宁夏中小学教材体系建设的思考

各级各类教材,在学生成长过程中建立起了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的基本架构,教材建设体系中应该注重国家、地方、学校三级教材的不同功能和作用。宁夏作为民族自治区,其地理位置、人口数量、经济总量、教育教学水平都有自己的特点,在宁夏教材体系的建构中,不但要选好用好国家教材,更应突出地方教材、校本教材在宁夏教育实践、经济社会发展过程中的重要作用。     

试论工科高校教材建设与教学基本原则的关系

不断提高教材质量是高校教材建设的根本任务，因此讨论教材建设问题首先应该明确教材的质量目标，也就是说一本高质量教材应该具备哪些品质。既然教材是培养人才的教学过程中使用的基本工具，在研究教材质量时首先应该看教材能否满足教学过程的基本要求，能否符合高校教学的基本规律、基本原则。本文试图探讨一下根据这些原则，对教材质量及教材建设工作应该提出哪些要求。     

关于高校数学教学中教材使用问题的探讨

教材是教师用来贯彻教学大纲 ,实施教学目标和传授知识的基本工具 ,是学生获取知识的重要载体 ,师生共同认真使用教材 ,培养学生的读书习惯和自学能力 ,是提高数学教学质量的必要措施之一。本文首先指出目前高校数学教学中普遍存在的问题 ,其次对如何提高数学教学质量 ,培养和提高大学生自学能力 ,摆正教材位置 ,充分发挥教材作用等诸多方面进行论述 ,呼吁高校教师在数学教学过程中应重视教材、研究教材和使用教材 ,充分发挥教材在教学过程中对教学双方的积极作用。     

高校教材管理改革初探——以福建师范大学教材管理体系为例

教材在教学使用过程中效果如何,是否能够满足教学需求,教材内容是否合理优秀,如何选取一个优秀的教材,更是一个重要问题。教材使用过程中的回馈信息是评价一个教材适用性的重要指标。通过对福建师范大学现行的服务型教材管理体系,结合节约型社会理论,运用正方教材管理系统采用B/S模式,运作一个为学校教学科研工作服务,结合学生购买意愿为主的新的教材管理体系。     

中学语文教材建设与观念更新

刚性的“教材权威”观念 ,教材的单一性、封闭性、稳固性和恒定性 ,制约着教师与学生两个主体性 ,造成教学过程中过强的规定性、封闭性、绝对性和僵化模式 ,使得语文教学过程成为对教材的解构过程 ,无法体现知识的综合性、多元性和开放性。教材是语文教学过程中具有能动作用的生命体之一 ,拥有鲜明的主体性。中学语文教材必须破除“权威”观念 ,摆脱工具地位 ,真正成为具有能动作用的、多层次多元的、具有主体意识和综合性、开放性、可读性以及个性化特点的“场”系统。     

数字化时代高职院校优质教材开发研究

教材是高职院校组织教学活动的物质载体，基于数字化改革的方向开发优质教材是提高人才培养质量，提升教学水平的重要内容，这需要教材开发过程中处理好育德与修技、教师与学生、守正与创新、整体与部分、规制与市场等的关系，最大限度地发挥教材在人才培养、专业建设、课程建设等方面的价值和作用。在教材的开发过程中，需要借助信息技术手段从教材团队的组建、职业岗位能力的分析、教材组织逻辑的确立、教材内容的明确以及教材的正式出版等环节入手，编写符合职业教育人才培养规律的教材。     

论少数民族汉语教材的针对性

文章结合新疆高校预科《大学汉语》系列教材的编写过程,从少数民族汉语教材的性质着手,重点讨论少数民族汉语教材针对性的具体体现,提高汉语教材针对性的主要途径：即对教材进行需求分析,在教材设计和编写中体现针对性。     

反思：从一般形式到启迪智慧

在使用北师大版教材的过程中,总有一些老师抱怨着教材的跳跃性大、难以把握等等,我也有同感并一直困惑。然而,现在的我感悟着：教材的跳跃性不就是为了成就学生学习过程的跳跃性吗？     

浅论高职计算机教材建设

计算机教材建设是高职教育中教材建设的重要组成部分,但是目前高职教育过程中计算机类教材的编写、出版和使用还存在一些问题和不足,应从四个方面入手加以改进.     

