高职政治理论课中几种教育法的应用

高职教育不仅需要教给学生职业所要求的技术,更重要的是要促进学生"职业素质"的形成.思想政治理论课作为对学生进行思想政治和道德品质教育的主阵地.应该义不容辞地与专业课、专业实践课以及其他课程一起承担起对学生职业素质培养的重要任务.     

开辟第二课堂 推进职院思想政治教育

"第二课堂"是对中高等教育层次中的思想政治教育类型的公共课的一种比较型称呼,旨在突出学校系统对思想政治教育的重视程度。本文以职业技术学院作为论述对象,结合职院教学和学生特点,论述思想政治教育的重要作用。     

中职学校思想政治课程为职业人才培养服务分析

21世纪是一个社会大变革的时代,也是一个竞争日益激烈的时代,知识密集型产业和技术密集型产业快速发展。新时期,中职学校思想政治课程面临着更大的挑战。该文认为,通过综合手段把中职学校思想政治课程与为职业人才的培养服务相结合,把职业人才培养在中职学校思想政治课程中得到切实体现,把学生真正培养成为社会发展所需要的高素质人才。     

当前高职院校学生思想现状分析

本文以湖北三峡职业技术学院为调查样本，对90后高职院校学生思想现状进行了深入分析，进一步掌握学生成长和进步的规律，系统地分析总结新时期高职学校思想工作的新情况、新特点，研究行之有效的新对策，以增强思想政治教育的针对性和实效性。     

创新高职院校学生党建工作的探索与实践——以浙江建设职业技术学院建筑系为例

当前高职学生党建工作面临许多新问题。创新学生党建工作模式，加强大学生思想政治工作对高职显得尤为重要。本文结合浙江建设职业技术学院建筑系学生党建工作实践，提出了创新高职院校学生党建工作的新思路、新方法。     

高职学生思想品德现状及对策的调查研究

高职院校的快速发展，学生人数的急速增长，为学生思想政治教育工作带来一系列新的挑战，为改变原采的工作中心，淘汰旧的管理方法，摸索出一套高职学生实际，本文对三门峡职业技术学院不同专业学生进行问卷调查，探索改善高职学生思想教育的对策。     

高职思想政治理论课教学评价设计探析——以沈阳职业技术学院为例

高职思想政治理论课考核方法的改革是适应社会和高职学生发展的需要,本文从高职院校的实际情况出发,立足于沈阳职业技术学院现有的教学评价设计体系,分析和探讨了高职院校思想政治理论课教学评价设计的意义和原则,提出了思想政治理论课教学评价的方法和建议。     

高校思想政治理论课应注入“关心”元素——高校思想政治理论课教学情况调查报告

如何才能提高政治理论课的实效性,使之真正进入学生的头脑,变成他们所理解、关心和喜欢的东西？为此课题组在湖北美术学院、湖北工业大学、武汉理工大学和湖北轻工职业技术学院进行了问卷调查,通过分析问卷结果,课题组发现了思想政治教育改革的新方向和将关心教育理论应用于思想政治教育的可行性。     

从民族地区职业学校学生思想状况看学校德育管理工作

本文针对民族地区职业学校学生的思想状况、道德观念、公德意识、政治认知、学习等状况,对湘西民族职业技术学院学生进行了综合调查。结果表明少数民族地区学生思想道德现状总体呈积极向上的良好态势,同时也存在着一些尚待解决的问题。笔者以此对如何做好职业学校德育管理工作做了探讨,以进一步抓好学生思想品德教育,把德育要求转化为学生的内在需要。     

成果导向型教学模式的开发、应用与推广

一,基本内容 近年来,随着学以致用、教以致用理念的深入人心,高职教育课程教学中出现了许多新模式。那么高职院校课程教学选择哪种模式学生才欢迎呢？高职教育在保护和引导学生个性发展的基础上如何因材施教？如何才能提高学生的就业竞争力？广州番禺职业技术学院作为国家首批示范性职业技术学院,一直积极探索适合高职类学生的教学模式,为高职教育的健康、持续发展积累了有益经验。     

新职教法视域下兵团高职院校思想政治理论课创新探究

新《职业教育法》提出正值中华民族伟大复兴的历史进程,是我国社会主义现代化建设进入发展新阶段提出新要求、新挑战这样的历史背景下提出的,意义重大而深远。本文基于《职业教育法》颁布的时代背景,以思想政治理论课创新为切入点,以新疆石河子职业技术学院旅游专业“思想道德与法治”课程为例,探究兵团职业院校思政课创新路径,为兵团职业院校思想政治理论课创新研究提供理论支持。     

