初中物理教学中应加强学生意志品质的培养

大家都知道:如果学生对某一学科不感兴趣,他是不可能把它学得很好的,但反过来,他如果对某一学科特别感兴趣,他这一学科也不会差到哪里去.换言之,我们作为化学教师,要想让学生学好化学,就必须让他们对化学感兴趣,那么,我们又如何让学生喜欢化学呢?     

如何让学生喜欢化学

大家都知道:如果学生对某一学科不感兴趣,他是不可能把它学得很好的,但反过来,他如果对某一学科特别感兴趣,他这一学科也不会差到哪里去。换言之,我们作为化学教师,要想让学生学好化学,就必须让他们对化学感兴趣,那么,     

记忆法在化学学习中的运用

化学是一门以实验为基础、非常有趣的学科，它和我们的生活密切相关，所以，也可以说我们是生活在一个化学的世界里。然而，高一学生才由初中升入高中，由于教师、同学的不熟悉、自身的学法问题及其它一些因素的影响，往往不能很好、很快地适应高中化学的学习。如果这个问题不能得到快速解决，就容易造成学生化学学习的困惑，甚至影响他在高中的整个学习过程。     

优化高职英语教学 提高英语应用能力

优化高职英语教学,提高英语应用能力是高职英语教学的新形势、新要求。在高职英语教学过程中,我认为应该着重抓好以下几个方面的教学改革:一、优化教学活动,激发学习英语的兴趣兴趣是最好的老师。如果学生对所学的科目本身感兴趣,他就会深入地、兴致勃勃地去掌握这方面的知识。否则,学生就可能只是形式地、勉强地掌握这方面的知识。教师不仅要教育学生为完成任务而刻苦学习,还应该培养学生喜爱这门学科。高职学生本来英语基础就较差,学习感到较困难。他坚持学习是因为要考试,要拿毕业证书,但他对英语本身并不感兴趣。教师在课堂上要创造一种…     

个性:不循规蹈矩做事情

我们在招人时,如果有人大学毕业时考试成绩全都是A,我们对他不感兴趣。如果有人在大学考试成绩中有很多A,但中间有两个D,我们才感兴趣。因为往往在大学里表现得很好的学生,与我们在一起工作时,表演得并不那么好。我     

重视信息技术教学中非智力因素的培养

影响学生学习状况的因素是多方面的,其中最主要的是学生的智力因素和非智力因素。我们在信息技术教学中培养非智力因素应注意以下问题:一、注意学生学习兴趣的层次性,激发学习热情和动机心理学研究表明,当人对某一事物感兴趣时,认识就快;如果毫无兴趣,认识就慢,或者不予接受。就中小学生的心理特点     

作文教学初探

有的老师为了引起学生对作文的重视,一个劲地对学生说作文怎么怎么难,大家一定要好好学才能写好等话语,让学生在思想上有了作文难的观念.根据心理学原理:一个人如果对某一件事产生了畏难情绪,那么他就很难把这件事办好.     

浅谈思想政治课学习兴趣的培养

通常学生做得较好的事情都是他们感兴趣的事情,换句话说,如果教师想让学生认真地上好每一节政治课,只有先让他们对思想政治课产生浓厚的兴趣,才能使他们自觉地、积极主动和富有创造性地去完成学习任务.怎样才能激发学生的学习兴趣呢?     

浅谈在初中物理教学中对学生兴趣的培养

兴趣是学生力求接触某种事物的意识倾向,它对学生的学习活动起着关键作用。从心理学的角度分析,对某一事物感兴趣,就是这一事物最易诱发大脑皮层的兴奋,且使兴奋持续,而这种兴奋则是大脑对该事物认识、理解记忆的最佳状态。如果学     

用新课标理念培养学生的学习兴趣

夸美纽斯说:兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一.可是我们在教学的过程中,经常遇到这样的疑惑:为什么我们精心设计的课不能让学生感兴趣? 但是你如果问学生:你们喜欢玩电脑吗?学生几乎是毫不犹豫的、声音洪亮的回答你--喜欢,如果你再问:你们喜欢上信息技术课吗?恐怕就很难得到"喜欢"这个结果了.     

