高校班级内非正式群体探析

非正式群体在高校班级内普遍存在,对班级建设起着重要影响。据调查,有近30%的大学生认为班级可有可无;班级概念越来越淡薄,面临着非正式群体的挑战。新形势下,加强高校班级内非正式群体研究,对加强高校学生管理和班级建设具有重要意义。应从对高校班级内非正式群体的认识出发,研究高校班级内非正式群体对班级建设的影响,并提出利用非正式群体为班级建设服务的具体建议。     

中学班级群体心理气氛的测定与班级管理

一、研究目的班级群体心理气氛是群体的精神状态,它是班级成员的群体意识、情绪状态、行为态度、人际交往等因素在群体活动中的突出反映和集中表现。班级群体心理气氛测定的研究正是为评定和诊断班级管理工作提供客观依据。目前,国内外心理学界对企业班组社会心理气氛有较深入的研究,并取得了丰富的成果;而班级人际关系的测定主要采用了莫雷诺社交测量法及其变式。这种社交测量法是从人际关系的角度出发间接反映群体心理气氛的某些侧面,因而使用这种方法来测定班级群体心理气氛既不够全面,也不利于具体评定。本研究的目的,主要是为了阐明我国中等学校班级群体心理气氛的维度和制定班级心理气氛问卷量表,从而能更直接、更全面地测定班级心理气氛,并以此为根据加强班级群体管理。     

群体推理的逻辑与群体理性问题

"群体推理的逻辑"研究群体如何进行推理,同时研究群体推理与群体中的个体推理的关系;许多领域(如认知逻辑、公共选择理论、科学方法论)中的学者在不同程度上探讨群体推理的逻辑以及探讨群体推理相关的问题如群体理性问题。这是一个富有前景的多学科研究领域。     

项目评估知识对高校班级干部管理工作的启示

高校学生群体的指导和教育工作中，班级干部具有重要作用，加强对高校班级干部的管理具有重要意义。本文借鉴项目管理领域中的项目评估知识，在论证相关理论适用性的基础上，提出了高校班级干部管理的系统方法。     

群体理论在大学生思想政治工作中的运用

群体理论在大学生思想政治工作中的运用李萍“只有在集体中，个人才能获得全面发展的手段。”①大学生是生活在各种群体中的个体，离开群体谈个体的思想政治教育当然是不科学的。在加快改革开放、加快经济建设的新形势下，分析大学生群体对大学生思想品德的影响，运用群体...     

大学英语小组活动中的群体动力学机制

在大学英语课堂教学中，小组活动由于具有能促进学生之间的互动等优点而为广大外语教学者广泛采用。但是，小组作为一个群体，其个体包含不同的变量，在活动过程中这些变量相互影响相互作用。群体动力学研究的正是群体中的个体之间的相互作用和相互影响对整个群体及各个体所产生的能量。为了优化大学英语课堂教学中的小组活动．促进学生的语言运用能力，本文运用群体动力学理论对外语课堂教学中的小组群体活动进行了分析和讨论。     

当代大学生群体心理浅探

“群体”,在社会心理学中,是个具有丰富含义的术语。本文所要探讨的是大学班级中,那些自由组合,没有固定结构的非正式群体,这种群体又往往被人们称为集体中的“小圈子”。 一、加强对当代大学生群体心理研究的必要性 建国以来,我们培养了一批又一批大学生,曾有人按一定的特质将他们划为第一代、第二代、第二代。的确,五、六十年代的大学生,普遍地受到集体主义思想的     

非正式群体在学生个性发展中的作用

大学生一般都在18岁到25岁之间，他们处在人生的黄金时期，是知识面广、思想敏捷、求知欲强的群体。每个大学生都处于有规范的组织结构中，如学生会组织、学生班级等。此外，还客观存在着没有规范的组织结构、没有严格的群体准则，具有很大的选择性，并有明显的情感色彩为基础自发形成的非正式群体。非正式群体是一种在大学生中广泛存在的群体，特别是近些年来，大学生非正式群体有了蓬勃的发展。这对大学生了解社会。认识社会．充分发挥个人潜能，发展个性，无疑将产生积极的影响。随着社会主义市场经济体制的深入发展，个人主体意识的确立…     

高校辅导员融入学生班级网络群体的研究与思考

当今大学生基本掌握网络运用技术，他们会在网络上建立自己的专属群体，如班级QQ群、微信群等。在网络上他们热心、积极、活跃，由于他们年龄的同龄性以及学识、阅历与各种需求的相似性，网络群体便于他们展开各种针对性的交流，成为了他们成长的自助式平台。高校辅导员应该积极利用这种平台，掌握群体的话语主导权或者提高引导能力，加强对学生的思想政治教育管理工作。     

高校班级中大学生非正式群体及其管理

非正式群体是指人们在活动中自发形成的,未经任何权力机构承认或批准而形成的群体。在高校中,大学生非正式群体普遍存在。其根本原因是源于大学生多方面的需要,形成的外在条件是由于校园生活的特殊性。根据其组织自发,交往直接、情感交融,有自然形成的核心人物,以小群体居多等特点,学校的管理原则应是“区别对待,因势利导“。要调动积极因素,挖掘班级中非正式群体的潜在功能;加强对消极群体核心人物的教育,重点突破,以点带面;把握教育艺术,积极控制非正式群体的消极作用;同时开展丰富的班级活动,强化大学生班集体意识。     

