批判与超越:张楚廷高等教育哲学的两大特质

高等教育哲学是对高等教育领域的基本观念与思想作哲学的考察与反思。张楚廷高等教育哲学是以"大学是什么"等基本命题展开的哲学体系。个体精神生命的存在是张楚廷高等教育哲学的理论前提与哲学基础,批判是张楚廷高等教育哲学的灵魂与最根本特征。哲学的批判集中体现了大学的智识与良知,批判与创造同在。超越是张楚廷高等教育哲学最本质的存在。大学通过培养学生的超越意识与能力来实现自我生命的超越与精神境界的提升。     

哲学在素质教育中的作用

哲学学科系列（下面简称“哲学”,包括哲学基本原理,中西哲学史,哲学方法论和各种应用哲学等不同层面）,不管作为专业还是非专业,在中国高等教育中都是一特殊而重要的学科门类。在中国高等教育面向21世纪的素质教育改革中,哲学教育不是该减少而是要加强。时代越是快...     

高等教育价值的哲学思考

从哲学层面来探讨高等教育的价值问题,有利于我们更加清晰地认识高等教育的价值属性,把握高等教育价值的本质内涵,从而理性地解读高等教育的有关现象与问题.     

中国高等教育国际化的哲学思考及对策研究

本文对加入WTO对我国高等教育的影响进行了分析 ,在此基础上进一步研究了高等教育国际化的内涵、特征和高等教育国际化的驱动因素 ,并上升到哲学的高度探讨高等教育国际化的意义 ,进而对高等教育国际化的对策提出了具体建议。     

现代高等教育新理念研究——中国哲学和西方脑科学揭示高等教育理念

高等教育学作为科学必须“循证”，遵循脑科学研究实证，按照规律办事；同时又是哲学，必须“寻根”，追寻中国哲学的思想根源，汲取精神力量，“循证”与“寻根”揭示了高等教育新理念，呈现了高等教育的真谛。     

高校社科学术期刊改革与当代学术发展

如果说，“高校社会科学学术期刊是高校主办、刊登哲学社会科学研究论文的高层次学术理论刊物，是我国高等教育事业和哲学社会科学事业的重要组成部分”这一判断可以成立，那么，讨论“当代高等教育与当代学术发展”，便不可避免地要涉及高校社会科学学术期刊的改革与发展的话题。     

必须大力促进我国哲学社会科学事业的发展繁荣——江泽民同志在中国人民大学考察时的重要讲话

4月28日,江泽民同志在中国人民大学考察工作时强调:我们要始终高度重视哲学社会科学在治党治国和建设有中国特色社会主义事业中的巨大作用,高度重视哲学社会科学领域高等教育的改革和发展,高度重视改善哲学社会科学研究和人才培养     

20世纪美国工具主义高等教育思想的嬗变

"威斯康星思想"的成功,标志着美国工具主义高等教育思想的形成[1].随着实用主义哲学的盛行、工具主义与科学主义在高等教育领域的结盟,以及高等教育与社会一体化的发展趋势,工具主义高等教育思想一跃成为影响美国高等教育改革与发展的主流思想.20世纪50年代,受战争的影响以及战后苏联"卫星冲击波"的刺激,美国加大了对高等教育的干预,工具主义高等教育思想与美国特有的国家主义融合为国家主义高等教育思想,成为美国高等教育思想场域的"统摄者".     

江泽民总书记强调：要大力促进哲学社会科学事业发展繁荣

江总书记强调:我们要始终高度重视哲学社会科学在治党治国和建设有中国特色社会主义事业中的巨大作用,高度重视哲学社会科学领域高等教育的改革和发展,高度重视改善哲学社会科学研究和人才培养的条件,高度重视哲学科学研究领域重大课题的攻关,高度重视为哲学社会科学发展作出杰出贡献的学者的成就和作用。他要求各级党委和政府以及全社会共同努力,大力促进我国哲学社会科学事业的发展繁荣。 江总书记说,去年八月,他在北戴河与国防科技和社会科学专家座谈时强调了哲学社会科学的重要     

理论创新与社会(辽宁)发展哲学研讨会在辽宁石油化工大学举行

辽宁省哲学学会、辽宁社会科学院、辽宁省社会科学联合会、中共辽宁省委党校和辽宁石油化工大学于 6月 1 7日在辽宁石油化工大学举行“理论创新与社会 (辽宁 )发展哲学研讨会”。辽宁省哲学社会科学界的专家学者和各高校哲学理论教师 5 0多人参加了会议。　　全国应用哲学学会会长、辽宁省哲学学会会长郭国勋教授在会上作了“理论创新与社会 (辽宁 )发展”的哲学专题报告。会议以江泽民在中国人民大学视察时发表的关于哲学社会科学工作者在社会发展中的重要责任、使命问题以及 5· 3 1重要讲话为指针 ,结合辽宁的经济与社会发展和高等教育中…     

哲学视野下的大学理念的构建

大学理念的构建必然涉及高等教育哲学观，目前国内外流行着认识论、政治论、生命论和智慧论等四种不同的高等教育哲学观。文章比较了这四种不同的高等教育哲学观，分析它们之间的内在相通性和逻辑契合性。然后从哲学视角建构了大学“四定理念”体系。     

对大学生价值观问题的哲学反思

价值观问题日益成为高等教育和高等学校关注的主要问题.理解和把握哲学意义上的价值、价值观的内涵,进行哲学意义上的当代大学生价值观问题的反思,理清开展大学生价值观教育中的主要问题,对帮助大学生选择符合时代精神的价值观具有重要意义.     