用新课标理念培养学生的学习兴趣

夸美纽斯说:兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。可是我们在教学的过程中，经常遇到这样的疑惑:为什么我们精心设计的课不能让学生感兴趣？
　　但是你如果问学生:你们喜欢玩电脑吗？学生几乎是毫不犹豫的、声音洪亮的回答你--喜欢，如果你再问:你们喜欢上信息技术课吗？恐怕就很难得到“喜欢”这个结果了。     

浅谈趣味教学法在职业高中英语教学中的运用

作为一名职业高中的英语老师,如果能够抓住学生的这些特点,因势利导,让学生们在玩中学,努力营造一个生动、活泼、有趣的课堂,那将是一种让学生对英语感兴趣,愿意学习并学好英语的有效的方法。下面,我就介绍几种我在职业高中英语课堂教学中比较有趣的、行之有效的趣味教学方法,供大家参考。     

作文教学初探

有的老师为了引起学生对作文的重视,一个劲地对学生说作文怎么怎么难,大家一定要好好学才能写好等话语,让学生在思想上有了作文难的观念。根据心理学原理:一个人如果对某一件事产生了畏难情绪,那么他就很难把这件事办好。因此,我在平时的学习中,总是告诉学生作文很简单,让他们思想上没有任何包袱,轻装上阵,这样就容易事半功倍了。     

“化学魔术”在化学教学中能产生很好的教学效果

《中国教育改革和发展纲要》指出:“……利用各种有效的教学方法,丰富多彩的教学手段,有效地将知识传授给学生。”在十几年的教学生涯中,我逐步发现“化学魔术”在化学教学中的作用不可低估。一、“化学魔术”能引起好奇心,增进求知欲,激发学生喜爱化学爱因斯坦有句名言:“喜爱比责任感是更好的老师。”当学生对某一学科有强烈的喜     

兴趣教学在数学教学中的尝试

在我们综合类艺术学校里,学生的主要特长和兴趣都在声乐、舞蹈、美术等专业课程上,他们原来的文化课知识普遍较差,水平参差不齐.普遍对文化课学习既不重视,也不感兴趣,在这种情况下要上好文化课中的数学课难度很大,除了要有耐心,补齐进度,更要从他们身边的事情说起,从他们感兴趣的话题入手,让同学们感受到数学这门学科,既能看得见也能摸得着.下面就谈谈我从实际出发,从学生感兴趣的话题出发开展数学教学活动的经历和体会.     

兴趣教学在数学教学中的尝试

在我们综合类艺术学校里,学生的主要特长和兴趣都在声乐、舞蹈、美术等专业课程上,他们原来的文化课知识普遍较差,水平参差不齐。普遍对文化课学习既不重视,也不感兴趣,在这种情况下要上好文化课中的数学课难度很大, 除了要有耐心,补齐进度,更要从他们身边的事情说起,从他们感兴趣的话题入手,让同学们感受到数学这门学科,既能看得见也能摸得着。下面就谈谈我从实际出发,从学生感兴趣的话题出发开展数学教学活动的经历和体会。     

浅谈如何上好初中化学第一节课

对初中学生而言初中化学是一个崭新的学科，如何让学生产生兴趣，树立信心，确定目标是开学第一课的重要任务。上课前的精心准备，充分了解学生是教学成功的基础，让学生对化学产生兴趣是学好化学的前提。信心则是学好化学的必备条件。树立学习目标更是以后学好化学的有力保障。     

新课程高中化学学习策略研究实验报告

化学作为一门理论性和实践性很强的学科，知识比较零碎，学生如果学习不得法，那就显得比较难学，难懂。如何教会学生学习，教会学生思考，这是世界各国教育学家、心理学家共同探讨的一个课题，加之人们正面临信息时代，“终身学习”已成为每个人所面临的任务，而我们个人对知识的掌握是有限的，掌握如何获取知识的方法和策略才是至关重要的。高中学生如何在学习期间学会合理、有效的化学学习方法和策略。这是关系到他们一生学习的关键一步。因此在新一轮课程改革浪潮中，我在化学学科学习策略研究中进行了初步的尝试。现将实验情况概述如后。     

我对薪酬有意见

2000年度薪酬调查结果出来之前,本刊编辑部参加了竞越在广州举办的第二届人力资源大会,与各行业的人力资源经理们进行了访谈,现在,让我们来了解一下,这些专业人士在结合各自经历的情况下,是如何看待薪酬的。岗位薪资报酬更准确朱先生是广州某大型企业的人力资源总监。他对于薪酬制度的调查十分感兴趣,他坦言对薪酬政策有较深入的研究。下面是他的观点。     

在化学实验教学中发展学生能力

初中化学教学是化学教育的启蒙阶段,是实施素质教育的重要时期.化学是一门以实验为基础的学科,要让学生在化学实验中学习化学、感受化学.所以,实验教学的任务不仅要帮助学生建立化学概念、理解化学理论、形成化学知识,而且要培养学生的观察、思维能力,探究精神、务实作风以及激发学生学习化学的兴趣,养成实事求是、严肃认真的科学态度和良好的个性品质.因此,实验教学对学生的能力培养极为重要.