教学质量的提高。本文,首先介绍了语言测试与英语教学的关系。其次,进一步阐述了大学英语四级阅读测试和大学英语教学目标的关系。再次,详细探讨了阅读测试对大学英语教学的反拨作用。最后,在此基础上,探索了提高学生英语阅读水平和推动大学英语教学的有效途径,并就如何发挥测试对英语教学积极反拨作用提出几点建议。     

大学英语四级写作测试反拨效应调查

通过分析问卷调查数据来探讨了大学英语四级写作测试对写作教学产生反拨作用的潜在原因、特性及表现形式,呼吁对CET4写作测试的写作内容及评分标准应进行改革,从而切实提高学生的笔语输出能力。     

民航英语测试对英语学习的反拨效应研究——中国民航飞行人员英语能力测试(PEPEC)个案研究

民航领域引入中国民航飞行人员英语能力测试（PEPEC）,无疑会对学生的英语学习产生影响。通过课堂观察、问卷调查和深度访谈的方法,从学生对该测试的了解程度、学生对测试标准的反响、测试对英语学习的反拨效应、学生对备考课程的评价4个维度探讨该测试对英语学习的反拨效应。研究结果显示,中国民航飞行人员英语能力测试对学生的民航英语学习产生了较强的积极反拨效应。     

TEM4听写对英语专业基础阶段教学反拨效应的调查研究

语言测试是一种有效的评估工具,并为语言教学提供重要的反馈信息。作为TEM 4(英语专业四级考试)的题型之一,听写不仅考察学生的语言综合技能而且反映了语言学习者微妙的心理活动。只有充分利用测试产生的正面反拨作用并有效避免负面影响才能促进英语专业教学向更完善的方向发展。     

英语测试与人才选拔

随着英语在我国的广泛应用,英语素质成为人才选拔的重要尺度,英语测试则成为人才选拔的重要环节和重要方式。科学化的英语测试,应当根据人才选拔的目的,采取合适的测试类型和测试方法,把握适度;应当周全准备,认真实施,保证信度;应当确定测试结果的适用权重,充分发挥测试的有效性,讲究效度。     

四、六级英语测试对外语教学的反拨作用

文章着重分析了四、六级考试对大学英语教学所产生的反拨效应,并就反拨效应产生的实质、根源、在外语教学中的表现,以及如何避免负面反拨效应进行分析,并进一步提出了减少负面反拨作用的一些措施。     

英语听能测试对学习者的反拨作用研究

大学英语四级710分制改革并没有从本质上改善听力测试的反拨作用.通过对作为测试和教学主体的学生进行调查和访谈,研究结果发现,学生对现行纸笔考试的听力部分存在较大意见,负向反拨作用大于正向反拨作用,考试不能有效反映他们的真实水平.     

成绩测试对学生外语学习的反拨作用

以精读课为例,论述了成绩测试对学生学习的反拨作用。这种反拔作用可以是积极有利的,也可以是消极有害的;教师应该充分利用成绩测试的积极反拔效应,减少和避免其消极反拨效应,使之更好地为教学服务。     

从外语教学思想的转变看英语测试的改革

英语测试是外语教学的一个重要组成方面。外语教学与测试的关系非常密切。随着社会的发展 ,外语教学思想发生了根本的转变 ,从把语言看作是一门知识 ,把语言看作是一门工具、一种手段 ,到把语言看作是一种社会现象 ,从而引起了英语测试方法、内容与类型的改革     

客观测试的负面影响及改革的必要性

阐明了客观测试在英语教学中的负面影响,强调其反拔作用不可低估.论述了语言学习的目的是为了运用语言,语言测试应该测试应试者的语言综合技能.因此,测试改革势在必行.     

翻译测试的反拨作用及其存在问题

英语翻译测试对英语教学有着极大的反拔作用,正确运用翻译测试手段,能有效评估教学效果和教学质量,掌握学习者英语的熟练程度,诊断和分析学习者的语言错误,促进学习者的英语学习。通过分析翻译测试中存在的一系列问题,提出翻译测试命题教师要尽可能做到翻译题型多样化,科学化并制定相应的评分标准以尽量体现评分的科学性和客观性。     

论四、六级测试对大学英语教学的反拨作用

语言测试对外语教学的反拨作用一直是应用语言学家和外语教师研究和探讨的课题。本文首先介绍了语言测试反拨作用理论及其基本模式,并以此为依据分析了四、六级测试(College English Test)(CET)对大学英语教学带来的正面和负面反拨作用,同时提出促进测试正面反拨作用的建议。     

关于基础英语的测试改革

讨论了英语专业基础英语测试中存在的几个根本问题：测试类型、测试内容、测试题型等,指出基础英语测试在原有测试语言知识的基础上,应着重增加测试学生对语言的理解能力和应用能力,尽量采用考察语言运用水平的题型,其目的是实现基础阶段英语教学的目标。     

学期测试对英语教学的反拨作用

论述了英语学期测试可能对教学和学习产生的影响,探讨了在学期测试中增设口语测试的必要性和可行性及其对教学的反拨作用,对如何有效地提高学期测试的正反拨作用而阻止其负反拨作用提出了有针对性的建议。     

英语专业课程期末考试的信效度实证研究

通过对所选测试试卷的信度和效度分析,指出英语专业学生期末考试中所存在的问题,并提出评价的科学方法：出题者应尽量使每道考题成为检查学生语言能力的手段,从而使测试能真正的对英语教学和学习起有益的反拨作用。