税收政策与大学生创业意愿关系研究

大学生创业工作已受到国家和各级地方政府高度关注,并给予一系列优惠政策支持。对于大学生创业予以一定税收优惠,可以激励大学生创业,同时,累进个人所得税制没有像供给学派所述那样抑制大学生创业意愿。研究还发现,对于家族内部能提供大额启动资金的大学生,优惠的创业税收政策会更显著地强化创业意愿。为推进大学生创业,有必要进一步为大学生的创新创业活动减免税收;对于家族提供创业初始资金的,可按资金额度减免一定税收,以鼓励更多家庭支持子女创业。     

创业教育对高职院校大学生创业意愿的影响

创业所需要的素质、技能和能力可以通过教育来塑造,相关研究表明,创业是可以教授的。基于计划行为理论,在此基础上研究了短期风险偏好和心理健康对创业意愿的影响。从实证的角度构建高职大学生创业教育和创业意愿的关系模型,还考察了创业自我效能感在创业教育影响高职大学生创业意愿的关系中起积极调节作用。     

大学生创业活动对创业意愿影响效应的研究

通过文献梳理和问卷设计,提出了大学生创业活动与创业意愿之间的相关假设并确定了概念模型。以天津市高校大学生的调查数据为样本,采用结构方程模型验证假设并估计效应大小。研究结果表明大学生创业活动对创业意愿有显著正向影响,但影响效应值偏小;创业活动对创业能力有显著正向影响;创业能力对创业意愿有直接正向影响和间接正向影响,但影响效应值均偏小。由此建议,提升大学生创业意愿,高校应从多方面政策措施入手     

新冠疫情冲击下创新创业教育对医科院校学生创业意愿的影响研究

新冠疫情作为高强度的外部冲击因素,对高校创新创业课程教育和大学生创业意愿产生影响。文章对全国27个省(自治区、直辖市)的41所公办医学本科院校的1 117名在读学生进行问卷调查,结果显示,创新创业教育并没有提高医科院校大学生的创业意愿;新冠疫情的影响降低了大学生创新创业课程满意度,但是提高了大学生的创业意愿,新冠疫情通过创新创业课程满意度的中介作用对大学生创业意愿产生影响。进一步研究发现,新冠疫情和课程满意度主要对医科院校非医学专业学生创业意愿产生影响。     

高校创业教育对大学生创业意愿影响的实证研究

基于计划行为理论,以600名高校大学生的问卷调查为数据来源,建立probit模型,检定高校创业教育对大学生创业意愿的影响及其程度。研究发现：高校创业教育因素对提升大学生创业意愿具有显著正向影响,其中创业知识教育和创业文化培育对大学生创业意愿的影响显著高于创业实践教育;冒险性倾向、成就需求、创业态度、创业自我效能感等其他关键因素对提升大学生创业意愿也具有显著的正向影响;男生的创业意愿普遍高于女生的创业意愿。     

家庭禀赋、住房选择与农民工迁移意愿

主要研究农民工的家庭禀赋和住房选择对其迁移意愿的影响。基于2016年全国流动人口动态监测调查数据的实证研究结果显示:第一,农民工家庭禀赋对其城市迁移意愿具有显著且重要影响。第二,家庭人力资本越丰富,经济水平越高,农民工城市迁移意愿越强;家庭社会资本考察中,依靠自身能力寻找工作机会、积极参与流入地各项健康教育活动的农民工群体迁移意愿更强,流动时间越长、流动距离越近的群体社会资本积累越多,更倾向于城市迁移;参与城市社会保障类型越丰富,农民工群体城市生活的风险应对能力越强,迁移意愿会更强。第三,住房选择层面,在流入地购房、通过市场租赁住房和居住政府保障住房的农民工群体居留意愿强于集中居住于单位宿舍的农民工群体,在流出地购房会抑制农民工群体迁移意愿,结合经济资本的考察,家庭住房支出在家庭支出结构中占比越大,农民工的城市迁移意愿会更强。     

网络嵌入性与大学生创业意愿的关系研究——基于创业自我效能感的中介作用

嵌入性网络作为大学生创业活动的载体,在很大程度上影响着大学生创业意愿。在整合网络嵌入性理论和社会认知相关理论的基础上,构建网络嵌入性、创业自我效能感和大学生创业意愿三者关系的结构方程模型,讨论不同维度的网络嵌入对大学生创业意愿的动态影响及中介过程,可以发现在这一动态关系中,大学生通过结构性嵌入和关系性嵌入获得独特的创业网络支持,这种特定的优势能够显著增强创业自我效能感,从而提升大学生创业意愿,创业自我效能感在网络嵌入对大学生创业意愿影响过程中起完全中介作用。     

社会资本、创业自我效能感与大学生创业意愿关系的实证研究

本文基于对安徽省304名在校大学生问卷调查的数据,从网络规模、网络差异性和人际信任来衡量大学生社会资本状况,以创业自我效能感为中介,采用分步回归的方法,考察了社会资本对大学生创业意愿的影响及其传导机制,研究结果表明:社会资本一方面会直接对大学生创业意愿产生显著正向影响,另一方面,创业自我效能感在社会资本的规模、差异性及人际信任与创业意愿间具有部分中介作用。     

