对中专生英语自学能力的培养

面对 2 1世纪“知识化和学习化”的时代 ,教育工作的重心不再是教给学习者固定的知识 ,而是转向塑造学习者新型的自由人格。近几年来 ,进入中专的学生所缺乏的是基础知识不牢固 ,自学能力薄弱。因此笔者认为 ,学习英语应从培养扎实基础抓起 ,即从培养学生查阅词典的能力 ;培养学生拼读单词的能力 ;培养学生构词分析的能力 ;培养学生句法分析的能力 ;培养学生概括的能力 ;培养学生的阅读能力等六个方面抓起 ,更好地培养 2 1世纪新型的人才 ,为他们终身学习打下良好的基础     

浅析体育教学对中学生能力的培养

随着素质教育的大力推行,学校体育进入了从对学生进行运动技能培养到对学生能力培养的过渡时期。本文对体育教学过程中培养学生能力的方法、对学生进行能力培养需遵循的原则、体育教学过程中学生能力的培养方向几方面做了较为深入的探讨与研究。     

物理实验教学中学生创新意识的培养

物理教师在开展物理实验教学的过程中,要不断地将学生的创新精神和实践能力培养放在重要的位置,使学生通过物理实验的准备、操作、实践、总结、反思等环节,要有目的、有计划地培养学生的好奇心和探究欲,在全面培养学生观察能力和实践能力的基础上,发展学生的创新思维,培养学生的创新意识,从而达到培养创新精神的目的.     

浅谈中学英语教学中的创新教育

创新是一个民族进步的灵魂,中学生已具备了直觉思维和抽象思维的能力。是发展、培养创造思维能力的最佳时期,采取有效措施培养学生的创新思维。培养学生热爱学习的动力,坚持民主教学,是培养学生创新能力的源泉,自主探讨是教与学的核心,是提高学生创新素质的途径,学以致用,是培养学生创新能力的手段。     

通过儿科实验教学全面提高学生操作技能

在儿科实践教学中开展综合设计性实验,旨在培养学生主动学习的兴趣,培养学生独立、综合运用知识解决实际问题的能力,开阔学生视野,培养学生创新思维及团队协作精神,全面提高学生的操作技能。     

论大学生体育兴趣的培养

大学生体育兴趣的培养是一个综合的过程,它将直接影响学生的学习情绪和学习效果,通过体育教育对大学生体育兴趣培养尤为重要,在注重体育兴趣培养的同时,培养学生的创新能力,本文将如何培养学生体育兴趣着手,在教学实践中探讨.     

“成功感”教育与中职历史教学

中职历史教育作为培养学生综合素质的重要学科,在培养学生成功感方面具有其他学科不能替代的优势。在历史教学中,通过树立成功感教育意识;成功感的激发、培养和强化;推行成功教育培养学生成功感;结合中职学生的专业特征,开展历史活动课;实施鼓励性评价,使学生体验成功的快乐等多种方式培养学生的成功感。     

关于新时期高校学生干部队伍建设的思考

本文从学生干部队伍建设的最终目的出发,对学生干部队伍建设的各个环节进行了系统梳理,如学生干部的选拔标准和程序;学生干部的早期发现培养、任前培养、任中培养;学生干部的工作等,希望能够纠正目前存在的一些学生干部队伍建设工作中的方向偏差,从而有利于更好的培养学生干部,同时做好学生工作,以利于广大同学的成长成才。     

初中数学创新教学模式的尝试

素质教育的核心是培养学生的创新意识和实践能力.数学教学中要培养学生的创新能力,要营造创新的教学氛围,要调动学生的内在思维能力,帮助学生养成创新性学习习惯,培养学生开放式训练,充分调动学生的积极性,去唤醒学生的创新思维.     

