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一、导言 "课程资源"是新一轮国家基础教育课程改革所突出的一个重要概念.新的课程资源观提出:课程资源不限于传统意义上的教材,它既包含教科书、教师指导用书、各种音像材料、图书等有形资源,也包含学生经验、兴趣、校园文化、民族风俗等无形资源. 相似文献
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"信息技术与学科课程整合"是我国面向21世纪基础教育教学改革的新起点,是改革传统教育模式、教学方式和教学手段的重要途径.它是指在课堂教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合,共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式. 相似文献
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在全国中小学推进信息技术教育,同时加强信息技术与其他课程的整合,对于实施素质教育,培养创新人才具有重要意义。因为只有这样,教师才能进一步从自己学科的角度来研究如何使用计算机来帮助自己的教学,把计算机技术融入到自己所任教的课程教学中──就象使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅,这就是"课程整合"。信息技术与其他学科教学整合是指在课堂教学过程中,把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合,共同完成课程学习任务的一种新型的教与学方式。 相似文献
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《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出,在新一轮课程改革中要“积极开发与利用校内外各种课程资源”。新课程理念强调,教学的过程是教师“用教科书教”的过程,而不是“教教科书”的过程。《历史与社会》、《思想品德课程标准》规定了课程的综合性、开放性、探索性和实践性,决定了这门课程对课程资源的要求较高。要顺利实现教学目标,不仅要充分发挥教材功能,还要尽可能开发、利用校内外…切可利用的资源。我们必须抛弃那种唯教材是用的本本主义,合理整合教材、时政、社区、网络资源。 相似文献
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信息技术与课程整合的最终目标是培养学生的创新精神和创新能力,这为创新教育的实施提供了有利条件.在"整合"的过程中,应充分发挥教师的主导作用,为学生提供丰富的学习资源,选择合适的教学模式,并能建立起和谐的师生关系.如此才能使学生的主动性、积极性得以体现,使创新思维,创新能力得以发展. 相似文献
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所谓课程资源,就是形成课程的要素和实施课程的必要条件,"自然风光、文物古迹、风俗民情,国内外的重要事件,学生的家庭生活,以及日常生活话题等也都可以成为语文课程资源".<语文课程标准>指出:"语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源". 相似文献
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信息技术与学科课程整合是在中小学推进信息技术教育的有效途径,信息技术与学科课程的整合是改革传统教育教学模式、教学结构、教学方式和教学手段的重要策略,是中小学信息技术教育的核心和发展重点,在多年从事信息技术及相关课程的教学实践中,一直努力尝试把信息技术整合于学科课程教学实践中,取得了一定的效果,概括起来主要有以下几点,希望对和我一样想进行或正在进行"信息技术与课程整合"实践的同行们能有一点启发. 相似文献
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推进课程改革的难点在农村,瓶颈在村小.2004年实施新课程改革以来,东溪镇尚书村小(系永久小学下属单位)千方百计开齐开足国家、地方两级课程,实施课堂教学改革,利用本土资源开设校本课程,学校办学水平得到迅速提升. 相似文献
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生活中,我们经常会发现,很多企业管理者甚至专家都将人力资源与人力资本混为一谈,甚至有的书里也这样定义:"人力资源,亦称人力资本,是指包含在人体内的一种生产能力."这是肯定不对的."资源"怎能等于"资本"呢?
一是概念不同.资源以数量体现,资本以价值体现.资源,是企业、国家等所拥有或控制的经济资源;资本,是出资人对企业投资的一种形式,亦称所有者权益.
人力资源,亦称劳动力资源,属资源范畴,是一个包含质量与数量两个方面的概念.人力资本,属资本范畴,主要是一个质量概念,是体现在劳动者身上的智力、知识和技能的总和,是存在于人体内的一种具有经济价值的生产能力. 相似文献
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随着学校信息技术装备的日益增强和完备,信息技术的掌握和应用在教学中就体现得尤其突出了.由于种种原因,信息技术课程不可能是培养计算机专门人才的课,但有它的奠基作用,在其他课程中整合信息技术资源(硬件没备、软件资源、学生的接受基础)是非常现实的举措,恰当地使用会使师生受益匪浅. 相似文献
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“信息技术与学科课程整合”是我国面向21世纪基础教育教学改革的新起点,是改革传统教育模式、教学方式和教学手段的重要途径。它是指在课堂教学过程中把信息技术,信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合,共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。 相似文献
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当前品德与社会的教育仍有些"假、大、空",特别是农村小学这种状况尤甚.造成这方面的原因有许多,如:社会、学校受应试教育的影响不重视这门课程、教师本身素质跟不上这门新课程的发展等. 相似文献
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<基础教育课程改革纲要(试行)>要求:"积极拓展并合理利用校内外各种课程资源.充分发挥图书馆、实验室、专用教室及各类教学设施和实践基地的作用;广泛利用校外的图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、工厂、农村、部队和科研院所等各种资源以及丰富的自然资源;积极利用并拓展信息化课程资源. 相似文献
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信息技术与语文教学整合,是"信息技术与学科课程整合"中的一个部分.信息技术与语文教学整合,有利于理清教学思路、解决教学难点、发挥教学个性,发展学生的想象能力、增大课堂教学容量、提高教学效率、增强教学效果.本文拟从信息技术与农村初中语文教学整合的现状、必要性、策略等方面对信息技术与农村初中语文教学的整合进行初探. 相似文献
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人教版中职语文(基础模块)"主题资源网站"及应用是学校推进教学信息化背景下的研究课题,每篇课文网页的主要栏目包括"学习目标""课程资源""学习指导"、"在线讨论"和"在线测试"等,内含多个子栏目。本文就基于硬件计算机网络教室、软件主题资源网站环境下,"四同步"阅读教学模式进行了探索。该模式的结构程序图如下: 相似文献