体育教学中的群体心理分析与调适

班级授课制组织形式是目前大学体育教学普遍采用的教学组织形式之一。本文运用文献资料法试图通过对体育教学中班级集体群体心理的结构形式及特点所涵盖的心理学现象进行分析和探讨 ,并对体育教学中群体心理调适的方法及意义做了系统的阐述     

高校学生初级群体的聚合动因与分型特征

高校学生初级群体是个体联结社会的基本通道,在大学生的成长过程中发挥着独特而重要的社会功能。从聚合动因看,高校学生初级群体在群体规模与边界、交往动因与功能、人际互动与影响方面呈现出的非典型性,构成其一系列独特社会功能的结构基础。从分型特征看,高校学生初级群体存在班级、宿舍、网络三种基本亚型,标示着初级群体从传统形态向现代形态嬗变的可能路径。     

再论矛盾群体及其理论的实践意义

本文论述了４个问题。其一，矛盾群体是矛盾特殊性的表现方式。这是由它所处的位置、其内部结构和外部特征、它是客观事物的直接本质等方面表现出来的。其二，矛盾群体的基本属性是差异性和联系性。差异性是对立性在较浅层次上的表现，联系性维持矛盾群体的存在和产生矛盾群体的功能。其三，矛盾群体发展的动力是协调功能。差异性产生动因，趋平动势形成功能，协调功能推动矛盾群体的发展。其四，对矛盾群体理论的研究，有助于对客观事物复杂性的认识，有助于理论为实践服务，有助于丰富矛盾学说     

非正式群体对高校教职工管理工作的影响

社会转型过程中社会规范、价值标准和行为方式等快速变化,教职工中非正式群体在高校日常管理工作中的影响和作用也越来越突显。正确认识和对待教职工中的非正式群体,加强对教职工非正式群体的管理、教育和引导,是进一步激发教职工的积极性、提高工作效率的新方法、新手段,具有一定的理论和现实意义。     

浅谈大学生非正式群体“核心人物”

大学生非正式群体是大学校园普遍存在的客观现象,其核心人物对大学生非正式群体存在和发展起着决定性作用,对其成员有着强大的影响力。做好了核心人物的思想工作,就可以利用其影响力带动一批成员转变,使非正式群体走到有利于班级建设的道路上来。因此,对大学生非正式群体核心人物及其教育引导进行系统的研究,对于做好大学生思想政治教育工作、教育转化非正式群体具有重要的现实意义。     

创建优良班风对提高群体素质的作用

创建优良班风对提高群体素质有积极的作用。确立班风建设内容和奋斗目标，建设高素质的班干部队伍；领导和组织学生自觉为创建先进班集体而努力；健全班级管理制度，实行制度管理，培养“他律、自律”意识，积极创优争优；强化集体观念，形成了“团结、务实、开拓、奉献”的优良班风和“比、学、赶、帮、超”的优良学风，学生的群体素质得到显著提高。     

大学英语小组活动中的群体动力学机制

在大学英语课堂教学中,小组活动由于具有能促进学生之间的互动等优点而为广大外语教学者广泛采用.但是,小组作为一个群体,其个体包含不同的变量,在活动过程中这些变量相互影响相互作用.群体动力学研究的正是群体中的个体之间的相互作用和相互影响对整个群体及各个体所产生的能量.为了优化大学英语课堂教学中的小组活动,促进学生的语言运用能力,本文运用群体动力学理论对外语课堂教学中的小组群体活动进行了分析和讨论.     

基于群体动力学的小组活动管理

为了优化大学英语教学中的小组活动的管理,文章运用群体动力学理论对外语教学活动中小组的各变量进行分析和讨论,探讨了如何从群体形成阶段、群体规范与评价方式等三方面,提高对英语课堂小组活动的管理水平.     

群体心理个性与共性特征

群体心理是社会心理学、管理心理学中的主要研究领域.其许多成果又被应用于组织行为学等管理科学的理论之中,但有一个问题被忽视了,即群体心理的个性与共性特征.为此,文章以文化、民族、社会阶层等群体特征为背景对群体心理的个性与共性特征进行了研究.     

班级工作中几组关系的辩证思考

一个班级，往往存在着若干矛盾。若能正确处理这些矛盾，班集体就会形成好的风气，为全体学生健康发展创造条件。否则，矛盾得不到正确处理，班级管理就必然陷入混乱，学生也就失去积极向上的环境。概括起来，班级工作中的矛盾主要表现为方向性和阶段性的矛盾、内在性与开放性的矛盾、先进生和后进生的矛盾、组织群体与非组织群体的矛盾、全面发展与发展个性的矛盾、严格要求与尊重热爱的矛盾。班级管理者应在化解上述矛盾方面下大气力。