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实现生产的商品化,是我国社会主义初级阶段要解决的一个历史课题。据我国的国情,要实现生产的商品化,必须十分重视农业商品经济的发展。我国是个拥有八亿农业人口的大国,商品经济很不发达,自然经济半自然经济占很大比重。在某种意义上讲,我国主产商品化的问题,实际上就是农业生产商品化的问题。实现农业生产商品化,下面几个问题值得特别注意:第一,要向农民进行社会主义商品经济理论的教育,培途农民的商品意识。可以说,我国是个商品意识较差的民族。我们的祖宗在这个问题上是吃过亏的,人们常谈论研究资本主义在我国没有得到充分发展的问题,原因是多方面的,其中民族商品意识差是一个很重要的 相似文献
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住房商品化与社区空间生产 总被引:1,自引:0,他引:1
住房商品化本质上是建筑业生产的空间商品化,房地产商开发商品房住宅小区过程就是社区空间生产过程。伴随住房商品化及社区空间生产,以房地产商和物业管理公司为代表的市场力量渗透到社区中,导致市场与社会关系紧张。社会学对社区的研究必须超越现有社区研究中的"国家与社会关系"范式,更加重视从"市场与社会关系"角度对新型商品房住宅小区展开研究。 相似文献
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略论宋代丝织生产的商品化 总被引:1,自引:0,他引:1
宋代部分桑蚕丝织生产已脱离农业生产,作为独立的家庭手工业已趋于专业化、商品化。而桑蚕丝织生产的商品化又促进了其内部桑、蚕、线、织生产过程的加工;“机户”的出现,标志着家庭丝织业向手工业作坊的转变,表明了宋代丝织业商品性生产进入了一个新的发展阶段。与此同时,它又带动了丝织贸易的发达及相关产业的发展,促使了各地区部门间互相依赖的网络性市场的萌芽与形成。 相似文献
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精神生产商品化的问题,是社会主义商品经济的发展给历史唯物主义提出的新课题,也是我国社会主义初级阶段迫切要解决的任务。因此,研究社会主义精神生产的商品化,在理论上和实践上都是有意义的。本文试图对精神生产商品化的历史及其发展趋势做一些探讨。 相似文献
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教育是否应该商品化,这是目前教育界、理论界的一个热门话题。一些同志鉴于教育要为发展社会主义商品经济服务,便试图对教育的本质属性进行再思考,并提出教育工作也要商品化的观点,认为这是能够摆脱教育目前面临的困境的对策。但这一观点,事关教育的本质属性以及按照什么样的规律来指导教育的大问题,笔者拟就这一问题谈谈个人的见解。 1。教育是一种有计划、有目的的教育人、培养人的活动。教育是在注意增强人的体质的基础上,主要从知识、智力、情感、道德、个性等方面来提高、完善和发展人的精神世界, 相似文献
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刍议妇女劳动力商品化和妇女商品化刘文孝我国已正式确立社会主义市场经济体制。在市场经济体制下,每个社会成员都必然直接或间接地进入市场,妇女也不例外。由于种种原因,我国妇女进入市场的形式,除了跟男性一样使自己的劳动力商品化以外,还有另一种,就是以自己的身... 相似文献
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地方个性之消解这个问题,已经被公认为以消费文化为核心的现代性之普遍难题,并在人文社会科学各领域得到反思。不过,流行的哲学与文化研究多流于宏大叙事,抽象地攻击资本逻辑,而建筑和城市规划等领域多满足微观案例,时不时地戴上一顶过于宽大帽子。通过研究空间之商品化生产、从消费场所向空间消费转向、历史文化遗产生产资料化以消费文化之中发生的实在表象化等重大结构性变迁,可以看到,现代性在空间表象上存在着繁荣与匮乏的对立,以及在这种对立中地方精神消退之命运。 相似文献
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