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据苏联《哲学问题》杂志1983年第10期报道,1983年2月在苏联国立莫斯科大学心理学系召开了题为“苏联心理学活动问题”的学术讨论会,纪念该校心理学家A.H.列昂季耶夫诞辰八十周年。 相似文献
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据苏联《心理学问题》杂志1982年第4期报道,苏联心理学界举行活动庆祝苏联著名心理学家、苏联科学院心理研究所副所长、苏联《心理学问题》杂志编委E.肖洛霍娃教授60寿辰。报道说,肖洛霍娃的科学研究课题相当广泛,包括哲学、心理学和生理学之间的联系问题;心理学的哲学问题;心理学的辩证唯物主义的方法论等。她始终围绕心理学的最迫切问题从事科研工作和科研组织活动,如,意识问题、个性问题、人发展中的生物方面和社会方 相似文献
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两年多以前,苏联教育科学院普通心理学和教育心理学科学研究所与莫斯科大学心理系联合建立家庭心理疗法咨询中心。中心的全体成员正在A·A·鲍达列夫教授和本人的领导下,深入研究理论问题和具体方法问题,同时也为来中心咨询的人提供具体的心理治疗。该中心开展工作以来已经有5,000多人来访。该中心的工作人员不仅就家庭中的某些复杂情况出些主意或想些办法,还进行复杂的家庭关系心理矫正工作或非医学的心理治疗。本文专门探讨心理治疗的理论基础。 相似文献
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据《苏联教育学》杂志1981年第12期报道,1981年9月在格罗德诺市举行了有关家庭与个性问题的学术讨论会,会议由苏联教育科学院、苏联心理学会、莫斯科大学和格罗德诺大学共同组织。苏联教育科学院院士、心理学博士A.A.鲍达列夫和莫斯科心理学家B.B.斯托林在报告中阐述了从心理学方面开展家庭问题研究的迫切性以及今后如何组织这方面的研究工作。他们认为,心理学和教育学的研究都应当揭示发生在家庭中各个过程的客观画面,积极地协助社会建立起管理这些过程的可靠手段,从而促进家庭的发展、提高家庭对儿童个性的教育作用。首要的是深 相似文献
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据苏联《心理学杂志》1984年第3期报道,前不久在塔林举行了一次全苏中小学心理学服务讨论会。这是在已发表两卷心理学方面的资料基础上召开的专题讨论会。会上讨论三个问题:1.组织苏联中小学心理学服务的方法论和理论问题;2.组织中小学心理学服务的社会心理学问题;3.中小学心理学教师在制定、采取和实施教育决定中的作用问题。发言者在讨论第一个问题时强调解决这样一些方法论问题的重大意义,这些问题同合理组织和开展中小学心理学服务的目的、职能、形式以及心理学教师的专业培训、义务和权利有关。其次,在讨论中小学心理学教师活动的社会心理学问题时,与会者阐述了以下问题:心理学发展中教师的正确观点的形成,对教师予以心理学辅导,中小学心理学教师和教师集体之间建立 相似文献
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据《莫斯科大学学报(语言学类)》1988年第6期报道,苏联著名语言学家、教育学家弗拉季米尔·安德烈耶维奇·兹维金采夫于1988年4月13日逝世,B.A.兹维金采夫在高等院校任教50多年,其间38年在莫斯科大学。他是一位热爱教学、诲人不倦的教师,他的学生中已有副博士近百人、博士和各加盟共和国 相似文献
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据苏联《莫斯科大学学报》1991年第3期报道,莫斯科大学哲学系世界政治进程教研室教授、历史学博士M.M.穆赫塔辛波夫猝然去世。1962——1965年,穆赫塔辛波夫为苏共中央社会科学院研究生。此后担任《农业生活报》的 相似文献
