东方管理学及其在管理理论连续谱中的地位

东方管理学及其在管理理论连续谱中的地位胡祖光一、建立管理理论的连续谱管理学作为一门学科的正式建立，一般公认是以１９１１年泰勒的《科学管理原理》一书的出版为标志的。从那以后，经过管理学者和管理者的理论探索和实践论证，管理学有了长足的进展，各种各样的管理...     

科学管理的建立

"江湖",自古有之。俗话说有人的地方就有江湖。那么,也可以毫不夸张地说有人的地方就有管理,因为管理无处不在。然而科学管理学领域地开辟,却是同泰勒紧密地联系在一起,才开始存在。本文将以科学管理的时代背景为出发点,阐述泰勒对其的重大影响。     

企业管理学的范式确立与范式竞争

从 19世纪末“泰勒主义”的出现算起 ,现代企业管理学 (以下简称管理学 )的发展已有一百多年的历史。在这一百多年里 ,管理学的发展与创新速度远远超出了其他社会学科 ,从科学管理的确立到“管理理论的丛林” ,学科的发展经历了从范式确立与稳定到范式竞争这样一个动态过程 ,体现出一定的历史发展逻辑。本文着眼于范式的层面对管理思想发展过程进行分析 ,以探讨管理学科发展与变迁的历史逻辑     

论管理理论发展中伦理主题的演变

以文化的眼光看待管理,人们可以按照科学主义、人本主义、文化主义三条线索来把握管理学的流变,把管理学分为三大学派:科学管理学派、行为管理学派、文化管理学派.追寻这三大学派的伦理主题,思想史所呈现的情况是:科学管理学派的伦理主题是经济绩效主导下的有限人性,行为管理学派的伦理主题是人性主导下的经济绩效,而文化管理学派的伦理主题则是经济绩效与人性的平衡和辩证统一.其中文化管理学的伦理主题是对科学管理学和行为管理学的伦理主题的整合与超越.     

论决策的科学研究

决策科学是西方工业文明的一个文化成就。在人类生存的历史中,决策虽然一直是一个重要的行政和文化行为,但是对它开始进行专门研究,以及把它作为一个专门性的科学活动而构成一门学问,却是近百年内企业经济文化发展的产物。工业文明初期,英、法和美国都出现了对企业生产活动的管理学研究,这个时代的管理学,被称为早期古典管理学。它的基本理论,由美国的泰勒所开创,法国的法约尔和美国的牟尼等人在组织管理方面,对它又加以了充实。四十年代,厄威克总结了泰勒、法约尔和牟尼等人的学说,在他的《行政管理原理》一书中,完成了对古典管理科学的综合。古典管理学中,没有专门的决策理论。在很长的时期中,人们依据亚当·斯     

创建“四位一体”企业文化体系的调查与研究

现代企业管理学经历了从经验管理、到科学管理、再到文化管理两次质的飞跃,其总体趋势是管理学向软化方向发展。建立和完善适合本企业发展需要并能体现时代特征的企业文化体系,是当今企业管理的主流和方向。     

从“万物有灵观”看楚国镇墓兽

＂万物有灵观＂是19世纪英国著名人类学家泰勒所揭示和论证的一个观点,此观点使得人们重新回到过去,深入了解并认识人类的原始祖先。以此观点来追溯楚人通过其祭祀陪葬品、器物纹饰表达对＂神＂的崇拜,投射出人们祈求灵魂不死、驱邪祈福的良好愿望。     

一部深具学术价值和应用价值的力作——评王兰垣等著《社会管理学纲要》

接到由王兰垣同志领衔主编的《社会管理学纲要》之后,我当即拜读了一遍。读后大开眼界,得益良多,确感这是一部深具学术价值和应用价值的力作。 我十分同意书中提出的应把社会管理学纳入科学社会主义的基本范畴的观点。正如书中所说的“对社会实行科学管理,是社会主义社会的重要特征,也是社会主     

论管理哲学的产生及其学科性质

管理哲学是20世纪初叶哲学"向下发展"(从形而上学转向科学哲学)和管理学"向上发展"(从管理艺术转向管理科学并从管理方式研究上升到对管理本质、意义及规律的研究)而造成的科学哲学与管理科学之间交汇、合流的产物.这门科学哲学与管理科学之间的交叉学科,其独特的研究对象是作为科学活动的特殊形态之一的管理(包括管理思维和管理行为).它既区别于以一般科学活动(包括科学思维和科学行为)作为研究对象的科学哲学,也区别于分别研究各种不同形态的科学管理(诸如工商管理、公共管理之类)的特殊管理学(诸如工商管理学、公共管理学之类).     