禀赋效应视角下农民宅基地退出意愿与影响因素

当前农民宅基地退出并非完全出于经济理性,还受到个体微观心理因素的影响.基于禀赋效应的视角,从宅基地的可替代性、心理所有权、农民的不确定性感知三个维度分析相关因素对农民宅基地退出意愿的影响,旨在为制定引导农民退出宅基地政策提供新的视角和决策参考.通过江苏省两县区的农村调查数据,构建二元Probit模型实证检验发现:主要解释变量中宅基地可替代性低、农民对宅基地较强的心理所有权认知会显著降低农民的宅基地退出意愿;失地、养老方面的不确定性感知会负向影响农民宅基地退出意愿.因此,政府应健全相关政策弱化农民的损失规避心理,降低禀赋效应的发生概率,才能实现农民自愿有偿地退出宅基地.     

中美两国创业教育比较研究

创业教育在中国是一个新兴的领域。通过综述创业教育在美国的发展历程及现状,对比中国 创业教育的发展情况,分析了目前中国创业教育发展中的问题与不足,并通过中美创业教育 比较给出了当前情况下中国发展创业教育的建议。     

对我国高校开展创业教育的思考

高校开展创业教育是必要的.目前,高校在开展创业教育方面仍存在创业教育课程体系缺乏、创业教育师资力量薄弱、高校对创业教育的重视不够等问题,对此,高校应树立科学的创业教育理念,加强创业教育课程体系建设,加强创业型师资队伍建设,搭建大学生创业平台,以利于更好地促进我国创业教育的发展.     

关于影响创业家形成创业动机与实现创业成功的若干因素研究

针对我国情境下创业动机和创业成功影响因素研究的不足,本文借鉴国外较为成熟的量表,对长沙市注册的中小企业进行调研获取数据。通过主成分分析,提取"成就感"、"个体独立"和"内在因素"三个主成分作为本土情境下创业动机形成的三类影响因素;提取"社会地位"、"管理能力"、"商业支持"和"创业家特质"四个主成分作为本土情境下创业成功的四类影响因素。     

大学生创业教育与创业实践透视

创业教育培养大学生的创业意识、创业思维、创业技能,创业实践通过学生自身的体验增强他们对创业的认识,积累创业经验.目前我国大学生的创业教育和创业实践存在诸多问题,高校必须树立全面的创业教育观,改革创业教育体系和模式,推进创业教育方式和方法的创新,为最终实现大学生自主创业的目标创造积极的条件,从而探索出一条适合我国国情的大学生创业教育与创业实践的新路子.     

基于高校创业教育的文化体系构建研究

创业教育是新时期高校改革的内在需要,对创新创业型人才培养具有重要意义。高校是传承、创造、推广文化的主要渠道,要在创业教育过程中发挥学科优势推进创业文化的建设。进而通过创业教育推进大学文化制度的建设及传统文化的传承与创新,将创业教育渗透到大学校园文化中,提高大学生的创业意识,培育大学生的创业精神,形成创业文化体系。     

国内女性创业研究的现状及展望

对女性创业研究的文献按时间和内容进行梳理后发现：女性创业的个性特征与男性差异不大,但女性的创业动机更加广泛;不同创业模式对女性有着不同的要求,女性创业的主要障碍为性别歧视和融资困难;女性的性别特征决定了女性创业的产业选择、企业经营模式和绩效。未来女性创业研究可从多要素交互作用对女性创业绩效的影响、女性创业障碍对创业成功的影响、男女创业企业的成长路径比较、创业女性工作家庭冲突的平衡等几个方面展开。在研究方法上应重新建立女性创业的研究范式,把女性创业的研究焦点放在全球环境下,并更多地采用实证研究的方法以弥补以往定性研究为主的缺陷。     

广州市高职院校开展创业教育与实践的实证分析

通过对广州市属六所高职院校开展创业教育与实践的调研,以及对该六所高职院校学生对创业教育的认识和需求的调研,发现广州市属高职院校在开展创业教育与实践方面存在诸多问题,从正确理解创业教育、完善创业教育保障制度、分阶段进行创业精神培养、完善创业教育课程体系、优化创业教育教学方法、加强创业教育实践基地建设和加强创业教育师资队伍建设等方面对广州市开展创业教育提出若干建议。     

创业氛围:不同地区企业创生行为差异新解

创业环境理论解释了"创业者到哪里创业"以及"为什么"等有关创业的客体问题,但不能很好地解释"创业者从何处来"以及"为何来自此处而非别处"等有关创业的主体问题。优越的创业环境在吸引外来投资的同时并不一定能够激发本地居民投身创业的热情。特定地区内的居民是否崇尚创业并采取创业行为,与创业氛围高度相关。而创业氛围的形成和传导,内生于区域内个体行为与参考群体的互动,取决于创业成功率与创业收益率,与企业密度正相关。