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据苏联《心理学问题》1986年第6期报道,1986年6月22日至7月5日在布拉格举办了第三届国际发展心理学欧洲讲习班,这届讲习班是由捷克斯洛伐克科学院心理学研究所和国际发展心理学研究会共同组织的,来自17个国家的代表听了讲课,参加了课堂讨论、圆桌会议、实践课和个人答疑课.W.奥弗顿(美国)在讲课中论述了发展心理学的方法论问题、心理学知识形成的几个阶段;发展心 相似文献
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据苏联《哲学问题》杂志1982年第12期报道,1982年6月,该杂志编辑部同莫斯科大学附属社会科学教师进修学院哲学和科学共产主义专业的教师召开了一次座谈会。历史唯物主义专栏负责人凯勒宣布下列文章不能刊用:以歪曲的形式代替对哲学范 相似文献
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词和画面的相互关系是电视新闻学理论中的一个基本问题,也是电视理论工作者和实际工作者亟需解决的一个问题。这直接关系到电视播放的效果。这里摘译介绍H.扎列茨卡娅发表在苏联《莫斯科大学学报(新闻学类)》1983年第6期探讨有关这个问题的文章内容。 相似文献
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据苏联《莫斯科大学学报(法学类)》杂志1988年第1期报道,苏联法学界集会热烈庆祝苏联著名刑法和犯罪学学家Н.Ж.库兹涅佐娃诞辰60周年。库兹涅佐娃生于1927年12月9日,1950年毕业于莫斯科大学法律系,1953年在该系答辩了副博士论文,1955年加入苏联共产党,1959年获副教授职称,1968年答辩了博士论文,1970 相似文献
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苏联《哲学问题》杂志1983年第1期报道:1982年4月,莫斯科大学教师进修学院哲学教研室、苏联哲学协会、《哲学问题》杂志编辑部联合召开了一次学术讨论会,讨论“辩证唯物主义和历史唯物主义相互联系问题”。B.C.巴鲁林在会上致开幕词。他指出,辩证唯物主义和历史唯物主义的相互联系问题具有现实的客观基础。因为尽管它们处于 相似文献
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美国学者乔治·卡顿在匈牙利《经济》季刊1982年第1期撰文,谈在经济中人的因素问题,他说,现在,人们超越了心理学和经济学固有的学科界线,用心理学分析经济过程。这就是说,把经济过程看作人的行为表现,并用现代心理学的观点加以分析。用心理学分析经济问题,在方法上与传统的作法截然不同。在传统的分析中,经济学者重视市 相似文献
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据《苏维埃国家与法》杂志报道,1977年下半年起,苏共中央马列主义学院,社会科学院和高级党校、共青团高级团校、全苏职工会高级工运学院、莫斯科大学、苏联医学科学院和教育科学院、苏联科学院和法研究所、社会学研究所、心理学研究所、苏联内务部研究所、苏联检察院全苏研究犯罪原因和制定预防犯罪措施研究所、苏联司法部全苏苏维埃立法科学研究所、苏联内务部全苏科学研究所等单位的学术委员会联合召开会议,会议决定就在 相似文献
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据苏联《心理学问题》1988年第5期报道,1988年6月15—19日在匈牙利布达佩斯召开了第3届欧州发展心理学大会(前两届分别于1984、1986年在荷兰和意大利召开)。本届会议由国际行为发展研究学会、匈牙利心理学协会、布达佩斯大学共同组织。大会按信息容量分成34个专题组,从内容上大致可归纳为四方面:社会心理学问题;对气质和人格的纵向研究;认知发展的理论和方法论问题;发展心理学所研究的心理生理方面的问题。探讨社会心理学问题的报告占三分之一,涉及的范围很广:从幼儿的相互作用到成年人对工作升迁的价值观。对(外)祖父母在家庭和社会中的作用以及他们在三代同堂家庭中和子女、(外)孙子女的相互关系,第一次从社会心理学角度进行了论述和讨论。本次会上对不同社会制度和思想体系国家中的各类学前教育的比较研究引起了与会者的兴趣。社会化问题一直是引人注目的课题,过去的研究一般采用两种不同的方法: 相似文献