浅谈中小学生责任意识的培养

学校德育工作,是培养责任意识作为构建中小学生健康精神世界和弘扬民族精神的首要元素.培养学生的责任感是教师的职责所在,是推进素质教育、培养全面发展的新型人才的重要任务,是构建和谐社会的根本.因此,培养学生的责任意识对学校来说迫在眉睫.     

浅谈中小学生责任意识的培养

学校德育工作,是培养责任意识作为构建中小学生健康精神世界和弘扬民族精神的首要元素。培养学生的责任感是教师的职责所在,是推进素质教育、培养全面发展的新型人才的重要任务,是构建和谐社会的根本。因此,培养学生的责任意识对学校来说迫在眉睫。     

浅谈聋生责任意识的培养

责任意识作为一种极其重要的非智力因素,影响到聋生的学习与智力开发,同时,它也是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功、家庭幸福的至关重要的人格品质.可见从小培养聋生的责任心是至关重要的.在学校教育中,从小培养聋生良好的行为习惯,是为培养聋生具有高度责任感的人格而奠定基础的重要任务,也是提高学校德育针对性、实效性的必由之路.作为学校,应该根据聋生年龄特点,组织开展各项活动,给聋生创造承担责任、体验责任的机会,使之在实践中不断增强责任意识.     

用社会主义荣辱观培养公民的责任意识

公民的责任意识是指公民对自身所应承担社会职责、所应尽义务的自觉意识。随着我国全面建设小康社会和社会主义和谐社会步伐的不断加快，大力培养公民的责任意识，已成为新时期的一个重要任务。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，不仅对公民的责任意识提出了更高的要求，同时也为培养新时期的公民责任意识指明了方向。     

中学生英语听力的培养

听力在语言学当中有其非凡的作用.听,是语言的基础;听力,是语言学习的前提.所以,英语听力对学习英语至关重要. 那么,怎样培养学生听力呢? 培养听力,主要是突破听力障碍,掌握"听"的基本技能.学生或一般英语学习者在英语听力训练中存在的听力障碍主要有四个:(1)语音障碍;(2)语义障碍;(3)心理障碍;(4)文化悟力障碍.听力的语音障碍,为这四种障碍之首.英语学习者应下决心攻破它,然后向更高层次迈进.     

疫情防控背景下大学生社会责任意识的培养

大学生是国家未来发展的中坚力量,是社会主义现代化建设的参与者,在伟大变革的决胜时代需肩负起时代赋予的责任.在疫情防控背景下,大学生是否有社会责任意识,对社会的发展与进步有着重要的作用.本文通过对高校大学生社会责任意识的培养现状进行分析,提出疫情防控背景下大学生社会责任意识的培养路径.     

在语文教学中培养聋生的责任意识

托尔斯泰认为:“一个人若是没有热情,他将一事无成,而热情的基点正是责任意识.”责任意识是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功与家庭幸福的至关重要的人格品质.现在的聋生由于生理缺陷和社会关怀的原因,一切以我为中心,放弃责任,忽略责任,背弃责任.作为“人类灵魂工程师”的教师,培养聋生责任意识责无旁贷,是因为在教学中培养聋生责任意识是学科教学任务之一.如果在学科教学中忽视聋生责任意识的培养,我们的教育就会差之毫厘,失之千里.     

中学生创造发明能力的培养

创造发明,诱人而神秘。有许多中学生梦想成为发明家,但不知从何入门。不少人误以为创造发明只有少数天才方能涉足,自己是可望不可及的。创造发明真有那么难吗?在中学劳技教学中如何培养学生的创造发明能力呢?结合多年的劳技教学经验,我认为,如果能从以下几个方面对学生进行正确引导和帮助,必能取得较好的教育教学效果。1、针对中学生年龄、心理特点,激发学生创造发明的欲望中学生正处于一个半幼稚半成熟时期,尤其是初中生,是独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综矛盾的时期,对事物观察的目的性、精确性、概括性明显在发展,但观察复杂现象时,…     

