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近年来,在片面追求升学率的应试教育的导向下,各门文化课教学中都有学生厌学问题,体育课上同样有“厌学”现象。从理论和实践上讲,小学生应该是最喜欢体育的人群。我们常常可以看到,在体育游戏中小学生是那样情不自禁地全力投入。由此可见,学生并不是从内心讨厌体育活动或体育课,而是对一些体育教师在体育课上教的内容、教的方法感到枯燥厌倦甚至反感。这是体育教学中教与学的对立。因此,体育课如何吸引学生,是一个值得研究的课题。 相似文献
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在初中体育课教学中,教师不仅自身要具有高度的安全意识,同时有责任和义务教育学生树立安全第一的思想.在课堂中发生的一些事件,要及时教育和随时提醒,使学生思想上引起重视,才能时时保持清晰的安全意识.教师应主动了解学生的健康状况.通过询问、观察、从旁了解学生,对有特异体质或者特定疾病和不宜参加某种体育活动的,教师应给予恰当处理,以防意外.体育课上重视安全教育是十分必要的,如何在体育课中加强安全教育,笔者做了以下探索. 相似文献
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由"应试教育"向"素质教育"转变过程中,在体育课堂上,培养学生良好的锻炼习惯,对提高课堂教学效果,培养学生终身体育能力,促进学生身心健康地发展有着重要的意义.因此,体育教师在课堂教学中,应重视培养学生良好的锻炼习惯. 相似文献
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体育教学是一个双边的动态的发展过程,教师和学生处于同一个环境中,通过教师与学生、学生与学生之间的彼此交往,在心理体验上形成相对稳定的群体心理状态,这就是体育课的心理围氛.它是体育课是否顺利完成的重要的社会心理条件,也是体育课共同活动水平的一项重要指标. 相似文献
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长期以来,在体育教学过程中不同程度地存在着忽视学生个体间的差异,导致在教学实践中出现两极分化的现象,使教学质量难以提高,严重地影响了学生对体育课学习的积极性和热情.为改变这一现状,本文运用有关理论与方法,拟对体育教学进行改革,并提出建立"宽松型"教学模式的构想. 相似文献
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从学生体质下降看我国中小学体育课存在的问题 总被引:1,自引:0,他引:1
经教育部检测显示,我国学生的体质呈连续下降趋势.造成学生体质连续下降的原因很多,不能一一论述,本文从目前中小学体育课存在的问题入手,来探讨学生体质下降与目前体育课存在的问题之间的关系.最后提出建议与对策:提高学生对体育课的兴趣,升华学生的体育价值观;体育教师要提高自身的职业道德素质;体育课内容要不断地更新;体育班级授课制应该改革. 相似文献
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目前大学生当中存在着很多喜欢体育课但又不爱上体育课的学生。如何改变学生厌学行为,增强学生的体育锻炼意识,已成为体育课势在必行的工作。本文从转变传统的体育教育观念、改进教学方法、提高教师自身素质三个方面来阐述对大学生体育兴趣的培养。 相似文献
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体育教学中,许多教师埋怨:"学生是越来越不听话了好难管."自由散漫的学生多了,体育课的负荷量和负荷强度得不到贯彻.那么是什么原因造成的,我们体育教师应该怎么去做呢? 相似文献
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采用实验的方法对高校成教学院的体育课教学与一般院校的体育课教学效果进行对比。通过对比,笔者认为在高校成教学院中采取"体育俱乐部"制的教学方法对提高学生的体质有现实意义。 相似文献
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通过对职业院校的体育课教学准备部分的改革,推动职业学校在体育教学方面的改革,从而加快职业院校体育课程建设的步伐。搞好职业院校体育课教学的改革是实现学院培养学生社会实践能力的一个重要途径;通过体育教学改革,充分发挥学生的主动性,使学生在快乐、自信中发挥自己的语言表达、组织活动、协调能力,享受在自主活动中的乐趣,形成自己的健康性格,使学生充分体验到体育课活动中成功的欢乐与技术掌握和提高的喜悦,使职业院校的体育课教学改革,能促进职业院校体育与社会体育、终身体育相接轨。 相似文献
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中职学校体育课的教学是教师与学生、教与学的双边活动过程.这个过程不仅是进行各种身体练习的过程,也是思维的过程.既要通过体育活动增强学生体质,也要发展学生的智力,使学牛掌握"三基"和科学锻炼身体的方法. 相似文献
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体育课的教学是教师与学生、教与学的舣边活动过程.这个过程小仅足进行各种身体练习的过程,也是思维的过程.既要通过体育活动增强学生体质,也要发展学生的智力,使学生掌握"三基"和科学锻炼身体的方法. 相似文献
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本文针对中学生不良的日常形体姿态及不健全的审美观,对形体与舞蹈融入中学体育课的情况进行分析和研究.显示将其与中学体育教学相结合,不仅可以增进学生的健康,而且还可以使学生在体育课上,通过形体与舞蹈方面的学习,得到锻炼,塑造形体,从而培养学生对美的欣赏力和创造力. 相似文献
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体育课学生学习评价是体育课程教学中重要的环节.在体育教学过程中,究竟要评什么?要怎样评?这些都直接关系到学生的进步与发展.为了能解决评价的问题,<体育与健康课程标准>就学生的体育学习成绩评价问题进行了一系列的改革,使评价真正成为促进学生更好地进行体育与健康课程学习和积极参与体育活动的有效手段. 相似文献
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课外体育活动在我国教育和学校体育发展的不同阶段有不同的认识,一般认为是应包括体育课外的一切体育活动.随着体育社会化程度的不断提高,学生参加课外体育活动的内容日益广泛,范围不断扩大,诸如学生在课余时间利用社会公共体育设施自主参加的体育活动. 相似文献
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体育运动能让学生更加了解自己在哪些方面有特长,对自己的能力、性格和优点做出恰当、客观的评价,对自己不会提出苛刻、非分的妄想,并能发展自身的潜能,体验到自己存在的价值,并端正自我意识.体育活动能让学生乐于同他人交往、融于集体中,在社会生活中较强的适应能力,做到人际关系和谐.体育能使学生情绪稳定,能培养学生乐观、开朗的性格,促使学生个性全面发展.体育能发展学生的思维能力,培养学生良好的思想品德和意志品质,从而促进心理健康的发展体育对人的健康的作用,是不可否认的.作为针对大学生的体育课,如何才能提高体育课的科学性,使体育真正对学生起到应有的作用.就这问题浅述如下: 相似文献