“成功感”教育与中职历史教学

中职历史教育作为培养学生综合素质的重要学科,在培养学生成功感方面具有其他学科不能替代的优势.在历史教学中,通过树立成功感教育意识;成功感的激发、培养和强化;推行成功教育培养学生成功感;结合中职学生的专业特征,开展历史活动课;实施鼓励性评价,使学生体验成功的快乐等多种方式培养学生的成功感.     

基于协同理论的高校学生信息素养能力培养研究

学生信息素养能力培养关键在于培养过程中各要素的协同合作.本文基于协同学理论,分析了从协同论视角对学生信息素养能力进行培养的可行性与科学性,构建了学生信息素养能力培养的协同框架,提出了高校学生信息素养能力的培养策略.协同学理论为学生信息素养能力的培养提供了一种有益的思维方式.     

巧用信息技术培养科学素养

《小学科学课程标准》明确指出,小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的启蒙课程.本文介绍了作者在科学课堂中巧妙利用信息技术,激发学生学习兴趣、引导学生自主探究、教会学生科学方法、培养学生科学精神,从而培养学生科学素养的体会.     

在德育工作中如何培养中职学生反思自省的能力

中职学生矛盾的性格特征决定了在德育工作中培养学生反思自省能力的重要性,同时提出了于总结时培养学生自我反思习惯、于评价时培养反思能力、于感动和成功时优化反思思维品质、于失误时培养学生自我控制能力.     

初中英语课堂自主学习能力培养初探

素质教育的一个重要目标就是让学生学会学习,培养学生的自主学习能力,引导学生从学会到会学,从被动接受知识转变成主动探究。针对目前初中英语课堂上学生学习方式单一、被动,缺少自主探索、合作学习的状况,该文从营造民主、宽松、和谐的教学氛围,努力培养学生的自信心,激发学生自主学习的意识,教给学生自主学习的方法,培养自学的习惯等方面探讨如何培养学生的自主学习能力。     

在《机械制图》教学中培养学生的创新能力

<机械制图>课程能较好地培养学生的创新能力,在教学过程中要不断培养学生的求异思维、逆向思维和发散思维,创设有利于培养学生创新能力的教学环境,通过多练来提高学生的创新能力.     

创新化学教学 实施素质教育

培养高素质人才,是教育改革的发展方向,教师在教学中实施素质教育,培养学生创新意识已刻不容缓。本文阐述了在化学教学中实施素质教育的体会,寓素质教育于化学教学之中,在培养学生知识、技能的同时培养学生的综合能力,使学生生动活泼、积极主动地得到发展。     

创新化学教学 实施素质教育

培养高素质人才,是教育改革的发展方向,教师在教学中实施素质教育,培养学生创新意识已刻不容缓.本文阐述了在化学教学中实施素质教育的体会,寓素质教育于化学教学之中,在培养学生知识、技能的同时培养学生的综合能力,使学生生动活泼、积极主动地得到发展.     

中学化学教学中培养学生探究能力的策略

笔者从教师培养学生探究能力的策略着手,总结了教师在培养学生探究能力的过程中所起的作用,突出了在高中化学教学中培养学生探究能力的四个方面策略,即"导"、"疑"、"动"、"思".通过教师的引导,激发学生的探究兴趣,启迪学生的思维,培养学生的科学精神.     

浅析体育教学对中学生能力的培养

随着素质教育的大力推行，学校体育进入了从对学生进行运动技能培养到对学生能力培养的过渡时期。本文对体育教学过程中培养学生能力的方法、对学生进行能力培养需遵循的原则、体育教学过程中学生能力的培养方向几方面做了较为深入的探讨与研究。     

在生物教学中培养学生创新能力初探

在教育教学中,重视培养学生的创新能力,改变教育观念,着眼于学生科学素养的提高,着眼于学生主体性的发挥;转变角色,改变师生关系,教师是学生的组织者、引导者.转变教学模式,培养学生的创造思维能力.创设情景,还学生学习自主性、开放性,在实践中创新,注重实验课的教学,搞好第二课堂,在课外活动中培养学生的创新能力.