关于教材的整合运用

在教材使用中,教师要有优势互补意识。既要有主要教材,又要有辅助教材,还要将相关的最新学术成果迅速转化为教材内容。同时,在教学过程中坚持隐性导读,把文学经典纳入教材群,使若干信息源相互参照,彼此关联,形成一个开放的教材群。     

教材编写指导思想与教材定位研究——著《法律基础》教材的体会

作者在统编《法律基础》教材过程中 ,研究了编写指导思想在教材建设中的关键地位和作用 ,总结出可供启发参考的教材编写的理论和实践经验     

试论现代语文教材的“中介性”特征

在语文教学过程中，教材是联系教与学的桥梁，是教师凭借教材将教学目的物化为学生语言行为的“中介”。即教师凭借教材对学生训练和规范，着力于教学过程中的联系和转化训练，使教学过程中的众多因素通过教材中介联系相互融贯而达到教学目的。本文基于现代教学理论的发展，从纵横交叉的坐标系上展现了大语文教材系统的模式，提出并论述了用目的论、价值论、未来学、心理学及教学法等原理编写教材；用美学的历史的批评方法、语言学方法及多种学科方法读解教材，以发挥语文教材的中介作用的观点     

高校教材的信息收集和教材选用

文章就目前高校面临的新形势和现实需要,就教材管理和选用过程中存在的问题,提出教材决策的信息支持,以及教材信息的收集与整理的具体方法。     

加强教材质量评估促进优秀教材选用

教材作为知识的载体,是人才培养过程中传授知识、训练技能和发展智力的重要工具之一。学生课堂上使用的教材质量直接影响着本科教学的质量。因此,要加强高等学校使用教材的选用管理,加强教材质量评估工作,让优秀教材进课堂。     

高职院校教材建设的探究与实践

目前高等职业教育教材建设存在实践性教材严重不足;现行教材版本偏老、内容陈旧;符合高职高专教育特色的教材严重不足;教材内容与职业资格证书缺乏衔接等问题。教材的编写应根据不同的教学体系确定出教材体系;教材的写法应突出技术教育的特点;教材中应给出足够的训练题目;教材的编写过程中要留给老师和学生发挥主观能动性的环境和条件;处理好理论知识与动手能力、继承与创新、针对性与普适性、的几个基本关系。     

计算机辅助教材管理与教材代码的编制

从系统的角度出发 ,简述计算机辅助教材管理的概况 ;针对管理过程中遇到的教材代码的编制问题加以总结 ,进而提出相应的对策 ;并对完善计算机辅助教材管理系统提几点构想     

大学语文教材对象语言的选择与教材编写

本文从教材语言的特点来探讨大学语文教材对象语言的选择与教材编写问题.首先,结合教材语言的基础性与功能性特点来分析大学语文教材建设过程中存在的一些问题;其次,结合教材语言的有线性、有序性、通用性与专业性特点来具体探讨教材对象语言的选择问题;最后,结合大学语文教材语言的特点和大学语文课程的定位来谈谈大学语文教材编写的发展方向.     

高职院校教材建设的探究与实践

目前高等职业教育教材建设存在实践性教材严重不足；现行教材版本偏老、内容陈旧；符合高职高专教育特色的教材严重不足；教材内容与职业资格证书缺乏衔接等问题。教材的编写应根据不同的教学体系确定出教材体系；教材的写法应突出技术教育的特点；教材中应给出足够的训练题目；教材的编写过程中要留给老师和学生发挥主观能动性的环境和条件；处理好理论知识与动手能力、继承与创新、针对性与普适性、的几个基本关系。     

对我国高校教材建设的几点思考

通过分析我国现阶段高等教育教材建设中存在的一些问题,提出了对教材编著和选用过程中的几个重要事项的一些建议,即重视教材编著的规划,坚持内容的新颖性、针对性和实用性等。     

高职工学结合实训教材开发的探讨——以外贸会计实训教材为例

以校企结合作为切入点,探索工学结合实训教材的开发是极具现实性的课题。通过梳理实训教材开发思路、探索开发过程,总结开发经验与收获,使教材的实训体系具有系统性;实训项目体现真实性;实训流程具有递进性。通过实训教材的开发带动教学方式的转变,促使教师深入企业,提高自身实践教学水平。让实训教材成为学生校内实训资源,在学生职业能力的培养过程中发挥应有的作用。