时政资讯

<正>《教育督导条例》颁布施行《教育督导条例》已经2012年8月29日国务院第215次常务会议通过,自2012年10月1日起施行。《条例》分为总则、督学、督导的实施、法律责任及附则等5章。根据《条例》,教育督导的内容包括县级以上人民政府对下级人民政府落实教育法律、法规、规章和国家教育方针、政策的督导;县级以上地方人民政府对本行政区域内的学校和其他教育机构(以下统称学校)教育教学工作的     

浅析如何让校级督导有为有位

校级督导既是县级教育督导和片区教育督导工作的延伸，又使学校的管理体系得以充实和补充。校级督导的督教、督学、督管职能，决定了校级督导在学校管理中的重要作用。     

趋势

《教育督导条例》正式颁布 国务院正式颁布《教育督导条例》，教育部有关负责人解读条例时指出，《条例》明确把各级各类教育纳入督导范围，督导对象扩展到下级政府及其职能部门、各级各类学校和教育机构，     

浅析如何让校级督导有为有位

校级督导既是县级教育督导和片区教育督导工作的延伸,又使学校的管理体系得以充实和补充。校级督导的督教、督学、督管职能,决定了校级督导在学校管理中的重要作用。     

探索"分类评估"助推义务教育均衡发展

教育督导是推进义务教育均衡发展的重要抓手.如何充分发挥教育督导职能作用,是教育督导系统研究的重要课题.渝北区在教育督导实践中,探索建立了"分类评估"机制,对促进城乡学校主动发展、内涵发展、加快发展发挥了重要作用.     

高校内部建立教学督导机制的实践与探讨

本文从“构建教学督导机制、发挥教学督导作用”的侧面阐述了高等职业教育教学督导工作的机制构建在哪些主要方面发挥教学督导作用，提出了建立教学督导机制，发挥教学督导作用，既是一个老问题，又是一个新课题，必须同时调动多方面的积极性，锐意创新，才能较好地全方位、全过程地对教学质量进行监控，以适应高职教育对教学督导的要求。     

全国教育科学“十五”规划两大课题在渝开题

全国教育科学“十五”规划国家级课题“关于建立有利于中小学素质教育实施的监督机制与教育督导制度”、重庆子课题“重庆市中小学实施素质教育督导评估机制研究”课题,在经过认真调查研究和充分的准备工作后,经国家课题组同意,于10月11日开题了。重庆市教育委员会主任、重庆市人民政府教育督导室主任、《科学咨询》杂志社名誉社长、本课题负责人兼主研人欧可平教授在开题会上的讲话中指出:实践是真理的来源,实践是检验真理的唯一标准。在课题实验中,我们必须时时牢记这个真理,并以此指导我们的研究工作。各实验区和实验学校要     

督导组要请群众参加

<正>当前,第二批党的群众路线教育实践活动正如火如荼地开展,各地都组建了高规格的督导组。但督导组成员基本都是各级领导干部,难见群众的身影。笔者认为,不妨邀请群众担任督导员,把开门搞活动落实到开门督导上。群众参加督导,有助于发挥广大群众积极性。让群众参与教育实践活动督导工作,既"零距离"全程监督活动在各个环节的开展情况,又无障碍随时评判活动取得的成效,是扩大群众知情权、参与权、监督权的务实举措。只有真心实意向群众敞开门,活动才能真正得到群     

上海义务教育均衡发展三个“率先”

正政策背景近年来,上海市积极推进义务教育均衡化发展,形成了"城乡一体、服务均等、保障公平、入学就近、内涵引领、公众满意"的鲜明特色,堪称加快推进义务教育均衡发展工作的范例。在3月22日召开的上海市国家义务教育均衡发展督导认定反馈暨全国义务教育均衡发展推进会上,上海市成为全国首个整体通过国家义务教育均衡发展督导认定的省份。     

高职院校教学督导对象初探

提高教育教学质量是当前高职教育发展的核心任务，教学督导是高校教学质量监控体系的重要环节。了解教学督导对象是做好教学督导工作的必然要求，本文结合实践对高职院校教学督导对象进行全面分析，以期为推进高职院校教学督导工作作出有益的探索。     