“缩小三个差距、促进共同富裕”的学理阐释：重庆例证

缩小＂三个差距＂、促进共同富裕是我国＂十二五＂时期的鲜明主题。重庆市在全国率先提出＂缩小三个差距、促进共同富裕＂,提出了＂共同富裕十二条＂。其中的每一条皆可从经济学、政治学、社会学、管理学、心理学等学科找到对应的理论支撑。对＂共同富裕十二条＂进行学理阐述,并从中获取智慧,是升华提炼重庆实践的必然要求,于全国也将产生示范意涵。     

论孔德的实证哲学在科学管理中的体现

实证主义的创始人和主要代表孔德主张,一切科学都是通过观察和实验的经验事实来证明的,认为任何现象都有其内在的规律性,实证哲学和一切实证科学的任务,就是要在经验内精确地发现自然规律,抛弃形而上学无法证明的抽象本质。而古典管理学派的首要代表泰勒所提出的科学管理,在经验和规律等方面恰恰体现了孔德的实证哲学的原则和方法。在某种程度上,既可以认为这是实证主义在科学管理中的体现,也可以将其作为一种解读文本的方式,来阐述科学管理所蕴含的实证主义哲学思想,并可将其应用于实践的过程中,挖掘出孔德实证主义的时代超越意义。     

管理学和管理教学的理性思考——兼论管理工艺学的学科架构

我国传统的管理学架构和知识分工体系过分强调管理思想和管理原理,造成了传统管理教学和管理学教材设计上的缺陷,因此,有必要对现存的管理学知识分工体系进行重新划分,建立一门专门研究管理手段和管理技术的学科--管理工艺学.这不仅有利于弥补管理学方法论研究长期滞后的缺憾,也有利于突出管理手段和管理技术的研究与教学,使管理理论更好地为管理实践服务.     

高速管理——当今世界最新企业管理理论

一、高速管理的提出 企业管理学从本世纪初产生开始,先后经历了以泰罗·法约尔为代表的“科学管理”阶段,以梅奥为代表的“人际关系”阶段和以决策理论、系统科学及定量分析技术     

科学发展——全力打造“国内领先、国际知名”钻井公司

全力打造＂国内领先、国际知名＂专业化钻井公司,必须以科学发展观为指导,秉承＂以人为本、科学管理、持续创新、追求卓越＂的经营理念,重点坚持在开放、人才、技术、文化等四个方面＂给力＂。     

构建和谐社会的管理学原理体系

和谐社会的构建是一个复杂的系统工程,本文以系统论为指导,以社会为研究对象,从管理学角度分析和探讨构建和谐社会应遵循的基本原理,形成了以“结构-运行-绩效-反馈”为研究线索的构建和谐社会的管理学原理体系。     

管理原理在高校本科教育中的综合应用

学习贯彻中央16号文件和教育部1号文件,重在落实、追求实效.本文应用管理学中的系统原理、人本原理和动态原理,针对当前高校教学工作、师资队伍建设、人才培养规格等方面问题,联系工作实际,进行了科学分析和总结,提出了若干富有启发性的思路和可供借鉴的有效途径.     

工商管理本科“管理学原理”课程设计思考——基于培养学生实践应用能力的视角

管理学理论来源于实践,应用于实践。管理学原理的课程体系设计要以培养学生的管理实践能力为导向,以学生专业文化素质、人文思想素质、社会责任素质得到全面提升为目标,坚持启发思想、学生参与教学过程、理论联系实践、课程学习与专业学习相结合的原则,才能真正达到预期教学效果。管理学原理课程设计包括以下六个教学模块:理论知识点课堂教学模块、经典案例讨论教学模块、模拟经营决策模块、课程论文模块、课程设计模块及专业实习模块。它们相互联系,互相支撑,使学生对管理知识的感性认识与理性分析相互结合与促进,构成了一个完整的以培养学生管理实践能力为目标的管理学原理课程总体设计。     

科学管理中的人本原理运用

主要对科学管理和人本管理的一般问题进行了综合论述。在结合实践的基础上提出了人本原理在科学管理中的运用 ,并进行了系统分析。     

管理学的第一公设:人性人格假设分析

管理学最核心的原理——第一公设，即人性人格假设，是管理学首先要解决的一个大课题，但以往除了哲学和心理学比较多地涉猎这一论题之外，从管理学的角度来直接讨论它本身的规范，就无人问津了。本文拟就这一问题作些探讨。一、第一公设与科学理论本身的关系从形式上进行...     

谈企业的文化管理

自现代企业诞生以来,已经总结出了五种管理思想理论体系,即:系统管理原理,管理职能原理,科学管理原理,权变管理原理,人本管理原理。文化管理则是建立在科学管理基础上的,以人本管理为核心的企业管理方式。这种管理方式的优点是:软硬结合,刚柔并济。企业的硬管理指的是执行规章制度,实行定额计件,以及用计算机管理信息系统,监控和行政使命等刚性管理;软管理指的是以人为本的思想,培育共同价值观,形成企业精神,通过尊重人、关心人来调动人的积极性