理工科大学哲学社会科学建设的回顾与反思

始于上世纪90年代的我国高等教育改革至今方兴未艾,各高校都在努力谋求更优的办学模式和更广的发展空间,不约而同地呈现出由单学科或多学科院校向综合性大学转型的趋向。对于为数众多的理工科大学而言,大力发展哲学社会科学就成为其转型过程中的重要课题。在纪念改革开放与真理标准问题讨论30周年这一极富意义的时刻,我们有必要秉承解放思想、实事求是的精神,对既往高校哲学社会科学建设中的一些认识和做法进行梳理,力争给理工科大学哲学社会科学建设以一个较为合理和清晰的定位,藉此为我国文化建设与高等教育改革提供有益的理论参考。     

活学活用毛泽东思想,进一步发挥哲学课的战斗作用——广州地区九所高等院校的哲学课教师座谈纪要

最近,广东哲学学会邀請了中山大学、华南师范学院、暨南大学、华南工学院等九所高等院校的哲学課教师,举行座談会,就如何在教学当中活学活用毛泽东思想提高教学貭量的問题,交流心得与体会,省高等教育局的負責同志也应邀参加。参加座談的同志认为,在哲学課教学中高举毛泽东思想紅旗,活学活用毛泽东思想,充分发揮这门政治理論課在同資产阶級爭夺青年一代。培养坚强的无产阶級革命事业的接班人中的战斗作用,这是在教学中必     

理性与经验之辩:高校人文教育与专业教育的分歧与互补

高等教育的目标在于将人培养成适应社会发展的合格历史主体.人文教育同专业教育的分歧不在于教育目标上的差异,而是达成目标的路径不同.前者,以理性主义为哲学基础的人文教育主张以"个人发展"为导向,培养人的理性能力;后者,以经验主义为哲学基础的专业教育主张以"社会需求"为导向,培养人的专业技能.两者分歧的实质是高等教育中"个人本位论"同"社会本位论"的对立.教育目标的同一性为两者的优势互补提供了可能,理性实践者是其融合的最终结果.理性实践者的要义在于:高等教育应当以专业教育为核心,人文教育为基础展开教学,力求开拓出一条以借助专业教育的提升,实现受育者全面发展,成为"适格"人才的教育进阶之路.     

本刊编委巡礼

孙正聿,1946年11月生,吉林省吉林市人。自1982年在吉林大学任教至今,教授、博士研究生导师,并任教育部人文社会科学重点科研基地哲学基础理论研究中心主任、吉林大学校务委员会委员、校学位委员会委员、校学术委员会委员,吉林省高等教育特聘教授。吉林大学第二批哲学社会科学资深教授（一级教授）。社会兼职有：全国政协委员、教育部哲学教学指导委员会主任;     

试论高校社科学报在哲学社会科学研究中的地位和作用

高校社科学报的迅速发展,为我国高等教育事业和哲学社会科学事业的发展繁荣做出了很大的贡献。认识高校社科学报在哲学社会科学研究中地位和作用,促进高校社科学报更好地为社会主义现代化建设服务。民族院校学报作为社科学报的重要组成部分,必须努力做到:坚持正确的政治方向和学术导向;以创新促进学报的发展;找准定位是根本;设置栏目最能反映学报特色。     

江泽民考察中国人民大学时强调必须大力促进我国哲学社会科学事业的发展繁荣

在五四青年节即将到来之际,中共中央总书记、国家主席江泽民来到这所以人文社会科学为主的重点大学考察工作,亲切看望学校的师生员工.他强调:我们要始终高度重视哲学社会科学在治党治国和建设有中国特色社会主义事业中的巨大作用,高度重视哲学社会科学领域高等教育的改革和发展,高度重视改善哲学社会科学研究和人才培养的条件,高度重视哲学社会科学研究领域重大课题的攻关,高度重视为哲学社会科学发展作出杰出贡献的学者的成就和作用.他要求各级党委和政府以及全社会共同努力,大力促进我国哲学社会科学事业的发展繁荣.     

筚路蓝缕以启山林--访我国首位经济哲学博士生导师张雄教授

背景介绍:2003年3月30日,桂林空军学院副教授、人民日报人民文摘杂志兼职编辑张金根和桂林空军学院讲师史砚湄受本刊委托就培养和造就经济哲学的高级人才与哲学社会科学的振兴以及高等教育改革问题走访了我国著名经济哲学家、上海财经大学人文学     

中国学术信息

本刊讯　 4月 2 8日 ,中共中央总书记、国家主席江泽民到中国人民大学考察工作时强调 :我们要始终高度重视哲学社会科学在治党治国和建设有中国特色社会主义事业中的巨大作用 ,高度重视哲学社会科学领域高等教育的改革和发展 ,高度重视改善哲学社会科学研究和人才培养的条件 ,高度重视哲学社会科学研究领域重大课题的攻关 ,高度重视为哲学社会科学发展作出杰出贡献的学者的成就和作用。他要求各级党委和政府以及全社会共同努力 ,大力促进我国哲学社会科学事业的发展繁荣。在听取了清史研究所教授戴逸等师生们的发言后 ,江泽民作了重要讲话。…