学校体育与健康教育发展模式初探

目前我国学校体育教育模式正向健康教育转变,从我国学校体育的实际出发,认真探讨学校体育中开展健康教育的重要性和必要性,树立“健康第一”的思想,促进学校体育与健康教育的结合和统一,是学校体育教育发展与改革的主要趋势和必然结果。     

浅谈学校健康教育

健康教育是以培养学生良好健康的行为和习惯为目的的养成教育。学校体育是健康教育的重要组成部分。通过体育基础理论知识、体育方法学知识、体育文化知识和卫生保健基础知识的教育,能够培养学生现代体育观和健康观,提高学生文化素养,使学生逐步养成有益于健康的良好生活习惯。     

健康教育中高校体育教师应具备的基本素质和能力

学校体育卫生工作虽然是素质教育的重要组成部分,但却是学校教育中最薄弱的环节,距素质教育对人才培养的要求还有相当大的差距。随着学校教育中健康第一指导思想的引入,体育教师的职责范围发生了根本性的变化。在学校的健康教育中,体育教师的教学过程就显得更为重要,同时也对体育教师的自身素质提出了更高的要求。本文就在学校健康教育过程中高校体育教师应具备的基本素质和能力进行了论述。     

实施体育健康教育的理论思考

体育健康教育是以体育学科的主要特点、内容为主体的教育体系,是体育和现代健康教育的有机融合,是现代社会对体育的必然的客观的要求。实施体育健康教育,就要从社会发展的实际和体育健康教育的内在规律出发,全面认识体育健康教育的特性。     

海南大学生健康教育现状、需求分析及对策研究

了解海南大学生健康教育开展状况与需求分析,为加强高校健康教育与促进大学生健康管理提供参考依据。方法：采用自制调查表了解大学生健康教育课程开展状况。结论：健康教育课程的开课率比较低,大学生获取健康知识主要靠自学;认为开设公共选修课是课程的最佳形式;课程内容主要集中在饮食与营养、社会健康、心理健康、急救技术与常见疾病预防等;对学校健康服务满意率比较低。对策与建议加强健康教育宣传,提高健康教育课程的开课率;构建适合大学生健康需求的课程体系,满足大学生对健康知识与技能的需求;创新高校健康服务模式,提高高校健康服务质量。     

高校体育教育应始终贯彻健康第一的指导思想

健康是每个人生存、文明生活、高效率学习与工作的前提。青少年身心发展与国家兴衰和他们自身发展密切相关。学校体育与健康教育必须把健康第一作为指导思想,使学生身心得到全面的发展,为终身体育奠定基础。     

试论高校健康教育的近期效益与长远效益

实现“2000年人人享有卫生保健”总目标、大学有着举足轻重的地位。大学生的健康观、对健康所持的态度、生活方式、个人与学校对社会各种状况作出的反应等等。不但会影响自身的健康。还会对校外人群发生影响。抓好高校健康教育、不仅对大学生个人的健康。而且对民族素质的提高有重要意义。     

试论学校健康教育与全民健身活动

本文强调指出，身体素质是国民素质的重要组成部分，加强学校健康教育，对促进儿童青少年的健康成长和全民健身计划的实施，以及整个国民素质的提高有着十分重要的意义。     

关注教师健康，推动教育事业长足发展

教师在教育事业越来越被重视的今天，教师的身体状况和心理压力值得高度重视。笔者提出改变上述问题的若干对策建议；真正给教师减负，为教师营造宽松的工作环境，积极推行学校民主管理，健全教师医保机制等，保证教育事业健康发展。     

普通高校体育与健康教育的现状与对策

高等学校教育是学校教育的最高层次和最后环节,承担着为21世纪培养体魄健全符合新时代需要的合格人才的神圣使命,因此,体育与健康教育是我国高校体育教育过程中一项不可缺少的重要学习内容。教育部体卫艺司根据中共中央、国务院《关于深化教育改革、全面推行素质教育的决     

声乐教育中的素质教育

基础教育中的音乐教育,是对学生进行素质教育的重要内容和有效途径之一,它在素质教育过程中发挥着不可替代的作用。声乐教育中的素质教育主要体现在心理教育、审美教育(情感教育)、创新教育。     

素质教育中德育与美育的实施

在如今的大学教育中,德育与美育举足并重,两者密不可分,彼此渗透、相互促进,对大学生综合素质的提高起到了重要作用。分析德育与美育的关系,阐述美育的重要作用,探讨如何将德育与美育有机地结合起来,对加强大学生的素质教育具有一定的现实意义。     

浅议我国会计教育问题

我国的会计教育应是素质教育、创造教育、继续教育和层次教育。在我国 ,需要进行会计教育目标的改革、会计教育课程体系的改革和会计教育方法的改革     

问题式教育:社会工作专业教育的核心

问题式教育表现人本化教育、过程式教育、研究式教育、批判式教育,这种教育要求教给学生已有的理论与方法,更要求教给对问题的研究、思考与批判.问题式教育是社会工作教育的核心,这不仅是社会工作本质特征的要求,也是社会工作理论发展的要求.     

我国成人教育的发展问题初探

我国成人教育实践目前已成为国民教育的一个重要组成部分。成人教育研究对成人教育实践工作有着重要的指导作用。通过对我国成人教育发展历史的梳理,并借鉴国际上成人教育的发展趋势,对我国成人教育的现状进行分析,提出相应对策。     

浅论素质教育中的美育与德育

在素质教育中 ,美育和德育是不可分的 ,二者相互渗透、相互促进 ,品德和审美共存于个体的心理结构之中。审美教育作为精神文化建设的重要组成部分 ,运用审美教育进行品德教育 ,主要就是通过美的事物、美的形象、美的典型影响人而实现的     

中国高等教育改革与发展的现状与趋势——兼对民办高等教育发展的思考

高等教育在数量和规模上的突破,对高等教育的质量保障和体制改革提出了更高的要求。高等教育在取得成绩的同时,也面临着经费投入不足、师资队伍建设有待提高、思想准备不充分等亟待解决的问题。与此同时,通过质量的提升来建设高等教育强国目标的实现,也需要民办教育和公办教育携手合作。由此,引发了对民办高等教育发展的思考。     

论高校素质教育存在的问题及其对策

新世纪,综合国力的竞争,实质上就是民族素质的竞争,人才的竞争。对于未来社会建设者重要组成部分的大学生来说,高校教育无疑起着至关重要的作用。针对高校素质教育改革过程中应试教育、实践能力教育以及规范人才教育等方面存在的问题进行深入分析,并提出相应的对策,以期引起当前教育界对素质教育改革的进一步重视。     

教育营利问题初探

在社会主义市场经济条件下,只有深刻认识教育营利、承认教育营利、规范教育营利,并利用多元化教育营利观念管理民办教育,中国才能真正成为教育大国和强国。     

面向2l世纪的我国学校道德教育走向

新世纪我国社会对学校道德教育的一个基本期待 ,就是教会人们选择大的价值取向。主体性道德教育是现代道德教育的基本趋向。这表现在强调主体道德素质的培养 ,注重个性教育 ,深入德育功能认识 ,反对单纯的道德灌输。人文教育是道德教育的基石 ,生活世界是德育教育的根基等。这些将在 2 1世纪的我国学校道德教育中占有重要的位置