儿童成长档案的记录与管理

北京市地方标准《儿童福利机构儿童成长档案记录与管理》在儿童成长档案的记录、管理和使用上,提供了适用于儿童福利机构的规范. 儿童成长档案的主要内容及使用要求: 儿童基本信息:记录儿童来院前的总体情况,包括来源、残疾状况、医疗诊断及儿童离院、出院记录等. ——使用图A.3儿童基本信息/A.4儿童离院记录/A.5儿童出院记录,记录内容及要求见标准3.1.1条款.     

让师生在表现中成长——平阳县第二职业学校表现性教学评价标准探讨

为了促进教师教学水平的提高,让教师与学生在表现性教学课堂的实践中共同表现,共同成长,平阳县第二职业学校积极推进课堂教学评价改革,构建了学生“表现”与教师“表现”相结合,学生发展和教师发展并举,注重培养学生学科学习能力的课堂教学评价标准,彰显了课堂教学评价的发展性、多元性与整体性.     

“双高计划”背景下高职学生综合素质评价体系研究

学生综合素质是高职院校教育品质的重要表征。基于“双高计划”新的需求,构建高职学生综合素质评价体系,突出学生在评价中的主体属性,充分利用信息化手段,客观准确反馈学生发展状态,帮助学生认识自己的优势与潜质、差距和不足,引导学生调整行动,改进提升,促进学校在以培养成效和学生受益为标准的教育效力自我检验中不断提高人才培养质量。     

基于综合素质评价的高校学生管理体系研究

立德树人是教育的根本任务。综合素质评价是一种促进学生全面主动发展、转变人才培养模式、促进评价方式改革、实现立德树人育人目标的有效方法。这就需要高校利用系统论思维,将综合素质评价方法纳入学生管理工作体系,建立一种基于综合素质评价的学生管理体系,并指出其实施的关键,从而提高学生管理工作的效率,尽快落实“三全育人”工作。     

推动阳光体育,创新农村学校大课间活动的探究

阳光体育运动是教育部、国家体育总局、共青团中央决定在全国范围内全面启动的一项有利于学生健康的活动,学校开展阳光体育运动,是为切实推动全国亿万学生阳光体育运动的广泛开展,吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下,积极参加体育锻炼。但是,在具体的推行过程当中,还是难免存在问题,本文将对这些问题作出分析,并且提出一些相关的解决策略。     

高等职业教育人才培养质量评价体系研究

评价体系作为人才培养质量评价的基础和依据,对于实现高职教育人才培养目标以及提高人才培养质量发挥着重要作用。要以综合职业能力培养为核心,树立包括知识、能力、素质在内的全面素质质量观,构建科学合理的高职教育人才培养质量评价体系,全面提高学生的综合素质和职业能力。     

促进师生共同成长的教学评价

教学评价是教学环节的有机构成 ,具有鉴定、诊断、导向、激励、调控、改进等功能。当前高校教学评价中存在诸多弊端 ,导致评价功能窄化。为了促进师生的共同成长 ,必须建立科学合理的教学评价 ,这就需要进一步明确评价的目的 ,建立涵盖教师、学生、同行和专家的多元评价主体 ,建构科学的评价体系 ,整合多种评价方式 ,完善评价的实施过程。     

“阳光”照耀滨城

在滨城营口,一支民间公益团队以“阳光”的名义开展志愿服务.他们扶危济困,帮弱助残,传递希望,用志愿者特有的爱心照亮了一片天地,温暖了一座城池.这个团队就是营口市慈善总会阳光分会. 阳光分会创建之初只有4个人,现已发展到1000多人,包括实名注册志愿者600余人.五年来,他们开展各类社会公益活动500余次,参加活动的志愿者达3万余人次,募集善款和物资折合人民币100万元以上. 哪里有需要帮助的人,哪里就有阳光分会志愿者的身影.     

"未"你存在"法"护成长——大连市西岗区—路阳光社会工作服务中心关注未成年人成长

2021年9月以来,由辽宁省大连市西岗区一路阳光社会工作服务中心承接的2021年中央财政支持社会组织参与社会服务项目——未成年人保护社会工作服务示范项目在大连市深入开展. 据了解,项目致力于为大连市未成年人提供学习支持、心理支持、社会支持,营造生活无忧、充满关爱、健康发展的成长环境.本项目以社会服务项目管理的形式,融入...     

新时代高校创新创业类课程师生共同成长的路径研究

在新的环境背景下,高校创新创业类课程受到广泛重视,传统的以教师为主导、学生被动性学习的模式已经无法满足当前的发展需求,而师生共同成长的模式成了提升创新创业类课程育人效果的重要途径.为此,该文研究新时代的高校创新创业类课程,提出师生共同成长的几点建议、路径,旨在为增强创新创业类课程的育人效果、发展水平提供基础性的保障.     