中学生物理自学能力的培养

自学能力是独立获取、理解、整理、掌握和运用知识的能力 ,不论是在校学习或毕业后继续深造 ,还是升学或就业都必须具有自学能力。一个人在学校所获得的知识是有限的。美国五所名牌大学的调查结果表明 ,大中小学只给一个科学家一生所需知识的2 0 %。原苏联几十所名牌大学的调查也表明学校只能给科学家的 2 5%的知识 ,更多的知识是在工作实践中通过自学获得的。当今世界 ,新科技、新知识日新月异 ,迅猛发展 ,不学习就要落后。所以培养学生 (特别是高中生 )的自学能力是教学工作的一个重要组成部分 ,也是培养学生多种能力的一个重要方面。下面…     

中学生安全素养的培养

近年来，中学生安全事故层出不穷，这主要是由中学生的安全意识不强、安全素养不高等原因造成的。中学生是我国未来发展的主力军，是国家的希望与栋梁，因此，我们必须因时、因地、因人的进行安全教育。本文通过分析中学生安全素养存在的问题，提出了加强培养中学生安全素养的具体措施与方法。     

中学生作文创新能力的培养

知识经济时代的到来,要求我们必须适应时代的要求,实施创新教育.那么,在作文教学中对学生进行创新能力的培养,具有重大的现实意义.     

中学生作文创新能力的培养

知识经济时代的到来,要求我们必须适应时代的要求,实施创新教育。那么,在作文教学中对学生进行创新能力的培养,具有重大的现实意义。一、采用情境教学,培养学生的创新能力(一)把现实生活引入课堂如从中央电视台的“东方时空”、“新闻调查”、“今日说法”等栏目中,精选有关内容,有计划地组织学生看、议、写。这些电视栏目所选内容是人们普遍关心的话题。这些话题集中,又往往能多角度地阐发议论。学生经常看这样的栏目,犹如时时置身于一个优化了的社会大环境之中。他们既有所思,又有所感,自然就能创作出富有时代气息的佳作来。(二)音乐诱导…     

中学生探索能力的培养

<基础教育课程改革纲要>指出:"改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力."这一目标使"改变学习方式,倡导自主性学习"成了这场改革的一个亮点.     

化学教学中学生思维能力的培养

中学化学教学的一个重要任务是培养学生的能力,而思维能力、观察能力、自学能力、实验能力密切相关,对其它能力的发展水平起着制约作用,因此在教学中培养学生的思维能力就成为我们认真思考的问题.     

浅谈英语教学中学生语感的培养

作为英语教师在教学中不难发现,有些学生学英语很努力,化了很多功夫,可总是觉得很难有进步。比如,在平时很难流利地用英语对话,总是先要在大脑中用汉语进行思维,然后翻译成英语,再说出来;还有在考试时遇到稍微难一点的阅读理解时,就对他束手无策,碰到一些新单词也不会针对上下文,对他们进行猜测;他们的听说话动中的语音的轻重缓急,语调的抑扬顿挫几乎没有,由此在听说内容时不能很好的表现出相应的情感,体验等     

加强中学生猜想能力的培养

物理新课标要求学生尝试根据经验或已有知识对问题的成因提出猜想，或可能出现的实验结果进行推测与假设。初中物理教学，除了要把物理知识传授给学生之外，更重要的是要培养学生科学探究的能力，终极目标是造就人的创造才能，猜测和想象是科学探究的起点，进行猜想能力的培养应成为中学物理教学的重要目标，笔者结合自己的探究式教学实际谈点体会。     

浅谈英语教学中学生语感的培养

作为英语教师在教学中不难发现,有些学生学英语很努力,化了很多功夫,可总是觉得很难有进步.比如,在平时很难流利地用英语对话,总是先要在大脑中用汉语进行思维,然后翻译成英语,再说出来;还有在考试时遇到稍微难一点的阅读理解时,就对他束手无策,碰到一些新单词也不会针对上下文,对他们进行猜测.