如何推广小学校督导评估管理工作

本文分别从教育督导行政部门在制定督导评估工作制度时的注意事项和小学校督导评估管理工作的推广两个方面进行了论述，探讨督导评估管理工作的顺利开展，严格按照教育改革的新要求和新目标进行评估和指导，提升我国小学教育的办学水平，最终实现全国教育水平的提高。     

如何推广小学校督导评估管理工作

本文分别从教育督导行政部门在制定督导评估工作制度时的注意事项和小学校督导评估管理工作的推广两个方面进行了论述,探讨督导评估管理工作的顺利开展,严格按照教育改革的新要求和新目标进行评估和指导,提升我国小学教育的办学水平,最终实现全国教育水平的提高。     

浅析高校教学督导工作

教学督导是高校教学管理体系的重要组成部分。本文从高校教学督导的概念和主要内容着手，分析了当前高校教学督导工作现状和出现的督导机构不健全、督导制度不完善、运行机制不完整等问题，针对出现的这些问题提出了把督导机构从教育行政部门中独立出来等相关策略，最后指出了高校教学督导工作的现实意义。     

全球经济转型带来岗位需求变化未来人才需具备6种能力

在日前召开的首届安博教育高端论坛上,美国教育部前副部长、国家教育与经济中心州督导中心主任苏珊说,随着新经济的兴起,全球经济正在急速转型,这就决定了未来30年世界对于人才的素质有了新的要求.     

以完善高校教学督导体系为视角提升教学质量

教学质量是高校教学的核心任务。教学督导体系作为保证教学质量的重要组成部分，应把提高教学质量放在第一位，以培养适应社会的高素质人才为目标。能正确理解高校教育督导的内涵，并不断完善教育督导体制，构建高素质的督导队伍，正确处理督与导的关系，对学校教育质量的提高起到重要的作用。     

穷县办出大教育 创新实现大跨越

<正>2011年10月,云南省政府教育督导评估组到宁蒗进行教育督导评估后认为:宁蒗作为集"山、少、偏、穷、特"为一体的国家级贫困县,贫困人口占总人口的84%,但县委、政府始终把教育摆在优先发展的地位,采取非常规措施,出实招、重实效,举全县之力兴办教育,使教育从规模、结构到办学效益等方面都取得了显著成绩,成为全省唯一拥有两所省一级完中的民族贫困县,宁蒗教育已进入全省先进县行列,真正体现了"穷县办大教育"的特点,实现了跨越发展……     

建设一支适应教育事业发展的教育督导队伍

一、加强机构建设,构建"三级四层面"的教育督导网络工作运行机制 1989年江津县人民政府决定在县教育局内设立"江津县教育督导室".1992年江津市人民政府为了加强政府对教育的监督,确保教育法律、法规,方针、政策的贯彻执行和教育目标的实现,以政府名义下发文件更名为"江津市人民政府教育督导室".1999年为了进一步加强教育督导室的领导工作,增配副主任一人.教育督导室常规办公设施齐备,环境舒适,配置有计算机,并入市政府办公网络;教育督导经费在市教委机关内仅教育督导室享受实报实销待遇,重大规模性教育督导活动在交通用车等方面也有保证.     

浅谈新形势下高校教学督导工作理念创新

教学督导是高校内部教学质量监控的重要手段，在新形势下，创新是教学督导工作发展的灵魂。教学督导要以人为本，正确处理督与导的关系；要变革监督、检查、评估职能，强化和扩大指导、帮助、咨询和服务职能；要树立现代课程观、教学观、知识观、学生观、学习观和评价观等现代教育理念；要改变传统督导方式，要与时俱进，开拓创新，不断推动高校教学督导工作的可持续发展。     

有关督学队伍现状及发展探讨

强化督学队伍建设是督导体制改革发展的一个重要方向,但是受教育管理体制的影响,我国的教育督导制度与发达国家的教育督导制度还存在很多不适配的现象。本文在阐述督学内涵以及发达国家督学队伍和我国督学队伍建设相同点的基础上,立足于当前督学队伍建设的现状,就如何进一步强化督学队伍建设进行策略分析。     

对学校督导室工作的思考

学校督导室工作是学校的一项全新工作，它不同于上级政府督导部门对学校工作的督导。它督导的重点是学校的日常工作，所以学校督导室工作开展的好坏直接决定着一所学校发展的质量。要想办好人民满意的教育，取得优异的教育成绩，就要开展好督导室的各项工作。