打造阳光家园 共享社会温暖

他们从这里走向社会——机构托养式阳光家园 依托庇护所创建的阳光家园，专门为38名智障残疾孩子服务。以工疗、农疗培训为主要专业技术培训，倡导以康复、生活、社交为辅助培训的教育方式，培养良好的行为习惯，不断增强安全防范意识，     

资源整合与多元化服务阳光家庭的本土实践

2008年4月,深圳市妇联阳光家庭综合服务中心（以下简称阳光家庭）在福田区景田社区挂牌成立。在深圳市妇联的培育下,阳光家庭服务发展态势良好。     

线上线下混合式教学在医学检验技术专业临床寄生虫学检验课程中的改革实践

基于“互联网+”的线上线下混合教学模式能很好地利用信息技术,为传统教学提供全新思路和注入新的活力。线上线下混合式教学是将在线网络教学与传统师生面授教学相结合的教学模式,通过学生线上自主学习、线下师生互动,将两者优势互补,从而获得更佳的教学效果。该文以线下教学为基础,以线上教学为辅助,从选择功能齐全的线上教学平台、构建立体化的教学资源库、实施基于翻转课堂的前中后教学模式、建立线上线下混合式的教学考核评价体系等多方面入手,对医学检验技术专业临床寄生虫学检验课程进行线上线下混合式教学改革,培养学生自主学习的综合能力,完成课程对学生成长成才的育人作用。实践证明,线上线下混合式教学改革提升了学生自主学习能力,提高了学生综合素质,提升了教学质量。     

基于大学生成长需求的精准思政教育模式探究

遵循大学生成长规律,以成长需求为切入点,将思想政治教育精准投放是思想政治教育内涵式发展的时代要求。通过开展数据流量的网络行为分析与开放式的问卷调查,深入挖掘当代大学生的成长需求特征,可以为精准思政厘清切入点。高校要深化精准思政的实践路径,构建思想政治教育主客体的强关系,打造强互动、精准“翻译”、快速响应的教育链条,形成思想教育、政治教育、道德教育与学生成长成才的深度融合与精进迭代机制。     

谈初中体育教学如何促进学生个性发展

从以学生为中心的理念出发,在初中体育课程教学中要充分的尊重学生的个性特点。给学生宽松的学习环境,促进学生的个性化发展,同时对于学生的体育技能要有科学的指导,让学生在初中体育课堂的学习中获得综合素质的发展,让学生懂得与他人合作,懂得处理个人与集体的关系,让学生成长为一名真正对社会有价值的社会主义新公民。     

研究生科研创新能力综合评价及影响因素分析

构建研究生科研创新能力综合评价指标体系,运用熵权——模糊综合评价法对研究生科研创新能力进行综合评价及分析.结果显示:研究生科研创新能力的综合评价为2.487分,研究生科研创新的自我效能感较低,参与科研创新活动的积极性和主动性有待提升.研究生科研素质、导师的科研素质及能力和科研创新的激励政策是影响研究生科研创新能力提升的...     

交易成本与资源型企业和谐成长

在落实科学发展观和加快经济发展方式转变的时代背景下,资源型企业的产业特点决定了企业成长务必强调和谐.科斯、威廉姆森等经济学家从交易成本视角对企业成长问题的理论分析方法,为我们提供了理论依据.根据对我国资源型企业内外部交易成本的分析,促进其和谐成长的路径选择是:以科学发展观为指导,转变企业成长理念;加强对资源型企业的制度供给,进一步深化公司制改革;以先进的管理技术与信息技术设备装备企业.     

资源整合与多元化服务 阳光家庭的本土实践

2008年4月,深圳市妇联阳光家庭综合服务中心(以下简称阳光家庭)在福田区景田社区挂牌成立。在深圳市妇联的培育下,阳光家     

新时代独立学院大学生思想政治意识培养的现状、问题及对策研究

从现阶段独立学院大学生思想政治意识培养实际情况来看,学生思想政治意识培养处于较为良好的状态,多数学生在发展的过程中能够理性、积极面对自身的成长.而从教学实际情况来看,周边因素影响、教师综合素质、市场化因素、网络因素等都会影响学生思想政治意识培养质量,因此,需要从这些因素入手进行进一步的优化与改进.     

浅谈技校学生成长档案袋的建立与管理

成长档案袋,是展示每位学生在学习过程中所做的努力和取得的进步,以及反映学生学习成果的一个集合体,同时也是教师观察学生学习成果和学习进步的窗口.它以学生为中心,多方面和多角度地反映一段时间内学生在教师、家长和学校共同教育下成长进步的过程,为教师提供其他评价手段所无法提供的关于学生学习与发展的重要信息.