将志愿服务作为学生党员再教育载体的探索与思考

如何充分发挥学生党支部的引领作用,突出抓好思想政治教育工作,发挥学生党员的模范带头作用,引导更多的学生参与志愿服务工作,并对学生党员开展再教育,是基层学生支部迫在眉睫的重点工作。本文以福建电力职业技术学院电力系学工党支部为例,在实践探索的基础上,研究如何将志愿服务作为学生党员再教育的载体。     

红色资源融入高职思想政治教育课程的路径研究

高职院校作为培养职业型人才的学校在新的社会发展形势下要积极进行各方面的改革,提升高职学生的综合素质,为后期走上工作岗位打下坚实的基础。思想政治教育课程是高职院校一门重要的公共课程,对于提升学生的思想政治素养有很大的促进作用。基于目前国家在各个层面重视红色文化的学习与教育,高职院校在开展思想政治教育课程中要积极融入红色资源,提高学生对红色文化的学习,感受到我党在光辉的发展历程中给我们留下的宝贵的红色精神文化、红色物质文化、红色制度文化,更加珍惜眼前的幸福生活,发奋学习,提高本领,为我国现代化建设贡献力量。本文主要分析红色资源融入高职思想政治教育课程的价值,探讨红色资源融入高职思想政治教育课程的路径,希望对相关人员有一定的借鉴意义。     

能力为本 就业为先——重庆工贸职业技术学院办学新理念

重庆工贸职业技术学院位于三峡库区腹地、长江与乌江交汇处的著名榨菜之乡——涪陵。学院前身为涪陵职业技术学院，2006年3月1日，重庆市人民政府同意学院更名为重庆工贸职业技术学院。学院坚持依法治校，以德治校，树立“育人为本，以德为先”的教育思想和“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的育人理念，狠抓学生日常行为规范管理和校园文化建设，先后荣获“重庆市文明单位”、“重庆市职业教育先进集体”、“重庆市贯彻《学校体育工作条例》先进单位”、“国家二级科技事业档案管理单位”等荣誉称号。     

以“三走进”活动为例浅论思政教育方法创新

思想政治教育是高校人才培养工程的首要任务，也是培养社会主义合格接班人的基础。但是，目前大学生思想工作面临着前所未有的挑战，本文以陕西工业职业技术学院暑期“三走进”活动为实践背景，系统阐述了思想政治教育载体创新的实施方法和积极意义，并对其关键点进行了分析。     

思想政治理论课教师与辅导员如何深度融合——以安徽商贸职业技术学院为例

现实中高校大学生的思想政治教育主要通过思想政治理论课(以下简称思政课)课堂教学主渠道和日常思想政治教育主阵地这两个环节,思政课教师和辅导员是工作在大学生思想政治教育第一线的专业人员,是对大学生进行思想政治教育的两支最基本力量.建立思政课教师与辅导员相互融合机制是提高大学生思想政治教育实效的有效形式.安徽商贸职业技术学院在思想政治理论课教师与辅导员深度融合机制创新方面进行了一定的探索.     

融合临床实践的病理学实验课程思政教学改革初探

目的 探索融合临床实践的病理学实验课程思政教学改革效果。方法 在传统病理学实验教学过程中融入临床实践环节,并进行系统的课程思政。结果 通过问卷调查,95%以上的学生都认为临床实践环节可以激发学习动力、加深对专业知识的认识、提高职业素养、培养科研思维。87%以上的学生都认为实施课程思政可以加强爱国主义教育,提高学生的学习兴趣、职业素养,培养学生的科研思维和团队协作能力。结论 病理学实验课程通过增加临床实践环节并系统实施课程思政,可以加强思想政治教育,促进学生的健康成长。     

晋中职业技术学院开展职业培训的可行性研究

运用SWOT分析框架,详细剖析了晋中职业技术学院在目前经济、政治的大环境下所面临的优势、不足、机遇以及挑战,对晋中职业技术学院开展职业培训的可行性进行了分析,最后提出了具体的对策。     

浅议高职院校思想政治理论课的多媒体教学

思想政治理论课是高等职业技术院校课程体系中不可或缺的组成部分,它对提高学生政治素养,树立学生正确的世界观、人生观和价值观有着重要的作用。传统板书形式的思想政治课教学效果稍显枯燥,本文阐述了思想政治课程采用多媒体教学的重要性,以及在教学过程中应如何正确运用多媒体教学形式提高教学目的。     

高职院校思想政治教育现状调查与思考——以对某学院1750份调查问卷的分析为例

本文着眼于加强高职院校思想政治教育的针对性和有效性,以对某学院部分学生的1750份抽样调查问卷为样本,着重考察了学生对思想政治教育工作的满意度评价和思想政治教育效果评价的群体性差异两项关键性内容,并就学生对思想政治教育工作的需求与心理预期作了评估和预测,为当前进一步改善和加强高职院校思想政治教育工作指明了方向。